西師大版三年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容西師大版三年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何進(jìn)行豎式計(jì)算。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，掌握豎式計(jì)算步驟。

-詳細(xì)列明：

-理解乘法的基本概念，如乘法口訣的應(yīng)用。

-掌握豎式計(jì)算的基本步驟，包括對(duì)齊、相乘、進(jìn)位。

-通過具體例子，如24×15，讓學(xué)生理解個(gè)位與個(gè)位相乘、十位與十位相乘、個(gè)位與十位相乘的規(guī)則。

-理解并正確處理進(jìn)位問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確處理進(jìn)位和多位數(shù)乘法中的進(jìn)位連鎖。

-詳細(xì)列明：

-學(xué)生在理解進(jìn)位時(shí)容易混淆，例如在計(jì)算24×15時(shí)，個(gè)位相乘的結(jié)果是4，但十位相乘的結(jié)果是3，需要進(jìn)位。

-進(jìn)位連鎖問題，如在計(jì)算56×23時(shí)，個(gè)位相乘的結(jié)果是6，需要進(jìn)位到十位，而十位相乘的結(jié)果是2，也需要進(jìn)位到百位。

-學(xué)生可能難以記憶和正確應(yīng)用乘法口訣，尤其是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)。

-在沒有輔助工具的情況下，如何快速、準(zhǔn)確地完成多位數(shù)乘法計(jì)算。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有西師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以供課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算相關(guān)的圖片和圖表，如乘法口訣表、豎式計(jì)算模板，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算過程。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小黑板或投影儀，用于展示計(jì)算過程和關(guān)鍵步驟。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)又是怎樣的呢？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。隨后，教師展示一個(gè)簡單的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，如24×15，讓學(xué)生思考如何計(jì)算，并簡要回顧乘法的基本概念。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

-（1）首先，教師展示豎式計(jì)算的模板，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本步驟，包括對(duì)齊、相乘、進(jìn)位。以24×15為例，詳細(xì)講解個(gè)位與個(gè)位相乘、十位與十位相乘、個(gè)位與十位相乘的過程，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。

-（2）其次，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，講解如何利用乘法口訣快速進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。通過實(shí)際例子，如24×15，讓學(xué)生嘗試使用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并檢查其結(jié)果。

-（3）最后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)正確處理進(jìn)位和多位數(shù)乘法中的進(jìn)位連鎖是關(guān)鍵。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

-（1）教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，包括基礎(chǔ)題和稍有難度的題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-（2）學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算競賽，每組選出一名代表進(jìn)行計(jì)算，其他成員輔助，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-（3）教師選取幾組學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行展示和討論，分析錯(cuò)誤原因，強(qiáng)調(diào)正確計(jì)算的重要性。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

-（1）如何正確對(duì)齊兩個(gè)兩位數(shù)？

-回答舉例：以24×15為例，先寫下24和15，然后對(duì)齊十位和個(gè)位，從個(gè)位開始相乘。

-（2）在計(jì)算過程中遇到進(jìn)位時(shí)，應(yīng)該怎么做？

-回答舉例：以24×15為例，個(gè)位相乘的結(jié)果是4，但十位相乘的結(jié)果是3，需要將3進(jìn)位到十位。

-（3）如何利用乘法口訣快速計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？

-回答舉例：以24×15為例，先計(jì)算4×5=20，然后計(jì)算2×5=10，將20和10相加得到30，即為最終結(jié)果。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和正確處理進(jìn)位的重要性。通過提問和回答的方式，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，如“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟是什么？”“如何正確處理進(jìn)位？”等。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-乘法在生活中的應(yīng)用：介紹乘法在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，幫助學(xué)生理解乘法在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性。

-乘法表的學(xué)習(xí)：提供乘法表的打印模板，讓學(xué)生在家或課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過記憶乘法表來加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解。

-乘法口訣的變式練習(xí)：設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)題，如將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目改為三位數(shù)乘兩位數(shù)，或者將乘法題目轉(zhuǎn)換為除法題目，以增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和靈活性。

-乘法與除法的關(guān)聯(lián)：介紹乘法和除法之間的關(guān)系，通過一些簡單的例子，讓學(xué)生理解乘除法互為逆運(yùn)算的概念。

2.拓展建議

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與到孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，例如在家中模擬購物場景，讓孩子進(jìn)行價(jià)格計(jì)算，或者一起制作食譜，讓孩子根據(jù)食材配比進(jìn)行計(jì)算。

-創(chuàng)意學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，將乘法運(yùn)算與藝術(shù)結(jié)合，如制作乘法口訣卡片，或者設(shè)計(jì)乘法運(yùn)算的迷宮游戲。

-實(shí)物操作：利用實(shí)物進(jìn)行乘法運(yùn)算的教學(xué)，如使用計(jì)數(shù)器、積木等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的概念。

-數(shù)學(xué)故事：通過講述數(shù)學(xué)家的故事或者數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)了解數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中的作用。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“乘法接龍”等，通過游戲的方式提高學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的興趣和熟練度。

-課外閱讀：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)的魅力》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，如教育APP、在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過解答在線題目來鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的理解程度。例如，教師可以提問：“誰能告訴我，在計(jì)算24×15時(shí)，我們應(yīng)該先從哪里開始計(jì)算？”以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算順序的掌握。

-觀察環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，觀察學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成計(jì)算，以及他們?cè)谟?jì)算過程中是否出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一些小測試題，如計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一題都得到細(xì)致的檢查。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋，指出錯(cuò)誤并解釋正確答案，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.課堂參與評(píng)價(jià)

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，記錄下學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：通過實(shí)踐活動(dòng)，教師可以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

-課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律、參與度等。

4.家長溝通

-定期反饋：教師應(yīng)定期與家長溝通，向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)

-豎式計(jì)算步驟

-進(jìn)位處理

②關(guān)鍵詞

-對(duì)齊

-相乘

-進(jìn)位

-乘法口訣

③重點(diǎn)句子

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先從個(gè)位開始相乘。

-十位與十位相乘，個(gè)位與個(gè)位相乘。

-個(gè)位相乘的結(jié)果滿十，要向十位進(jìn)一。

-乘法口訣幫助我們快速計(jì)算。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一番反思，看看這次課的效果如何。首先，我會(huì)回顧課堂上的互動(dòng)情況，看看學(xué)生們是否積極參與，是否能夠跟上我的講解。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的概念理解得不夠透徹，這可能是我在講解時(shí)沒有足夠的時(shí)間去深入解釋。所以，我打算在未來的教學(xué)中，對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)用更多的時(shí)間去講解，可能還會(huì)加入一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們雖然很活躍，但有些小組的合作并不順暢。有的學(xué)生不太愿意發(fā)表自己的意見，有的則過于主導(dǎo)討論。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次課上，提前準(zhǔn)備一些討論指南，引導(dǎo)學(xué)生如何更好地參與討論，如何傾聽他