小學(xué)冀教版九20以內(nèi)的減法教案設(shè)計(jì)備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級Xx年級課題名稱Xx教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)冀教版九年級《20以內(nèi)的減法》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用20以內(nèi)的減法運(yùn)算，與之前學(xué)習(xí)的10以內(nèi)減法運(yùn)算相聯(lián)系，進(jìn)一步拓展學(xué)生的運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速進(jìn)行20以內(nèi)減法運(yùn)算的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括數(shù)學(xué)問題的能力，提升邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：熟練掌握20以內(nèi)減法的計(jì)算方法，包括退位和借位的運(yùn)用。

-舉例解釋：例如，在計(jì)算15-8時(shí)，學(xué)生需要理解從個(gè)位數(shù)開始借位，并將十位數(shù)減1的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用退位減法，尤其是在多位數(shù)減法中的借位操作。

-舉例解釋：例如，在計(jì)算23-15時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆個(gè)位和十位的借位順序，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。突破難點(diǎn)的方法包括通過實(shí)際操作（如使用計(jì)數(shù)器或小棒）來幫助學(xué)生直觀理解借位的過程，以及通過反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)物計(jì)數(shù)器（如小棒、計(jì)數(shù)器）、黑板或白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或班級微信群

-信息化資源：20以內(nèi)減法計(jì)算練習(xí)軟件、在線互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)卡片、減法算式卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞20以內(nèi)減法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何理解退位減法的概念？”、“有哪些方法可以快速進(jìn)行減法計(jì)算？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解退位減法的基本概念和計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事“小熊摘桃”引出20以內(nèi)減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解退位減法的計(jì)算步驟，結(jié)合實(shí)例如“15-8=7”進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何解決“18-9”這樣的問題。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么從十位借位？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過合作解決問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解退位減法的計(jì)算步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握減法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些涉及退位減法的練習(xí)題，如“填空題”、“應(yīng)用題”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與20以內(nèi)減法相關(guān)的練習(xí)軟件或在線練習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.減法的基本概念

-減法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。

-減法可以用來求解數(shù)量差異、剩余量等實(shí)際問題。

2.20以內(nèi)減法的計(jì)算方法

-直接減法：當(dāng)被減數(shù)小于或等于減數(shù)時(shí)，直接進(jìn)行減法運(yùn)算。

-退位減法：當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，需要從高一位借位，再進(jìn)行減法運(yùn)算。

3.退位減法的計(jì)算步驟

-觀察個(gè)位數(shù)：如果個(gè)位數(shù)大于或等于減數(shù)的個(gè)位數(shù)，直接進(jìn)行減法運(yùn)算。

-觀察十位數(shù)：如果個(gè)位數(shù)小于減數(shù)的個(gè)位數(shù)，從十位數(shù)借位，個(gè)位數(shù)變?yōu)?0，再進(jìn)行減法運(yùn)算。

-如果十位數(shù)不夠借位，繼續(xù)從更高的位借位，直至完成減法運(yùn)算。

4.20以內(nèi)減法的運(yùn)算性質(zhì)

-交換律：a-b=b-a

-結(jié)合律：（a-b）-c=a-（b+c）

-0的性質(zhì)：任何數(shù)減去0都等于原數(shù)

5.20以內(nèi)減法的應(yīng)用

-計(jì)算實(shí)際生活中的數(shù)量差異：如計(jì)算購物找零、分配物品等。

-解決實(shí)際問題：如計(jì)算剩余量、求差值等。

6.20以內(nèi)減法的練習(xí)方法

-填空題：給出一個(gè)減法算式，讓學(xué)生填寫結(jié)果。

-選擇題：給出一個(gè)減法算式，讓學(xué)生選擇正確的計(jì)算結(jié)果。

-應(yīng)用題：根據(jù)實(shí)際情境，設(shè)計(jì)減法問題，讓學(xué)生解決問題。

7.20以內(nèi)減法的教學(xué)建議

-注重學(xué)生基本概念的理解：引導(dǎo)學(xué)生理解減法的含義和運(yùn)算規(guī)則。

-培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力：通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用減法知識(shí)解決問題。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和練習(xí)內(nèi)容。

8.20以內(nèi)減法的評價(jià)方法

-課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。

-作業(yè)檢查：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的掌握程度。

-練習(xí)題測試：通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，評估學(xué)生的減法能力。

9.20以內(nèi)減法的拓展內(nèi)容

-探究減法與其他運(yùn)算的關(guān)系：如減法與加法、乘法、除法的聯(lián)系。

-學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)減法：在學(xué)生掌握20以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上，引入負(fù)數(shù)減法的概念和計(jì)算方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：通過減法問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①減法基本概念與運(yùn)算性質(zhì)

①.1減法定義：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

①.2運(yùn)算性質(zhì)：交換律、結(jié)合律、0的性質(zhì)。

②20以內(nèi)減法計(jì)算方法

②.1直接減法：當(dāng)被減數(shù)小于或等于減數(shù)時(shí)的計(jì)算。

②.2退位減法：當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)的計(jì)算，包括借位和計(jì)算步驟。

③退位減法的具體步驟

③.1觀察個(gè)位數(shù)：比較個(gè)位數(shù)與減數(shù)的個(gè)位數(shù)。

③.2觀察十位數(shù)：如果個(gè)位數(shù)不夠減，觀察十位數(shù)并進(jìn)行借位。

③.3完成減法：借位后，完成個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的減法運(yùn)算。

④20以內(nèi)減法的應(yīng)用

④.1計(jì)算數(shù)量差異：如購物找零、物品分配等。

④.2解決實(shí)際問題：如計(jì)算剩余量、求差值等。

⑤教學(xué)建議與評價(jià)方法

⑤.1基本概念理解：引導(dǎo)學(xué)生理解減法的含義和運(yùn)算規(guī)則。

⑤.2計(jì)算能力培養(yǎng)：通過大量練習(xí)提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

⑤.3應(yīng)用意識(shí)強(qiáng)化：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用減法知識(shí)解決問題。

⑤.4評價(jià)方法：課堂觀察、作業(yè)檢查、練習(xí)題測試。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。首先呢，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)方式，比如小組討論和角色扮演，這些方法挺有效的，孩子們參與度挺高的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是個(gè)別學(xué)生似乎不太適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，他們可能更喜歡傳統(tǒng)的講授法。所以，我覺得以后在教學(xué)過程中，我得更加注意學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在策略上，我注意到我在講解退位減法的時(shí)候，可能沒有講得夠透徹。有些學(xué)生還是不太明白借位的概念，我在接下來的教學(xué)中可能會(huì)用更多的實(shí)際例子來幫助他們理解。另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決實(shí)際問題時(shí)，往往容易忽略減法的應(yīng)用，所以我會(huì)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候?qū)φn堂紀(jì)律的把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂效率受到影響。我意識(shí)到，作為老師，我得更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對20以內(nèi)減法有了更深入的理解，計(jì)算能力也有所提高。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在這方面還有待加強(qiáng)，我會(huì)針對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。課后作業(yè)1.計(jì)算下列減法：

-18-9=9

-23-15=8

-27-4=23

-14-6=8

-16-11=5

2.填空題：