第6課我參與我奉獻第4課時《參與公益》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第6課我參與我奉獻第4課時《參與公益》教學(xué)設(shè)計，涉及五年級下冊統(tǒng)編版道德與法治課程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對公益活動的認(rèn)知、參與公益活動的經(jīng)歷以及道德觀念相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、公民意識和實踐能力。通過學(xué)習(xí)參與公益的重要性，學(xué)生能夠認(rèn)識到個人對社會發(fā)展的積極作用，提升公共參與意識；同時，通過參與公益活動的實踐，鍛煉學(xué)生的團隊合作、溝通協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民責(zé)任感。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對社會現(xiàn)象和公益活動有了一定的認(rèn)識和興趣，但理解深度和參與度因個體差異而異。在知識方面，學(xué)生對公益活動的概念和形式有所了解，但對公益活動的深層意義和參與方式的認(rèn)識還不夠深入。在能力上，學(xué)生的團隊合作能力、溝通協(xié)調(diào)能力有待提高，尤其是在面對實際問題時，解決問題的策略和創(chuàng)新能力需要加強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會責(zé)任感、公民意識正在形成中，但受家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的影響，部分學(xué)生可能對公益活動的參與積極性不高，缺乏主動性和持續(xù)性。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強、自我約束力不足等問題，這可能會影響他們在公益活動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和行為。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動案例和實踐活動，提高學(xué)生的參與度。其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力，通過小組討論、角色扮演等方式，提升學(xué)生的實踐操作能力。最后，針對學(xué)生行為習(xí)慣上的問題，教師應(yīng)通過正面引導(dǎo)和榜樣示范，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使其在公益活動中能夠展現(xiàn)出積極向上的行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級下冊統(tǒng)編版道德與法治課本，以便學(xué)習(xí)《參與公益》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公益活動相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如公益廣告、社區(qū)服務(wù)場景等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨講解和互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等基本材料，以便學(xué)生在活動中進行思考和記錄。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于公益活動的小故事，引出“公益”的概念，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的道德與法治知識，如尊重他人、關(guān)愛他人等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

（1）教師講解《參與公益》的含義，讓學(xué)生了解公益活動的定義、類型和目的。

（2）結(jié)合實例，介紹不同類型的公益活動，如環(huán)境保護、扶貧幫困、義務(wù)支教等。

（3）分析公益活動的意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到參與公益活動對個人、社會和國家的積極作用。

2.舉例說明：

（1）教師展示一組公益活動圖片，讓學(xué)生觀察并思考：這些活動是如何開展的？參與者有哪些？

（2）結(jié)合實例，分析公益活動中遇到的問題及解決方法，提高學(xué)生的分析能力。

3.互動探究：

（1）教師組織學(xué)生分組討論，討論如何在自己的生活中參與公益活動。

（2）每組學(xué)生匯報討論成果，分享參與公益活動的想法和建議。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

（1）學(xué)生分組進行角色扮演，模擬參與公益活動的過程，如募捐、環(huán)保宣傳等。

（2）每組學(xué)生在活動中總結(jié)經(jīng)驗，分享參與公益活動的體會。

2.教師指導(dǎo)：

（1）教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

（2）針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)參與公益活動的重要性。

2.學(xué)生分享自己在活動中的收獲和感悟，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己可以參與哪些公益活動，并制定一個公益活動計劃。

2.撰寫一篇關(guān)于公益活動的感想，分享自己的體會和收獲。拓展與延伸：六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公益故事集》：收錄了國內(nèi)外各種公益活動的真實故事，幫助學(xué)生了解公益活動的多樣性和影響力。

-《公民參與與公共事務(wù)》：介紹公民參與公共事務(wù)的重要性，以及如何通過合法途徑參與社會管理和公共決策。

-《環(huán)境保護知識手冊》：普及環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，鼓勵他們參與環(huán)保公益活動。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同國家和地區(qū)的公益活動現(xiàn)狀，比較分析其異同。

-通過網(wǎng)絡(luò)或社區(qū)資源，尋找可以參與的公益活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)?；顒拥龋H身實踐公益。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自參與的公益活動經(jīng)歷，交流心得體會。

-設(shè)計一個小型公益項目，如校園環(huán)保日、關(guān)愛留守兒童等，讓學(xué)生策劃、執(zhí)行和評估項目效果。

3.組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心、慈善機構(gòu)或環(huán)保組織，了解這些機構(gòu)的運作模式和服務(wù)內(nèi)容，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.建立班級公益小組，定期開展公益活動，如定期探訪孤寡老人、關(guān)愛流浪動物等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和長期堅持的公益意識。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，開展主題班會，讓學(xué)生就公益活動的意義、如何參與公益等話題進行討論，提高學(xué)生的公共參與能力。

6.鼓勵學(xué)生撰寫公益日記，記錄參與公益活動的感受和成長，以此作為自我反思和提升的工具。

7.通過社交媒體、學(xué)校網(wǎng)站等平臺，宣傳公益活動和公益理念，擴大公益活動的影響力，吸引更多人參與公益。Xx內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點知識點：

-公益活動的定義和類型

-公益活動的意義和目的

-公益活動中的社會責(zé)任和公民意識

②關(guān)鍵詞：

-公益

-社會責(zé)任

-公民意識

-環(huán)保

-扶貧

-志愿者

③重點句子：

-“公益活動是人們?yōu)榱松鐣婺康亩M行的非營利性活動。”

-“參與公益活動是每個公民應(yīng)盡的社會責(zé)任。”

-“公益活動不僅能夠幫助他人，也能夠提升自身的道德素養(yǎng)和社會能力?！盭x教學(xué)反思與總結(jié)：今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起學(xué)習(xí)了《參與公益》的內(nèi)容，我覺得整體上還是不錯的。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個小故事引起了同學(xué)們的興趣，大家都積極參與討論，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于公益活動的概念還不是非常清晰，所以我在講解新知的時候，盡量結(jié)合了生活中的實例，希望他們能夠更容易理解。

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在分組討論和角色扮演時表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興，因為這樣的活動能夠讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些小組在討論時，討論的內(nèi)容有些偏離了主題，這說明我在引導(dǎo)他們討論時還需要更加精準(zhǔn)。

至于教學(xué)效果，我覺得同學(xué)們對公益活動的意義有了更深入的理解，他們的社會責(zé)任感和公民意識也有所提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在參與活動時，還是