冀教版英語三年級上冊Unit2Again,Please!+同步教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容冀教版英語三年級上冊Unit2Again,Please!

本節(jié)課將圍繞冀教版英語三年級上冊Unit2Again,Please!展開，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)并運用日常用語“Again,please!”，掌握詢問、請求等場景下的英語表達；復(fù)習(xí)并鞏固本單元已學(xué)的食物詞匯，如apple、banana、orange等；通過角色扮演和小組活動，提高學(xué)生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際情境運用英語進行交流，提高語言運用能力；通過了解不同文化背景下的禮貌用語，增強文化意識；通過參與互動和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：正確發(fā)音和拼寫日常用語“Again,please!”，確保學(xué)生在實際交流中能夠準(zhǔn)確使用。

-重點二：熟練運用食物詞匯，如apple、banana、orange等，能夠在描述食物時進行正確的表達。

-重點三：通過角色扮演和情景對話，讓學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)語言進行交流。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解并掌握“Again,please!”的用法，特別是在請求重復(fù)或再次提供某物時的語境。

-難點二：在描述食物時，能夠正確選擇和使用相應(yīng)的詞匯，并注意單詞的拼寫。

-難點三：在角色扮演活動中，學(xué)生能夠克服害羞，自信地用英語進行對話，并能夠根據(jù)情境進行適當(dāng)?shù)恼Z言調(diào)整。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語三年級上冊Unit2Again,Please!的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、食物分類圖表以及與請求重復(fù)的情景視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機等音頻設(shè)備，以便播放示范對話。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備小黑板和彩色粉筆，以便進行角色扮演和總結(jié)討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一系列食物圖片，如蘋果、香蕉、橙子等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些食物的英語名稱。

-提問：“HowdoyousaythesefruitsinEnglish?”（你怎么用英語說這些水果？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新詞匯的學(xué)習(xí)。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師播放一段與請求重復(fù)相關(guān)的英語對話視頻，學(xué)生觀看并跟隨復(fù)述。

-教師講解“Again,please!”的用法和情境，強調(diào)其在請求重復(fù)時的禮貌表達。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師展示食物分類圖表，講解不同食物的類別，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選取一張食物圖片，用英語描述圖片內(nèi)容，其他小組成員猜測。

-教師組織小組比賽，看哪個小組能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成更多描述。

-教師提供情境，如餐廳點餐，讓學(xué)生練習(xí)使用“Again,please!”。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“Whendoyouneedtosay'Again,please!'?”（你什么時候需要說‘Again,please!’？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并再次強調(diào)該用語的適用場景。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師設(shè)置情景，如購物時請求售貨員再次拿商品，學(xué)生分組進行角色扮演。

-學(xué)生表演后，教師和其他學(xué)生給予反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師鼓勵學(xué)生嘗試不同的表達方式，如使用不同的詞匯或句子結(jié)構(gòu)。

6.核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

-教師提出問題：“Whyisitimportanttobepolitewhenaskingforsomething?”（為什么請求某物時禮貌很重要？）

-學(xué)生討論并分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到禮貌用語在跨文化交流中的重要性。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試用英語進行角色扮演，如與家人練習(xí)點餐、購物等情景。

教學(xué)過程設(shè)計符合實際學(xué)情，緊扣重難點，通過多種教學(xué)活動促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫日常用語“Again,please!”，并在實際交流中準(zhǔn)確使用。

-學(xué)生掌握了食物詞匯，如apple、banana、orange等，能夠用英語描述常見食物。

-學(xué)生在角色扮演和情景對話中，能夠運用所學(xué)語言進行基本的交流，提高了口語表達能力。

2.文化意識增強

-學(xué)生了解到在不同文化背景下，禮貌用語的重要性，增強了跨文化交流的意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)“Again,please!”等禮貌用語，認識到在請求重復(fù)或再次提供某物時的禮貌表達。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在參與角色扮演和小組討論活動中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)情境進行適當(dāng)?shù)恼Z言調(diào)整，提高了解決實際問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過圖片、圖表等輔助材料進行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.課堂參與度提高

-學(xué)生在課堂上的積極參與，如回答問題、參與角色扮演等，表明他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生在課堂上的互動，如小組討論、同伴互助等，促進了學(xué)生的社交能力和團隊協(xié)作能力。

6.自信心增強

-學(xué)生在掌握新知識和技能后，自信心得到提升，愿意在課堂上展示自己的英語能力。

-學(xué)生通過實際應(yīng)用所學(xué)知識，體驗到學(xué)習(xí)英語的成就感，進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課過得還挺快的，回頭想想，有幾個點我覺得挺有意思的。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵。我用了食物圖片，孩子們一下子就興奮起來了，他們很樂意用英語告訴我那些水果的名字。這種直觀的方式挺管用的，孩子們學(xué)得也開心。

然后，講新課的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對“Again,please!”這個表達挺感興趣的。我讓他們跟著視頻復(fù)述，他們學(xué)得挺認真。但是，也有個別孩子發(fā)音不太準(zhǔn)，我就得多花點時間糾正。

鞏固練習(xí)的時候，我讓他們分組進行描述食物的游戲，這個活動挺有意思的。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在游戲中不僅復(fù)習(xí)了詞匯，還學(xué)會了如何在實際情境中使用這些詞匯。不過，有的小組協(xié)作得不是很好，可能需要我在今后的教學(xué)中加強團隊協(xié)作的訓(xùn)練。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提了幾個問題，讓孩子們思考為什么禮貌很重要。他們給出的答案讓我挺意外的，也讓我看到了他們對英語學(xué)習(xí)的深入思考。

總的來說，今天這節(jié)課挺成功的，但也有些地方可以改進。我會把這些經(jīng)驗教訓(xùn)帶進下一次的教學(xué)中，希望能和孩子們一起進步。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括詞匯匹配、句子填空和角色扮演。

2.學(xué)生回家后，嘗試用英語描述自己家中常見的水果，并記錄下來。

3.家長協(xié)助，讓孩子在家庭環(huán)境中練習(xí)使用“Again,please!”進行點餐或購物。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)收齊后，我將逐一進行批改，重點關(guān)注學(xué)生的詞匯運用和句子結(jié)構(gòu)。

2.對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會特別標(biāo)注，并提供正確的發(fā)音指導(dǎo)。

3.對于在角色扮演中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會鼓