2025年江蘇省鹽城市濱?？h中小學教師公開招聘題庫檢測試題附答案一、教育基礎知識（共50分）（一）單項選擇題（每題1分，共15題）1.綜合實踐活動課程作為國家規(guī)定的必修課程，其核心價值在于培養(yǎng)學生的（）。A.知識記憶能力B.綜合運用能力C.應試解題能力D.理論背誦能力答案：B2.教師在教授《落花生》一課時，通過“花生的果實為什么長在地里”的問題引發(fā)學生觀察與思考，這主要體現(xiàn)了（）教學原則。A.循序漸進B.直觀性C.啟發(fā)性D.鞏固性答案：C3.根據(jù)馬斯洛需要層次理論，教師在教學中關注學生的歸屬感與愛的需要，主要對應（）。A.生理需要B.安全需要C.社交需要D.尊重需要答案：C4.某教師通過“班級文明之星”評選活動激勵學生遵守紀律，這屬于德育方法中的（）。A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實際鍛煉法D.品德評價法答案：D5.《義務教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學的，其父母或其他法定監(jiān)護人應當提出申請，批準單位是（）。A.市級人民政府教育行政部門B.省級人民政府教育行政部門C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級人民政府教育行政部門D.學校答案：C6.學生在學習“平行四邊形”后，再學習“菱形是特殊的平行四邊形”，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.機械學習答案：B7.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生注意力分散時，通過提高音量或短暫停頓提醒學生，這利用了（）。A.無意注意規(guī)律B.有意注意規(guī)律C.有意后注意規(guī)律D.注意分配規(guī)律答案：A8.“教學相長”“長善救失”出自（）。A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《大學》答案：B9.某學生因數(shù)學考試失利而情緒低落，教師引導其分析失敗原因，制定改進計劃，這體現(xiàn)了心理健康教育的（）。A.發(fā)展性目標B.防治性目標C.適應性目標D.矯正性目標答案：A10.新課程改革強調“三維目標”整合，其中“過程與方法”目標的核心是（）。A.知識積累B.技能訓練C.學習體驗D.分數(shù)提升答案：C11.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.關愛學生B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.終身學習答案：A12.學生在閱讀《草船借箭》時，根據(jù)文字描述在頭腦中形成諸葛亮借箭的畫面，這屬于（）。A.無意想象B.再造想象C.創(chuàng)造想象D.幻想答案：B13.《教師法》規(guī)定，教師考核的內容包括政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和（）。A.教學成績B.學生評價C.工作業(yè)績D.同事評價答案：C14.某教師在教學中采用“小先生制”，讓學生分組講解知識點，這主要體現(xiàn)了（）學習理論。A.行為主義B.認知主義C.建構主義D.人本主義答案：C15.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的（）。A.平等機會B.優(yōu)質資源C.特殊照顧D.優(yōu)先權利答案：A（二）判斷題（每題1分，共5題）1.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（）答案：√2.負強化就是懲罰。（）答案：×（負強化是撤銷厭惡刺激增加行為發(fā)生頻率，懲罰是呈現(xiàn)厭惡刺激減少行為發(fā)生頻率）3.班主任的首要任務是組織和培養(yǎng)班集體。（）答案：√4.學生的學習是以掌握直接經驗為主的。（）答案：×（以間接經驗為主）5.《未成年人保護法》規(guī)定，學校不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織義務教育階段的未成年學生集體補課。（）答案：√（三）簡答題（每題5分，共15分）1.簡述新課改背景下教師角色的轉變。答案要點：①從知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和發(fā)展的促進者；②從課程的忠實執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者；③從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者；④從單一學科教學者轉變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放教師。2.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？答案要點：①創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產生的適宜環(huán)境（寬松的心理環(huán)境、給學生留有充分選擇的余地、改革考試制度與考試內容）；②注重創(chuàng)造性個性的塑造（保護好奇心、解除個體對答錯問題的恐懼心理、鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神、重視非邏輯思維能力、給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣）；③開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略（發(fā)散思維訓練、推測與假設訓練、自我設計訓練、頭腦風暴訓練）。3.簡述班主任做好家長工作的策略。答案要點：①主動溝通，建立平等合作關系；②定期召開家長會，反饋學生情況；③利用家訪、電話、微信等多種方式保持聯(lián)系；④組織家長參與學?；顒樱ㄈ缂议L開放日、親子運動會）；⑤指導家長樹立正確教育觀念，掌握科學教育方法；⑥針對特殊家庭（如單親家庭、留守兒童家庭）提供個性化指導。（四）案例分析題（10分）案例：濱?？h某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學五年級（2）班，王老師在講授《多邊形的面積》時，采用小組合作學習方式，將學生分為4人一組，要求通過拼剪平行四邊形推導面積公式。但課堂中出現(xiàn)以下問題：①部分小組僅由1-2名學生操作，其他學生旁觀；②討論時偏離主題，有人聊周末趣事；③匯報時組內意見不統(tǒng)一，無法形成結論。問題：請分析上述問題產生的原因，并提出改進策略。答案要點：原因分析：①分組缺乏針對性（未考慮學生能力差異）；②任務設計不明確（未明確分工與操作步驟）；③教師指導缺位（未巡視指導、及時調控）；④學生合作技能不足（缺乏傾聽、表達、分工經驗）；⑤評價機制缺失（未建立小組合作評價標準）。改進策略：①科學分組（采用“組內異質、組間同質”原則，4人組包含優(yōu)、中、差學生）；②明確任務要求（發(fā)放合作學習單，注明“測量-拼剪-記錄-總結”分工，指定記錄員、匯報員）；③加強過程指導（巡視時參與小組討論，引導偏離主題的學生回歸任務，提醒旁觀學生參與操作）；④開展合作技能培訓（課前通過微視頻或情境模擬，訓練“表達觀點”“傾聽他人”“尊重差異”等技能）；⑤建立多元評價（采用“小組自評+組間互評+教師點評”，重點評價參與度、合作效果、結論準確性）。二、學科專業(yè)知識（以小學語文為例，共50分）（一）單項選擇題（每題1分，共10題）1.下列詩句中，與“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”表達情感相同的是（）。A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君B.兒童相見不相識，笑問客從何處來C.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)D.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流答案：D（均表達送別之情）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.再接再勵B.穿流不息C.一籌莫展D.迫不急待答案：C（A.再接再厲；B.川流不息；D.迫不及待）3.“他像一座山?！边@句話運用的修辭手法是（）。A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：A4.下列作品中，屬于魯迅散文集的是（）。A.《吶喊》B.《彷徨》C.《故事新編》D.《朝花夕拾》答案：D5.填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵骸盀I海濕地的蘆葦蕩，______了無數(shù)候鳥的夢想，也______著當?shù)鼐用竦南Ｍ??！盇.承載寄托B.寄托承載C.包含蘊含D.蘊含包含答案：A6.下列句子沒有語病的一項是（）。A.通過閱讀《海底兩萬里》，使我感受到了科學與幻想的魅力。B.能否堅持鍛煉，是身體健康的重要保障。C.濱?？h的紅色文化資源十分豐富，有八灘戰(zhàn)斗紀念碑、王橋戰(zhàn)斗舊址等。D.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。答案：C（A.缺主語，刪“通過”或“使”；B.兩面對一面，刪“能否”；D.語序不當，“發(fā)現(xiàn)并解決”）7.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”中的“佳節(jié)”指（）。A.春節(jié)B.重陽節(jié)C.中秋節(jié)D.端午節(jié)答案：B8.下列標點符號使用正確的一項是（）。A.媽媽說：“今天的作業(yè)要認真完成”。B.我喜歡的水果有蘋果、香蕉、桔子……等。C.濱海的特產有何首烏、大糕、醉蟹，其中醉蟹最有名。D.“你寫完作業(yè)了嗎？”爸爸問：“寫完了就看看課外書?！贝鸢福篊（A.句號應在引號內；B.刪“……”或“等”；D.冒號改逗號）9.下列句子中，“之”字用法與“弈秋，通國之善弈者也”相同的是（）。A.一人雖聽之B.思援弓繳而射之C.黃鶴樓送孟浩然之廣陵D.山川之美，古來共談答案：D（均為“的”）10.下列對《草船借箭》中諸葛亮形象分析不正確的是（）。A.足智多謀B.謹慎多疑C.神機妙算D.顧全大局答案：B（謹慎多疑是曹操的特點）（二）閱讀理解（15分）閱讀《濱海濕地的精靈——丹頂鶴》，完成1-3題。①在黃海之濱的濱海濕地，每到冬季，一群群丹頂鶴便從遙遠的西伯利亞飛來，在這里越冬。它們修長的腿脛裹著白色羽毛，頭頂一抹朱紅，像戴了頂小紅帽，姿態(tài)優(yōu)雅，被稱為“濕地精靈”。②丹頂鶴是對棲息地要求極高的鳥類。它們喜歡開闊的淺灘、蘆葦蕩，這里有豐富的小魚、蝦蟹和水生植物。濱海濕地特有的潮間帶環(huán)境，恰好為它們提供了理想的覓食地。近年來，當?shù)卣畬嵤竦匦迯凸こ?，退養(yǎng)還灘、種植蘆葦，丹頂鶴的種群數(shù)量從2010年的120只增加到2024年的380只。③最動人的是丹頂鶴的“舞蹈”。清晨，陽光灑在水面上，一對丹頂鶴展開翅膀，一只腳抬起，另一只腳輕點，頭頸向前伸，像在互相致意；接著跳躍、旋轉，白色的羽毛在風中飄動，仿佛在跳一支圓舞曲。這是它們求偶的儀式，也是對生命的禮贊。④丹頂鶴還是“長壽鳥”，壽命可達50-60年。在濱海，人們把丹頂鶴視為吉祥的象征，自發(fā)組建護鶴隊，巡護濕地、救助受傷的鶴。孩子們在學校里學習“愛鶴課程”，畫丹頂鶴、講鶴的故事。人與鶴，在這里和諧共生。1.第①段畫線句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？（4分）答案：比喻（1分），將丹頂鶴頭頂?shù)闹旒t比作“小紅帽”（1分），生動形象地寫出了丹頂鶴的外形特征（1分），表達了作者對丹頂鶴的喜愛之情（1分）。2.第②段中“當?shù)卣畬嵤竦匦迯凸こ獭睂Φろ旡Q有什么影響？請結合具體數(shù)據(jù)說明。（5分）答案：使丹頂鶴的種群數(shù)量顯著增加（2分）。2010年種群數(shù)量為120只（1分），2024年增加到380只（1分），體現(xiàn)了濕地修復工程為丹頂鶴提供了更好的棲息環(huán)境（1分）。3.結合全文，概括丹頂鶴被稱為“濕地精靈”的原因。（6分）答案：①外形優(yōu)雅（修長的腿脛、頭頂朱紅）；②對棲息地要求高，選擇濱海濕地作為越冬地；③有動人的求偶舞蹈；④壽命長；⑤是吉祥象征，與人類和諧共生。（三）作文（25分）請以“家鄉(xiāng)的那片濕地”為題，寫一篇記敘文。要求：①結合濱海濕地的特點（如蘆葦蕩、丹頂鶴、潮間帶等）；②表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情；③不少于600字。評分標準：一類文（22-25分）：緊扣主題，內容具體生動，情感真摯，結構清晰，語言流暢，有細節(jié)描寫（如觀察丹頂鶴、參與護鶴活動等）。二類文（18-21分）：主題明確，內容較具體，情感較真實，結構完整，語言通順。三類文（14-17分）：主題基本明確，內容簡單，情感平淡，結構松散，語言有語病。四類文（13分以下）：偏離主題，內容空洞，結構混亂，語言不通。三、教學設計（共30分）請根據(jù)統(tǒng)編版小學語文三年級上冊《富饒的西沙群島》一課，完成以下教學設計：1.教學目標（6分）答案示例：①語言建構與運用：會認“饒、優(yōu)”等12個生字，會寫“富、優(yōu)”等13個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累“五光十色、瑰麗無比”等好詞佳句。②思維發(fā)展與提升：通過品析“總分總”結構，學習按方位順序描寫景物的方法；能結合關鍵句理解西沙群島“風景優(yōu)美、物產豐富”的特點。③審美鑒賞與創(chuàng)造：感受西沙群島的美麗與富饒，體會作者對祖國的熱愛之情；通過想象畫面、仿寫句子，提升語言表達的美感。④文化傳承與理解：了解我國海洋資源的豐富，增強保護海洋環(huán)境的意識，激發(fā)民族自豪感。2.教學重難點（4分）答案示例：重點：理解課文內容，感受西沙群島的風景優(yōu)美和物產豐富；學習按方位順序描寫景物的方法。難點：體會作者生動的語言表達，能運用“總分”結構仿寫一處景物。3.教學過程（20分）答案示例：一、情境導入（3分鐘）播放西沙群島的航拍視頻（海水色彩變化、珊瑚魚群畫面），提問：“視頻中的地方美嗎？它有個名字叫西沙群島，今天我們一起走進《富饒的西沙群島》。”（板書課題）二、初讀感知（5分鐘）1.自由朗讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決讀音。2.檢查預習：①讀生字（“饒、優(yōu)、淺”等），強調“參”（shēn）、“劃”（huá）的多音字；②概括課文主要內容（西沙群島風景優(yōu)美、物產豐富，是個可愛的地方）。三、精讀品析（10分鐘）1.學習第2自然段（海水）①指名讀，提問：“海水有哪些顏色？”（深藍、淡青、淺綠、杏黃）②追問：“為什么會有這么多顏色？”（海底高低不平，海水有深有淺）③指導朗讀：用輕快的語氣讀出海水的美麗，重讀“五光十色、瑰麗無比”。2.學習第3-5自然段（海底、海灘、海島）①小組合作：選擇自己感興趣的部分，用“______（景物）______（特點）”的句式交流。②全班分享：-海底：珊瑚（各種各樣）、海參（懶洋洋）、大龍蝦（威武）→指導讀出“綻開的花朵”“分枝的鹿角