幼兒園小班的語言公開課教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對幼兒園小班學生設計，旨在通過語言公開課的形式，培養(yǎng)學生的語言表達能力和聽力理解能力。教學內容緊密圍繞《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園課程標準》進行設計，與2025—2026學年教學大綱保持一致。在單元乃至整個課程體系中，本課內容扮演著基礎角色，為后續(xù)的語言學習打下堅實基礎。核心概念包括詞匯積累、句子構造、故事理解等，技能方面則側重于口頭表達和聽力訓練。二、學情分析小班學生正處于語言發(fā)展的關鍵時期，他們具備一定的詞匯儲備和生活經驗，但對語言規(guī)則和表達方式的理解尚淺。在技能水平上，學生能夠進行簡單的詞匯交流和句子表達，但存在詞匯量不足、句子結構不完整等問題。認知特點方面，小班學生好奇心強、注意力集中，但注意力維持時間較短。興趣傾向上，他們對新穎的事物充滿好奇，喜歡參與互動活動。本教案將針對這些特點，設計富有趣味性和互動性的教學活動，幫助學生克服學習困難，提高語言能力。三、教學目標與策略本教案設定了以下教學目標：1.培養(yǎng)學生的語言表達能力和聽力理解能力；2.增強學生的詞匯量和句子構造能力；3.提高學生的故事理解能力。為實現(xiàn)這些目標，教學策略將包括：1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣；2.運用游戲、故事等形式，引導學生積極參與；3.設計層次分明、循序漸進的教學活動，幫助學生逐步提高語言能力。通過這些策略，本教案將幫助學生克服學習困難，實現(xiàn)教學目標。二、教學目標1.知識的目標說出5個以上與主題相關的簡單詞匯。列舉3個故事中的主要角色和情節(jié)。2.能力的目標設計一個簡單的句子，包含主語、謂語和賓語。在教師的引導下，能夠復述一個簡短的故事。3.情感態(tài)度與價值觀的目標表現(xiàn)出對故事內容的興趣和好奇心。在小組活動中，能夠尊重同伴，積極參與討論。4.科學思維的目標解釋故事中的因果關系。通過觀察和討論，發(fā)展邏輯推理能力。5.科學評價的目標評價故事中的角色行為是否合理。對故事中的情節(jié)進行簡單的分析和評價。三、教學重難點教學重點在于幫助學生掌握基礎詞匯和簡單句型，通過互動游戲和故事講述培養(yǎng)語言表達能力。教學難點在于引導學生理解故事情節(jié)和角色關系，提升對抽象概念的理解和情感共鳴能力。難點之所以存在，是因為小班學生認知水平有限，對復雜情感和抽象概念的理解尚需引導和強化。四、教學準備為確保教學活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、主題相關的圖片和視頻、互動卡片、故事繪本等教具。學生需預習相關故事，準備畫筆等繪畫工具。同時，教室環(huán)境布置需考慮學生互動需求，如設置小組合作區(qū)，并提前準備好評價表和任務單，確保教學資源充足，氛圍適宜。五、教學過程一、導入（5分鐘）1.教師活動：以輕松的兒歌《幼兒園里好朋友》作為開場，營造愉快的課堂氛圍。引導學生跟隨音樂做簡單的動作，活躍課堂氣氛。2.學生活動：跟隨音樂做動作，積極參與課堂活動。3.即時評價標準：學生能夠積極參與課堂活動，做到動作協(xié)調、表情自然。二、新授（35分鐘）任務一：認識動物朋友（8分鐘）1.教師活動：展示動物圖片，引導學生說出動物的名字。通過提問，引導學生觀察動物的特征，如顏色、形狀等。2.學生活動：說出動物的名字。觀察并描述動物的特征。3.即時評價標準：學生能夠正確說出動物的名字。學生能夠描述動物的基本特征。任務二：動物的家（10分鐘）1.教師活動：展示不同動物的家園圖片，引導學生思考動物的家在哪里。通過提問，引導學生了解動物的生活習性。2.學生活動：觀察并描述動物的家園。思考并回答動物的生活習性。3.即時評價標準：學生能夠描述動物的家在哪里。學生能夠說出動物的生活習性。任務三：動物的聲音（7分鐘）1.教師活動：播放不同動物的聲音，引導學生模仿。通過提問，引導學生說出動物的聲音。2.學生活動：模仿動物的聲音。說出動物的聲音。3.即時評價標準：學生能夠模仿動物的聲音。學生能夠說出動物的聲音。任務四：動物的故事（7分鐘）1.教師活動：講述動物的故事，引導學生理解故事內容。通過提問，引導學生思考故事中的道理。2.學生活動：聽故事，理解故事內容。思考并回答故事中的道理。3.即時評價標準：學生能夠理解故事內容。學生能夠說出故事中的道理。任務五：動物運動會（3分鐘）1.教師活動：設計簡單的動物運動會游戲，引導學生參與。觀察并評價學生的表現(xiàn)。2.學生活動：參與動物運動會游戲。展示自己的運動技能。3.即時評價標準：學生能夠積極參與游戲。學生能夠展示自己的運動技能。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動：通過提問，復習本節(jié)課所學內容。引導學生總結本節(jié)課的收獲。2.學生活動：回答教師提問?？偨Y本節(jié)課的收獲。3.即時評價標準：學生能夠回答教師提問。學生能夠總結本節(jié)課的收獲。四、小結（5分鐘）1.教師活動：總結本節(jié)課的學習內容。鼓勵學生在日常生活中關注動物。2.學生活動：回顧本節(jié)課的學習內容。表達對動物的喜愛。3.即時評價標準：學生能夠回顧本節(jié)課的學習內容。學生能夠表達對動物的喜愛。五、當堂檢測（2分鐘）1.教師活動：出示簡單的動物題目，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。2.學生活動：回答教師出題。3.即時評價標準：學生能夠回答出題目。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：學生根據本節(jié)課所學，制作一張“我的動物朋友”的手工卡片，包括動物圖片、名字、特征和生活習性。完成形式：手工制作。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固對動物名稱和特征的認知，提升動手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內容：學生選擇一種動物，通過查閱資料或詢問家長，了解該動物的生活習性、分布區(qū)域和保護現(xiàn)狀。完成形式：撰寫一份簡短的小報告。提交時限：一周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息收集能力、整理能力和表達能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：學生根據本節(jié)課所學，設計一個“動物運動會”的游戲，包括游戲規(guī)則、比賽項目等。完成形式：小組合作，制作游戲道具和規(guī)則說明。提交時限：兩周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.動物名稱和特征：學生能夠正確說出幾種常見動物的名稱，并描述它們的基本特征，如顏色、形狀、大小等。2.動物的生活習性：學生了解不同動物的生活習性，包括它們的食物來源、棲息地、繁殖方式等。3.動物的家園：學生能夠識別并描述不同動物的家園，了解動物如何適應環(huán)境。4.動物的聲音：學生能夠模仿并識別幾種常見動物的聲音，增強對動物的認識。5.動物的故事：學生通過聽故事，理解故事內容，從中獲得情感共鳴和道德啟示。6.動物運動會的游戲設計：學生能夠設計簡單的動物運動會游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作能力。7.語言表達能力的提升：通過參與課堂活動，學生能夠提高口頭表達和語言組織能力。8.觀察和描述能力的培養(yǎng)：學生通過觀察動物圖片和故事內容，提升觀察力和描述能力。9.信息收集和整理能力：學生通過查閱資料，學習如何收集和整理信息。10.審美能力和動手能力：通過手工制作作業(yè)，學生能夠提升審美能力和動手操作能力。11.科學思維和探究精神：學生在探究動物生活習性的過程中，培養(yǎng)科學思維和探究精神。12.團隊合作和溝通能力：在小組合作完成探究性作業(yè)的過程中，學生能夠提升團隊合作和溝通能力。13.情感態(tài)度與價值觀：學生通過學習動物知識，培養(yǎng)對動物的關愛和保護意識。14.文化素養(yǎng)的提升：了解不同動物背后的文化故事，提升學生的文化素養(yǎng)。15.問題解決能力的鍛煉：在設計和解決動物運動會游戲的過程中，學生能夠鍛煉問題解決能力。16.創(chuàng)新能力的激發(fā)：通過創(chuàng)造性的作業(yè)設計，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。17.終身學習的意識：學生通過本節(jié)課的學習，樹立終身學習的意識。18.自主學習能力的培養(yǎng)：學生在完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)自主學習能力。19.社會適應能力的提升：通過參與社會實踐性作業(yè)，學生能夠提升社會適應能力。20.信息素養(yǎng)的增強：學生在收集和整理信息的過程中，增強信息素養(yǎng)。八、教學反思在本次幼兒園小班語言公開課的教學中，我深刻反思了教學過程中的得與失。首先，教學目標的達成度較高。通過精心設計的活動，學生能夠說出動物的名字，描述動物的特征，并理解故事內容。然而，部分學生在語言表達上仍有困難，需要進一步個別輔導。其次，活動設計方面，互動游戲和故事講述環(huán)節(jié)受到了學生的熱烈歡迎，但個別環(huán)節(jié)的時間控制不夠精確，導致后續(xù)環(huán)節(jié)有所壓縮。未來，我需要更加細致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學節(jié)奏流暢。最后，學生的反應出乎我的意料。在動物運動會游戲環(huán)節(jié)，學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神得到了