Module7MypastlifeUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7MypastlifeUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module7MypastlifeUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年5月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境中的對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的聽說技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生獨(dú)立獲取和處理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本單元的語(yǔ)言點(diǎn)，包括過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用。

-正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的過去時(shí)態(tài)的問答練習(xí)。

舉例：例如，通過角色扮演，學(xué)生需要能夠用過去時(shí)態(tài)描述過去的一天，如："Iwenttotheparkyesterday."或回答問題："Whatdidyoudolastweekend?"。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和變化規(guī)律，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-過去時(shí)態(tài)在句子中的正確運(yùn)用，包括時(shí)態(tài)的一致性和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。

-在實(shí)際交流中，如何靈活運(yùn)用過去時(shí)態(tài)表達(dá)不同的語(yǔ)氣和情感。

舉例：例如，學(xué)生在使用過去時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)遇到不規(guī)則動(dòng)詞的過去式記憶困難，如"went"和"ate"的過去式都是"went"和"ate"。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生記憶這些不規(guī)則變化，并在實(shí)際對(duì)話中正確使用。此外，難點(diǎn)還在于如何在描述過去事件時(shí)，根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)氣，如使用過去進(jìn)行時(shí)來表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解過去時(shí)態(tài)的基本規(guī)則和用法，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)過去時(shí)態(tài)的對(duì)話。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和例句，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)軟件：利用在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：使用圖片、視頻等教具，幫助學(xué)生直觀理解過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張關(guān)于過去時(shí)光的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去的有趣經(jīng)歷。隨后，教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問：“Canyoutellmeaboutyourpastlife?”引起學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：教師用PPT展示過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法，包括主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式（規(guī)則動(dòng)詞）或主語(yǔ)+be動(dòng)詞的過去式+過去分詞（不規(guī)則動(dòng)詞）。例如：“Iwenttotheparkyesterday.”和“Hewasreadingabook.”

2.過去時(shí)態(tài)的用法：教師通過例句講解過去時(shí)態(tài)的用法，如描述過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。例如：“Iwatchedamovielastnight.”和“Thesunwasshiningatthattime.”

3.過去進(jìn)行時(shí)：講解過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，如描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。例如：“Wewereplayingfootballwhenitstartedtorain.”

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)過去發(fā)生的事件，并用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.問答練習(xí)：教師提問，學(xué)生用過去時(shí)態(tài)回答。例如：“Whatdidyoudolastweekend?”學(xué)生回答：“Iwenttothemovies.”

3.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，用過去時(shí)態(tài)寫一段短文。教師批改并給予反饋。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法，例如：“Howdoweformthepasttenseforregularverbs?”

2.學(xué)生討論過去時(shí)態(tài)的用法，例如：“Whenshouldweusethepasttense?”

3.學(xué)生討論如何在實(shí)際交流中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，例如：“Howcanweusepasttensetoexpressdifferentemotions?”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用過去時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

-環(huán)節(jié)：教師展示PPT，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并舉例說明過去時(shí)態(tài)在句子中的應(yīng)用。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式記憶方法。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和實(shí)際應(yīng)用。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過多種教學(xué)方法提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如：“Iwatchedamovielastnight.”（我昨晚看了一部電影。）

-學(xué)生在角色扮演和問答練習(xí)中，能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)表達(dá)自己的思想和感受，如寫一篇關(guān)于過去一次旅行的短文。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

-學(xué)生掌握了過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用過去時(shí)態(tài)中的助動(dòng)詞，如"was"和"were"。

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)，描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾蚊枋鲞^去的事件。

-學(xué)生在討論和活動(dòng)中，能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言與文化之間的聯(lián)系，提高文化意識(shí)。

-學(xué)生在交流中，能夠尊重和理解不同文化背景下的語(yǔ)言習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)策略，如查閱詞典、利用在線資源等，提高獨(dú)立獲取和處理信息的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生通過參與課堂討論和互動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問：“Canyoutellmeaboutsomethingyoudidyesterday?”來檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠正確使用過去時(shí)態(tài)。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況和互動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)是否準(zhǔn)確。例如，在學(xué)生的寫作練習(xí)中，教師會(huì)檢查時(shí)態(tài)的正確使用和句子的流暢性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給出具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤并理解正確的表達(dá)方式。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。例如，教師可以指出學(xué)生在時(shí)態(tài)使用上的錯(cuò)誤，并提供正確的例子。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-教師可以通過課堂討論和小組活動(dòng)，觀察學(xué)生的參與度和合作能力。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，例如填寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己在學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)過程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。

-同伴評(píng)價(jià)：通過同伴互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何從他人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，同時(shí)提高自己的批判性思維能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，例如，通過模擬過去某個(gè)特別的日子，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的經(jīng)歷，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體設(shè)備來展示圖片、視頻和音頻資料，這些資料不僅豐富了課堂內(nèi)容，也讓學(xué)生在視覺和聽覺上更加直觀地理解過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不同，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.語(yǔ)法講解過于簡(jiǎn)單：在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)記憶規(guī)則，而忽略了對(duì)學(xué)生語(yǔ)法理解深度的培養(yǎng)，導(dǎo)致一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠作業(yè)和測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能限制了學(xué)生其他方面能力的展現(xiàn)，如口語(yǔ)表達(dá)和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與進(jìn)來。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，給予他們更多的正面反饋。

2.深化語(yǔ)法理解：在講解語(yǔ)法時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的理解和應(yīng)用，通過例句分析和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握過去時(shí)態(tài)的用法。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括口語(yǔ)測(cè)試、項(xiàng)目展示和自我評(píng)估，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，來提高自我評(píng)價(jià)的能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

Writeashortparagraphaboutyourlastsummervacation.Usethepasttensetodescribetheactivitiesyoudidandtheplacesyouvisited.

答案示例：

Lastsummervacation,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentthewholedayswimmingintheoceanandbuildingsandcastles.Intheevening,wehadapicnicandwatchedthesunset.Itwassuchafunandrelaxingtime!

2.完成句子：

Fillintheblankswiththecorrectpasttenseformoftheverbsinparentheses.

-I(go)tothelibraryyesterday.(be)

-She(read)abookonthetrain.(have)

-We(eat)dinnerateighto'clock.(do)

答案：1.was;2.had;3.did

3.時(shí)間狀語(yǔ)從句：

Writesentencesusingthefollowingtimeclausestocompletethestories.

-AfterI(finish)myhomework,I(go)forawalk.

-Whenit(rain),we(stay)indoorsandwatchamovie.

-BeforeI(leave)forschool,I(brush)myteeth.

答案：1.finished;went;2.rains;stay;3.leave;brush

4.描述過去經(jīng)歷：

Writeashortdescriptionofyourlastbirthdaypartyusingthepasttense.

答案示例：

Mylastbirthdaypartywasheldatarestaurant.Wehadalotofdeliciousfoodandcake.Myfriendsbroughtgifts,andwetooklotsofpicturestogether.Itwasaveryhappy