幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)及工作流程幼兒園是幼兒成長的重要場所，安全管理是辦園的核心要務(wù)。安全領(lǐng)導(dǎo)小組作為園所安全工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與執(zhí)行主體，其職責(zé)履行與工作流程的規(guī)范實(shí)施，直接關(guān)系到師幼生命安全與園所穩(wěn)定發(fā)展。本文結(jié)合學(xué)前教育安全管理實(shí)踐，梳理安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)體系與標(biāo)準(zhǔn)化工作流程，為園所安全管理提供實(shí)操指引。一、安全領(lǐng)導(dǎo)小組組織架構(gòu)與核心職責(zé)（一）組織架構(gòu)設(shè)置幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組以園長為組長，副園長（或分管安全工作的園領(lǐng)導(dǎo)）為副組長，成員涵蓋保教主任、后勤主任、保健醫(yī)生、年級組長、安保人員及教師代表，形成“分層負(fù)責(zé)、協(xié)同聯(lián)動”的管理網(wǎng)絡(luò)，確保安全工作覆蓋園所各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)。（二）各崗位核心職責(zé)1.組長（園長）：統(tǒng)籌園所安全管理全局，主持安全工作會議，審定安全制度與應(yīng)急預(yù)案；審批重大安全投入，協(xié)調(diào)外部資源（如公安、消防、衛(wèi)健部門）支持安全工作；作為安全工作第一責(zé)任人，對園所安全負(fù)總責(zé)。2.副組長（分管園領(lǐng)導(dǎo)）：協(xié)助組長制定安全工作計劃，督導(dǎo)各部門職責(zé)落實(shí)；牽頭組織安全檢查、培訓(xùn)與演練，跟蹤隱患整改；在組長外出時履行安全管理臨時職責(zé)，確保工作連續(xù)性。3.保教主任：聚焦教育教學(xué)活動安全，制定幼兒在園活動安全規(guī)范（如集體活動、戶外游戲、離園交接等流程）；組織教師開展安全教育培訓(xùn)，將安全意識融入課程設(shè)計；監(jiān)督班級安全管理（如設(shè)施檢查、幼兒行為觀察、特殊幼兒看護(hù)）。4.后勤主任：主導(dǎo)園所設(shè)施設(shè)備安全管理，定期排查校舍、水電、消防、玩具器械等隱患；管理食品安全，查驗(yàn)食材資質(zhì)，規(guī)范食堂操作流程，保障飲用水安全；統(tǒng)籌安保力量，完善門禁、監(jiān)控系統(tǒng)，落實(shí)來訪登記與幼兒接送制度。5.保健醫(yī)生：負(fù)責(zé)衛(wèi)生防疫安全，落實(shí)晨午檢、因病缺勤追蹤、消毒隔離制度；儲備應(yīng)急醫(yī)療物資，處理幼兒突發(fā)疾病或意外傷害；配合疾控部門開展疫苗接種、傳染病防控工作。6.教師（含保育教師）：落實(shí)班級“一崗雙責(zé)”，每日檢查班級設(shè)施（如門窗、電器、玩具）；關(guān)注幼兒在園行為安全，預(yù)防磕碰、誤食、走失等意外；執(zhí)行接送卡制度，與家長無縫銜接幼兒離園環(huán)節(jié)；參與安全演練，掌握應(yīng)急處置技能。7.安保人員：堅(jiān)守門禁崗位，嚴(yán)格執(zhí)行“陌生人準(zhǔn)入”核查制度；巡邏園所重點(diǎn)區(qū)域（如操場、樓梯、監(jiān)控盲區(qū)），制止危險行為；配合應(yīng)急演練，熟練操作安防器械（如防暴盾牌、警棍）。二、安全管理工作流程規(guī)范（一）日常安全管理流程1.晨會部署：每日晨會由組長或副組長通報安全重點(diǎn)，各崗位明確當(dāng)日安全任務(wù)（如班級教師強(qiáng)調(diào)活動安全，后勤檢查設(shè)備運(yùn)行）。2.過程督導(dǎo)：保教主任隨機(jī)巡查班級活動安全，后勤主任抽查食堂操作與設(shè)施狀態(tài)，保健醫(yī)生跟蹤晨午檢數(shù)據(jù)；各崗位填寫《安全工作日志》，記錄問題與處理情況。3.離園閉環(huán)：教師與家長逐一確認(rèn)接送人身份，特殊情況（如委托接送）需核驗(yàn)授權(quán)信息；安保人員在離園高峰加強(qiáng)門口秩序維護(hù)，確保幼兒安全離園。（二）隱患排查與整改流程1.定期排查：每月由副組長牽頭，組織各成員開展“拉網(wǎng)式”排查，覆蓋校舍、消防、食品、活動設(shè)施等領(lǐng)域，填寫《安全隱患排查表》。2.分級處置：一般隱患（如玩具破損、地面濕滑）：責(zé)任部門24小時內(nèi)整改，整改后報副組長復(fù)查。重大隱患（如電路老化、消防設(shè)施失效）：立即停止相關(guān)區(qū)域使用，組長組織專題會議制定整改方案，協(xié)調(diào)資金與技術(shù)支持，限期整改并報屬地教育部門備案。3.復(fù)查銷號：整改完成后，由原排查小組現(xiàn)場核驗(yàn)，確認(rèn)隱患消除后在《排查表》標(biāo)注“已整改”，建立隱患整改臺賬存檔。（三）應(yīng)急事件處置流程1.事件報告：發(fā)現(xiàn)安全事件（如幼兒受傷、疑似食物中毒、火災(zāi)隱患），第一時間向組長或副組長報告，簡要說明事件類型、地點(diǎn)、涉事人員及現(xiàn)狀。2.預(yù)案啟動：組長根據(jù)事件等級（如輕微擦傷啟動班級應(yīng)急，群體性發(fā)熱啟動防疫預(yù)案），下達(dá)處置指令，各成員按預(yù)案分工行動（如保健醫(yī)生急救、后勤封鎖現(xiàn)場、保教安撫幼兒）。3.救援與控制：優(yōu)先保障人員安全，如外傷急救、疏散撤離、隔離觀察；同步保護(hù)現(xiàn)場，留存證據(jù)（如食品留樣、監(jiān)控錄像），配合外部救援（如撥打120、119）。4.后續(xù)處置：事件平息后，組長組織復(fù)盤會議，分析原因，修訂預(yù)案；向家長、教育主管部門通報情況，做好輿情引導(dǎo)；涉及責(zé)任追究的，配合相關(guān)部門調(diào)查。（四）安全培訓(xùn)與演練流程1.培訓(xùn)計劃：每學(xué)期初，副組長制定培訓(xùn)方案，內(nèi)容涵蓋法律法規(guī)（《未成年人保護(hù)法》《校園安全管理?xiàng)l例》）、崗位安全技能（如急救、消防操作）、應(yīng)急處置流程。2.分層培訓(xùn)：管理層：學(xué)習(xí)安全管理政策與風(fēng)險防控策略，提升統(tǒng)籌能力。教師團(tuán)隊(duì)：開展“幼兒行為觀察與干預(yù)”“班級安全管理實(shí)務(wù)”培訓(xùn)，結(jié)合案例分析強(qiáng)化責(zé)任意識。后勤與安保：專項(xiàng)培訓(xùn)設(shè)施維護(hù)、食品安全、防暴反恐技能，定期考核實(shí)操能力。3.應(yīng)急演練：每學(xué)期至少組織2次綜合演練（如火災(zāi)、地震、防拐騙），演練前制定腳本，明確疏散路線、集合點(diǎn)、職責(zé)分工；演練后召開總結(jié)會，優(yōu)化流程，確保師幼熟練掌握逃生與自救技能。三、保障機(jī)制：從職責(zé)到實(shí)效的落地支撐（一）制度保障建立《安全工作責(zé)任制》，明確各崗位安全責(zé)任清單，與績效考核掛鉤；完善《安全事故責(zé)任追究制度》，對失職行為嚴(yán)肅問責(zé)。（二）資源保障設(shè)立安全專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障設(shè)施維護(hù)、培訓(xùn)演練、應(yīng)急物資儲備；與屬地公安、消防、醫(yī)院建立“安全共建”機(jī)制，定期開展聯(lián)合檢查與培訓(xùn)。（三）文化培育通過家長會、公眾號宣傳安全理念，邀請家長參與安全演練；在園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入安全元素（如安全標(biāo)識、繪本角），讓幼兒在體驗(yàn)中增強(qiáng)安全意識。結(jié)語幼兒園安全領(lǐng)