PAGE1PAGE2Unit9SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題Unit9SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit9SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化習(xí)俗，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提升學(xué)習(xí)效率。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)的了解，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作和一般事實(shí)的句子結(jié)構(gòu)中。

-舉例解釋：例如，通過(guò)句子“Everymorning,Igetupat7o'clock.”（我每天早上7點(diǎn)起床。）幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)，以及如何正確使用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在構(gòu)造句子時(shí)可能會(huì)混淆“go”和“goes”的使用，或者忘記在動(dòng)詞后加上“s”或“es”。教師需要通過(guò)對(duì)比練習(xí)和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握這些難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同國(guó)家日常生活的圖片和關(guān)于習(xí)慣性動(dòng)作的短視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便于板書時(shí)態(tài)變化規(guī)則和例句。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)展示一張世界地圖，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowwhattimepeoplewakeupindifferentcountries?”（你們知道不同國(guó)家的人們什么時(shí)候起床嗎？）以此來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)的用法，例如：“Weusethesimplepresenttensetotalkabouthabits,generaltruths,andunchangingfacts.”（我們用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)談?wù)摿?xí)慣、一般真理和不變的事實(shí)。）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括動(dòng)詞的變化規(guī)則，如“am/is/are”用于第一人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)，以及“do/does”用于第二、三人稱單數(shù)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)例句如“Ieatbreakfastat7o'clock.”（我在7點(diǎn)鐘吃早餐。）來(lái)展示一般現(xiàn)在時(shí)的正確用法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論日常生活中的習(xí)慣性動(dòng)作，如“Doyouhavebreakfastatthesametimeeveryday?”（你每天早餐的時(shí)間一樣嗎？）并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的習(xí)慣。

3.練習(xí)和活動(dòng)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)完成課本上的練習(xí)題，如填空、匹配和翻譯，來(lái)加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生，糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組討論并創(chuàng)作一段關(guān)于日常習(xí)慣的對(duì)話。

-小組活動(dòng)：每個(gè)小組用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫對(duì)話，并在小組內(nèi)練習(xí)。

-展示時(shí)間：每組輪流在全班面前展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生可以提出問(wèn)題或評(píng)論。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)或紙質(zhì)練習(xí)冊(cè)完成更多的練習(xí)，如完成句子、改寫句子等。

-教師指導(dǎo)：教師提供反饋，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)使用。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性。

-作業(yè)布置：布置作業(yè)，如讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法知識(shí)的掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用規(guī)則，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作、一般事實(shí)和普遍真理。

2.聽(tīng)力理解能力的提升：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確識(shí)別和理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，提高了對(duì)英語(yǔ)日常對(duì)話的理解能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)和小組討論中，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交流，表達(dá)自己的習(xí)慣和日?；顒?dòng)，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.寫作能力的提高：學(xué)生在完成寫作作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)撰寫短文，描述自己的日常生活，提高了書面表達(dá)能力。

5.跨文化意識(shí)的形成：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化習(xí)俗，學(xué)生能夠更好地理解不同國(guó)家人們的日常生活，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.文化素養(yǎng)的提升：通過(guò)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)的了解，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)國(guó)家的文化，提升了自身的文化素養(yǎng)。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.適應(yīng)能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)、新挑戰(zhàn)時(shí)，能夠迅速調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了適應(yīng)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡坐下來(lái)回顧一下剛才的課堂，思考哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。今天上的是八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit9SectionA1a-1c，我想分享一些我的反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫庖话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用上沒(méi)有太大的問(wèn)題，他們能夠很快地掌握這個(gè)時(shí)態(tài)的基本用法。但是，當(dāng)涉及到動(dòng)詞的變化時(shí)，特別是第三人稱單數(shù)的變化，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)深入講解動(dòng)詞的變化規(guī)則，或者沒(méi)有用足夠多的例子來(lái)幫助學(xué)生鞏固記憶。

此外，我也意識(shí)到課堂上的互動(dòng)時(shí)間可以更加豐富。雖然我試圖通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)增加學(xué)生的參與度，但可能還有一些學(xué)生沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我打算在接下來(lái)的課堂上，設(shè)計(jì)更多樣的互動(dòng)活動(dòng)，比如角色扮演、游戲等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

最后，我想改進(jìn)的是課堂反饋。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自己的錯(cuò)誤不太敏感，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給予足夠的即時(shí)反饋。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重即時(shí)反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還要幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供改正的方法。典型例題講解1.例題：She_______herhomeworkeveryday.

答案：finishes

2.例題：They_______toschoolbybus.

答案：go

3.例題：He_______hisbookat7o'clockeveryevening.

答案：reads

4.例題：She_______herroomeveryweekend.

答案：cleans

5.例題：They_______theirhomeworkeveryevening.

答案：do

這些例題都是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的典型練習(xí)，通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。以下是對(duì)這些例題的補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題解析：動(dòng)詞“finish”是一般現(xiàn)在時(shí)的基本形式，表示習(xí)慣性動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的