上課時(shí)間上課時(shí)間（聽賞）螢火蟲（獨(dú)唱）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版三年級(jí)上冊(cè)-接力版2025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞三年級(jí)上冊(cè)音樂接力版《螢火蟲（獨(dú)唱）》展開，旨在通過聆聽、演唱等形式，讓學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律和豐富情感。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過音樂表達(dá)情感，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作與交流能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)音樂創(chuàng)作潛能。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠辨識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，對(duì)音樂有初步的感知能力。他們對(duì)兒歌和簡(jiǎn)單的歌曲有一定的演唱經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然界中的聲音和生物充滿好奇，對(duì)螢火蟲這一主題的歌曲有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更傾向于視覺和動(dòng)作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在節(jié)奏感的把握上可能存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。此外，由于歌曲旋律較為優(yōu)美，學(xué)生在演唱時(shí)可能會(huì)遇到音準(zhǔn)把握的問題。同時(shí)，對(duì)于歌詞的理解和情感表達(dá)也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂教材《螢火蟲（獨(dú)唱）》

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或音樂教室

-信息化資源：螢火蟲圖片、視頻資料、音樂伴奏

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（螢火蟲模型）、動(dòng)作演示、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)螢火蟲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道螢火蟲是什么嗎？你們?cè)谀睦镆娺^螢火蟲？”

展示一些關(guān)于螢火蟲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受螢火蟲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹螢火蟲的基本概念和習(xí)性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.螢火蟲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解螢火蟲的基本概念、組成部分和習(xí)性。

過程：

講解螢火蟲的定義，包括其主要特征如發(fā)光、夜間活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹螢火蟲的組成部分，如身體結(jié)構(gòu)、發(fā)光器官等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.螢火蟲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解螢火蟲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的螢火蟲案例進(jìn)行分析，如螢火蟲的發(fā)光原理、螢火蟲的生態(tài)保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解螢火蟲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)螢火蟲這一生物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與螢火蟲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如螢火蟲的生態(tài)保護(hù)、螢火蟲的發(fā)光原理等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)螢火蟲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)螢火蟲的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括螢火蟲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)螢火蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用螢火蟲知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄生活中的螢火蟲，或查找資料了解螢火蟲的更多習(xí)性，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

7.演唱《螢火蟲（獨(dú)唱）》

目標(biāo)：通過演唱歌曲，讓學(xué)生感受音樂與自然的融合。

過程：

播放《螢火蟲（獨(dú)唱）》的音頻，讓學(xué)生跟隨旋律演唱。

教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏和旋律，指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。

進(jìn)行分組合唱，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作帶來的樂趣。

8.課后延伸活動(dòng)

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生課后收集關(guān)于螢火蟲的資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)文章等。

組織學(xué)生參觀自然博物館或戶外活動(dòng)，實(shí)地觀察螢火蟲。

引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，如創(chuàng)作以螢火蟲為主題的繪畫、詩歌等。

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束）知識(shí)點(diǎn)梳理知識(shí)點(diǎn)梳理1.螢火蟲的基本知識(shí)

-螢火蟲的定義及特點(diǎn)

-螢火蟲的分布及生活習(xí)性

-螢火蟲的發(fā)光原理

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)

-歌曲的結(jié)構(gòu)與形式

-旋律與節(jié)奏的基本概念

-歌詞的意義與表達(dá)

3.演唱技巧

-發(fā)聲方法與呼吸技巧

-音準(zhǔn)與節(jié)奏的把握

-情感表達(dá)與舞臺(tái)表現(xiàn)

4.音樂欣賞能力

-音樂作品的風(fēng)格與特點(diǎn)

-音樂與自然的關(guān)系

-音樂對(duì)情感的影響

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-小組討論的技巧

-溝通與表達(dá)的能力

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

6.生態(tài)保護(hù)意識(shí)

-生物多樣性的重要性

-螢火蟲保護(hù)的意義

-人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

7.創(chuàng)新與創(chuàng)造力

-對(duì)傳統(tǒng)音樂的傳承與創(chuàng)新

-音樂創(chuàng)作的基本方法

-創(chuàng)新思維在音樂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

8.課后作業(yè)與實(shí)踐活動(dòng)

-觀察生活中的螢火蟲

-查找資料了解螢火蟲的習(xí)性

-創(chuàng)作以螢火蟲為主題的音樂作品或繪畫教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在這節(jié)課的反思中，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解螢火蟲發(fā)光原理時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困惑。這讓我意識(shí)到，在講解自然科學(xué)知識(shí)時(shí)，需要更生動(dòng)有趣的方式，比如結(jié)合實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地感受到科學(xué)原理。

其次，學(xué)生在演唱過程中，音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握得參差不齊。這說明我在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠，未來我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的演唱情況，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

再者，小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論主題的興趣不夠或者合作能力有待提高。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣的主題，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和能力。

最后，課后作業(yè)的布置也需要更加細(xì)致，不僅要考慮到學(xué)生的完成情況，還要關(guān)注作業(yè)對(duì)知識(shí)的鞏固作用。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更具創(chuàng)意的作業(yè)，如結(jié)合音樂創(chuàng)作小故事、繪畫等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于螢火蟲的基本知識(shí)和音樂作品的欣賞表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠跟隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行演唱，雖然有些學(xué)生在音準(zhǔn)上還存在不足，但整體表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神，每個(gè)小組都能夠圍繞討論主題展開深入的交流。學(xué)生們提出的觀點(diǎn)和解決方案都具有一定的創(chuàng)意和實(shí)用性，展示了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)螢火蟲的基本知識(shí)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于螢火蟲習(xí)性、發(fā)光原理等問題。但在音樂理論知識(shí)方面，如旋律和節(jié)奏的識(shí)別，還有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生們?cè)谧栽u(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和同伴的表現(xiàn)。他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并表示愿意在課后進(jìn)行改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于演唱部分，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)。

-對(duì)于小組討論，肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，提出進(jìn)一步拓展討論深度的建議。

-對(duì)于隨堂測(cè)試，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索螢火蟲的相關(guān)知識(shí)，提高自己的音樂素養(yǎng)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)①螢火蟲基本知識(shí)

-螢火蟲定義

-分布區(qū)域

-生活習(xí)性

②音樂基礎(chǔ)知識(shí)

-歌曲結(jié)構(gòu)

-旋律特點(diǎn)

-節(jié)奏類型

③演唱技巧

-發(fā)聲方法

-呼吸控制

-音準(zhǔn)練習(xí)

④音樂欣賞能力

-音樂風(fēng)格

-自然與音樂的關(guān)系

-音樂情感表達(dá)

⑤生態(tài)保護(hù)意識(shí)

-生物多樣性

-螢火蟲保護(hù)

-人類活動(dòng)影響

⑥創(chuàng)新與創(chuàng)造力

-音樂傳承與創(chuàng)新

-創(chuàng)作方法

-創(chuàng)新思維應(yīng)用典型例題講解典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)《螢火蟲（獨(dú)唱）》的歌詞，選擇合適的節(jié)奏進(jìn)行填空。

歌詞片段：“螢火蟲，飛呀飛，夜晚里，亮晶晶……”

答案：輕快、跳躍的節(jié)奏

2.例題：分析《螢火蟲（獨(dú)唱）》的旋律特點(diǎn)。

答案：旋律優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩，富有詩意。

3.例題：解