活動10小小繩結用處大教學設計-2025-2026學年小學勞動北師大版三年級-北師大版主備人Xx備課成員魏老師設計思路本課以“小小繩結用處大”為主題，結合北師大版三年級勞動課程內容，旨在讓學生了解繩結的基本類型和用途，培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新思維。通過實踐活動，引導學生發(fā)現生活中的繩結應用，激發(fā)學習興趣，提高學生的勞動技能。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，通過制作繩結，提升學生的操作技能。

2.增強學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在實踐中探索不同的繩結編織方法。

3.培養(yǎng)學生的審美意識，讓學生在欣賞繩結作品的過程中感受美的存在。

4.強化學生的團隊合作精神，通過集體活動，提升學生與他人協作的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：繩結的基本類型與特點。通過實際操作，讓學生掌握幾種常見的繩結類型，如平結、蝴蝶結、中國結等，并了解它們的特點和應用場景。

-重點二：繩結的制作步驟。詳細講解繩結的制作流程，包括打結、調整、固定等步驟，確保學生能夠按照正確的順序和方法完成繩結的制作。

2.教學難點：

-難點一：復雜繩結的制作技巧。對于一些較為復雜的繩結，如中國結，學生可能難以掌握其制作技巧。教師需通過示范和分解步驟，幫助學生逐步掌握。

-難點二：繩結的調整與美化。學生在制作過程中可能會遇到繩結松散或不對稱的問題，需要教師指導學生如何調整繩結，使其更加美觀和實用。

-難點三：繩結的創(chuàng)意應用。鼓勵學生在掌握基本繩結的基礎上，嘗試將繩結應用于實際生活，如制作裝飾品、實用工具等，這需要學生具備一定的創(chuàng)新思維和動手能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：彩色棉繩、剪刀、膠水、尺子、筆記本、彩色鉛筆

-課程平臺：北師大版小學勞動課程教材

-信息化資源：繩結制作視頻教程、學生作品展示圖片

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組合作學習Xx教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示生活中常見的繩結應用場景，如鞋帶、背包繩結、裝飾品等，引導學生思考繩結在生活中的作用。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道這些繩結是如何制作的嗎？它們有什么特點呢？”

3.學生回答：邀請學生分享自己了解的繩結知識，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解繩結的基本類型與特點，如平結、蝴蝶結、中國結等，并展示實物或圖片進行輔助說明。

2.詳細講解繩結的制作步驟，包括打結、調整、固定等，通過示范操作，讓學生直觀了解制作過程。

3.學生跟隨教師一起練習制作簡單的繩結，教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行繩結制作比賽，每組選擇一種繩結類型進行制作，教師觀察并給予指導。

2.學生展示自己的作品，教師點評并給予改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得哪種繩結最難制作？為什么？”

2.學生回答，教師總結并強調制作繩結的關鍵點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們在生活中見過哪些有趣的繩結應用？”

2.學生分享自己的觀察和經驗，教師引導學生思考繩結的創(chuàng)意應用。

3.教師展示一些繩結的創(chuàng)意作品，如繩結裝飾品、實用工具等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，通過今天的學習，你們覺得自己在哪些方面有了提高？”

2.學生回答，教師總結并強調本節(jié)課所培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，如動手實踐能力、創(chuàng)新思維、審美意識等。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調繩結制作的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后嘗試制作一種自己感興趣的繩結，并記錄制作過程。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-繩結的基本類型與特點（5分鐘）

-繩結的制作步驟（5分鐘）

-學生練習制作（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘Xx教學資源拓展1.拓展資源：

-繩結的歷史文化：介紹繩結在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義，如古代的結繩記事、結的藝術等。

-不同材質的繩結：探討不同材質的繩結特點，如棉繩、麻繩、絲繩等，以及它們在不同場合的應用。

-國外繩結藝術：介紹日本、韓國等國家的繩結藝術，如和服結、韓式結等，拓寬學生的視野。

-現代繩結設計：展示現代繩結設計的創(chuàng)新和應用，如繩結裝飾品、繩結家具等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《中國結文化》、《繩結藝術》等書籍，深入了解繩結的歷史和文化。

-觀看視頻教程：引導學生觀看繩結制作的教學視頻，學習不同繩結的制作技巧。

-參加繩結制作工作坊：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的繩結制作工作坊，親身體驗繩結制作的樂趣。

-創(chuàng)作個人繩結作品：讓學生嘗試創(chuàng)作個人繩結作品，如繩結掛飾、繩結手機鏈等，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和動手能力。

-研究繩結在生活中的應用：鼓勵學生調查和記錄生活中繩結的應用，如戶外活動、家居裝飾等，增強學生的觀察力和實踐能力。

-設計繩結教學活動：教師可以設計一系列繩結教學活動，如繩結比賽、繩結展覽等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-結合其他學科知識：將繩結制作與數學、美術等學科知識相結合，如計算繩結的長度、設計繩結圖案等，提高學生的綜合素養(yǎng)。

-組織繩結文化交流：邀請不同文化背景的教師或專家來校分享繩結文化，促進學生的跨文化交流和理解。Xx板書設計①繩結類型

-平結

-蝴蝶結

-中國結

②繩結制作步驟

-打結

-調整

-固定

③繩結特點與應用

-特點：美觀、實用、多變

-應用：生活裝飾、實用工具、傳統(tǒng)藝術

④繩結制作技巧

-注意細節(jié)

-不斷練習

-創(chuàng)意發(fā)揮

⑤教學目標

-掌握基本繩結類型

-熟悉繩結制作步驟

-培養(yǎng)動手實踐能力

⑥課堂總結

-學習到的繩結知識

-繩結制作的心得體會

-繩結在生活中的應用Xx教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對繩結類型、制作步驟和特點的理解程度，及時調整教學進度。

-觀察：關注學生在制作繩結過程中的表現，如動手能力、耐心程度和創(chuàng)新思維，給予針對性的指導。

-測試：設計簡單的繩結制作測試，評估學生對本節(jié)課知識的掌握情況，為后續(xù)教學提供參考。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致批改，關注作業(yè)的完成質量、創(chuàng)新性和實用性。

-及時反饋：針對學生的作業(yè)，給予具體的點評和建議，幫助學生發(fā)現問題并改進。

-鼓勵進步：對表現出色的學生給予表揚，鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)學習興趣。

-定期回顧：定期回顧學生的作業(yè)情況，了解學生在繩結制作技能上的進步，為下一階段的教學提供依據。

3.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的繩結制作過程進行反思，總結經驗教訓。

-互評：組織學生進行互評，通過交流學習心得，提高學生的評價能力和團隊協作能力。

4.家長反饋：

-定期與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的成長。

-邀請家長參與學生的繩結制作活動，增進家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。Xx反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設生活情境：在教學中，我將更多地結合學生的生活實際，創(chuàng)設貼近生活的繩結應用情境，讓學生在實際場景中學習繩結知識，提高學習的實用性。

2.互動式教學：嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強課堂的趣味性和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在教學過程中，我發(fā)現學生對一些復雜繩結的制作理解不夠深入，需要進一步加深教學內容，提高教學的深度。

2.評價方式單一：目前主要依賴作業(yè)和課堂表現來評價學生，未來可以考慮增加多元化的評價方式，如作品展示、家長評價等，更全面地了解學生的學習情況。

3.學生創(chuàng)新性不足：部分學生在制作繩結時缺乏創(chuàng)新意識，未來可以鼓勵學生嘗試更多樣化的設計，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對學生理解不夠深入的問題，我將適當增