2026年浙江高考語文真題試卷+答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號(hào)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。（19分）

《人工智能對(duì)未來教育的影響》

人工智能技術(shù)的快速發(fā)展正在深刻改變教育的形態(tài)和內(nèi)容。從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)資源，從教師角色到學(xué)生能力，AI正逐步介入并重構(gòu)整個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)。課堂上，智能教學(xué)系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使教育更加個(gè)性化。課外，AI驅(qū)動(dòng)的虛擬實(shí)驗(yàn)室和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。同時(shí)，AI還能幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，提高教學(xué)效率。然而，AI在教育中的應(yīng)用也引發(fā)了一些爭(zhēng)議。有人擔(dān)憂技術(shù)過度介入可能導(dǎo)致教師角色的弱化，也有人害怕學(xué)生過度依賴AI會(huì)削弱自主思考能力。因此，如何在利用AI的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，避免其潛在的負(fù)面影響，是當(dāng)前教育改革必須面對(duì)的重要課題。以下對(duì)原文內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.人工智能技術(shù)正在改變教育的形態(tài)和內(nèi)容。

B.智能教學(xué)系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

C.AI驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)只能提供有限的學(xué)習(xí)資源。

D.教師分析學(xué)生數(shù)據(jù)是AI應(yīng)用的重要成果之一。通讀全文，下列說法不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.AI有助于實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化。

B.AI可能會(huì)削弱學(xué)生的自主思考能力。

C.教師在AI時(shí)代將完全失去主導(dǎo)作用。

D.AI在教育中的使用需警惕其負(fù)面影響。原文提到“AI在教育中的應(yīng)用也引發(fā)了一些爭(zhēng)議”，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括爭(zhēng)議的兩個(gè)方面。（4分）文中“重構(gòu)整個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)”的含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）請(qǐng)從文章中選取一句能體現(xiàn)AI價(jià)值的句子，并簡(jiǎn)要分析其作用。（5分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

7.閱讀下面的散文，完成下列各題。（16分）

《春日》

春日的陽(yáng)光像一雙手，輕輕撫摸過每一寸土地。開滿花朵的枝椏在風(fēng)中搖曳，仿佛在訴說著過去的故事。小草從泥土中探出頭來，帶著露珠的晶瑩，像是初生的嬰兒。我坐在窗前，望著這一切，心也隨著暖意慢慢柔軟起來。春天總是讓人忍不住想歌唱，仿佛每一聲鳥鳴都是對(duì)生命的禮贊。而在這樣的季節(jié)里，我常常想起過去，那些走過的路、看過的風(fēng)景、經(jīng)歷過的喜怒哀樂，都成了記憶里最溫柔的一頁(yè)。春天，就是一個(gè)讓人放下的季節(jié)，也是一個(gè)讓人重新開始的季節(jié)。請(qǐng)分析“春日的陽(yáng)光像一雙手，輕輕撫摸過每一寸土地”這一句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。（4分）文中“春天，就是一個(gè)讓人放下的季節(jié)，也是一個(gè)讓人重新開始的季節(jié)”這句話表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。（4分）請(qǐng)概括這篇散文的主題思想。（4分）從語言風(fēng)格角度，分析文章的情感基調(diào)。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

12.閱讀下面的文言文，完成下列各題。（20分）

《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》節(jié)選

項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，悲不能勝。于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，平明，漢軍亦起矣。項(xiàng)王乃渡江而西，至和縣，欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)檥船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬，亦足王也。愿大王急渡！”項(xiàng)王笑曰：“天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦俗载囟?。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.麾下：部下，部屬

B.直夜：整個(gè)夜晚

C.平明：天剛亮?xí)r

D.檥船待：擺渡船等待從文中看，項(xiàng)羽渡江時(shí)的心理狀態(tài)如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）請(qǐng)指出文中“天亡我，非戰(zhàn)之罪也”一句所體現(xiàn)的情感和態(tài)度。（3分）文中項(xiàng)羽與烏江亭長(zhǎng)的對(duì)話，表現(xiàn)出怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）翻譯下列句子。（6分）

①鴻門宴上，項(xiàng)王未聽從范增之計(jì)，錯(cuò)過殺劉邦良機(jī)。

②縱使江東再小，我也有能力統(tǒng)治一方。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）

18.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。（9分）

《春望》

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。請(qǐng)從內(nèi)容、情感或藝術(shù)手法任選一個(gè)角度，分析這首詩(shī)的藝術(shù)特色。（6分）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的主題思想。（3分）（三）名篇名句默寫（6分）

21.補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（每空1分，共6分）

①既克，公問其故，曰：“______，匹夫不可奪志也?！?/p>

②吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，______，不得也。

③風(fēng)霜高浪，又值芳晨。______，千里共嬋娟。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

22.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.他雖然不是專家，但是在會(huì)議上發(fā)表的見解卻頭頭是道，常常令人刮目相看。

B.這個(gè)問題我確實(shí)不懂，不過你不要妄自菲薄，我可以幫你一起想辦法。

C.他言辭犀利，每每在辯論中出言不遜，令人印象深刻。

D.這個(gè)方案雖然簡(jiǎn)單，但卻是別無二心的妙計(jì)，成功的關(guān)鍵就在于此。下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A.這本小說充滿了溫情，讓我們感受到生活的美好與希望。

B.由于暴雨的影響，使得整個(gè)城市的交通陷入癱瘓。

C.經(jīng)過老師的講解，使我明白了這個(gè)道理。

D.老師非常關(guān)心學(xué)生，總是耐心地解答他們的疑惑。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱拐Z意連貫。（5分）

隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能已經(jīng)走進(jìn)我們的生活。它不僅改變了我們的學(xué)習(xí)方式，也深刻影響了我們的工作與社交。______，成為我們生活中不可或缺的一部分。下列句子中，運(yùn)用了對(duì)比修辭手法的一項(xiàng)是（3分）

A.春風(fēng)十里，不如你。

B.春花秋月何時(shí)了？往事知多少。

C.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

D.欲窮千里目，更上一層樓。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

26.某校舉行“校園環(huán)保行動(dòng)”活動(dòng)，請(qǐng)寫一則宣傳標(biāo)語，要求語言簡(jiǎn)練，并體現(xiàn)環(huán)保主題。（3分）閱讀下面這段文字，將其壓縮成一句話。（3分）

為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校組織了一次環(huán)保知識(shí)講座，邀請(qǐng)了相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講解，并通過互動(dòng)問答的方式加深了學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳句子，填入空格處，使語段連貫。（3分）

春天來了，萬物復(fù)蘇。__________________，感受生命的美好。

A.花兒綻放，草木茂盛

B.我們走進(jìn)大自然

C.微風(fēng)拂面，陽(yáng)光明媚

D.學(xué)生們開始植樹四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

“文明其精神，野蠻其體魄”是魯迅先生對(duì)教育的深刻思考。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)“文明”和“野蠻”有了不同的理解。有人認(rèn)為“文明”應(yīng)指知識(shí)的積累與思想的成熟；有人則認(rèn)為“野蠻”是指身體的強(qiáng)健與意志的堅(jiān)強(qiáng)。有人提倡人文教育與體育教育并重，也有人質(zhì)疑這種平衡是否必要。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)“文明與野蠻”的理解，寫一篇文章。要求：

①角度自選，立意自定，題目自擬；

②不少于800字；

③不得抄襲，不得套作；

④除詩(shī)歌外，文體不限；

⑤感情真摯，論述清晰。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀答案略

解析：略C

解析：“AI驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)只能提供有限的學(xué)習(xí)資源”與原文不符，原文提到的是“提供了豐富的學(xué)習(xí)資源”，因此C錯(cuò)誤。C

解析：原文并未提到“教師在AI時(shí)代將完全失去主導(dǎo)作用”，而是指出AI在教育中的作用，未否定教師價(jià)值。答案：爭(zhēng)議的兩個(gè)方面是教師角色的弱化與學(xué)生自主思考能力的可能削弱。

解析：從文中“有人擔(dān)憂技術(shù)過度介入可能導(dǎo)致教師角色的弱化，也有人害怕學(xué)生過度依賴AI會(huì)削弱自主思考能力”可知，兩個(gè)爭(zhēng)議點(diǎn)分別是教師角色和學(xué)生思考能力。答案：意味著AI對(duì)教育體系的深層重構(gòu)，包括教學(xué)方式、學(xué)習(xí)資源、師生關(guān)系等。

解析：結(jié)合“重構(gòu)整個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)”可知，AI不僅改變了表面形式，還帶來了深層次變革。答案：“AI在教育中的應(yīng)用也引發(fā)了一些爭(zhēng)議”是貫穿全文的主題句，引出下文對(duì)AI優(yōu)劣的分析。

解析：該句起到總起作用，引出后面的具體論述。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ答案略

解析：略答案：擬人，將陽(yáng)光比作手，賦予其動(dòng)作和情感，增強(qiáng)畫面感和感染力。

解析：通過擬人手法，使自然景象具有人的情感，凸顯春日的美好。答案：表達(dá)了對(duì)過去的懷念與對(duì)未來的期望，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)生命及新生的希望。

解析：結(jié)合“放下”與“重新開始”可看出對(duì)人生階段的感悟。答案：描繪春日的美好，寄托對(duì)生命、時(shí)間和情感的思考。

解析：文章通過對(duì)春景的描寫，引發(fā)對(duì)人生、記憶和未來的思考。答案：語言風(fēng)格柔美細(xì)膩，情感基調(diào)溫暖而深沉。

解析：運(yùn)用細(xì)膩的描寫和抒情語言，營(yíng)造出情感深沉的氛圍。（三）古代詩(shī)文閱讀答案略

解析：略D

解析：“別無二心”形容專心一意，而文意是強(qiáng)調(diào)“沒有其他更好的辦法”，與上下文不符。答案：項(xiàng)羽渡江時(shí)感到悲壯，對(duì)失敗痛苦不堪，流露出對(duì)虞姬和江東的依戀。

解析：從“歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下”可知他的情緒復(fù)雜而深沉。答案：表現(xiàn)項(xiàng)羽對(duì)失敗的無奈和不甘，同時(shí)帶有英雄末路的悲情色彩。

解析：“天亡我，非戰(zhàn)之罪也”是項(xiàng)羽失敗后的自我安慰，表達(dá)了他的不甘與驕傲。答案：項(xiàng)羽表現(xiàn)出悲壯、自信、責(zé)任感等性格特征。亭長(zhǎng)則表現(xiàn)出對(duì)項(xiàng)羽的尊重與無奈。

解析：項(xiàng)羽雖自刎，但仍有自信；亭長(zhǎng)為其提供渡江機(jī)會(huì)，體現(xiàn)敬重之情。①既克，公問其故，曰：“夫三子者之言何如？”曰：“夫三子者之言何如？”

②縱使江東再小，我也有能力統(tǒng)治一方。（四）古代詩(shī)歌閱讀答案：對(duì)比

解析：“感時(shí)花濺淚”與“恨別鳥驚心”形成對(duì)比，表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)思家的情感。答案：這首詩(shī)通過描繪戰(zhàn)亂后的長(zhǎng)安景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮與對(duì)親人的思念。

解析：全詩(shī)寫于安史之亂期間，情感深沉，主題明確。答案：烽火連年，家書難抵萬金，憂國(guó)思家之情溢于言表。

解析：結(jié)合“烽火連三月”“家書抵萬金”可知詩(shī)中寄托的是對(duì)家人深切的思念。（五）名篇名句默寫①子曰

②卻不能得

③但愿人長(zhǎng)久（六）語言文字運(yùn)用A

解析：A項(xiàng)“頭頭是道”意思是有條理、有系統(tǒng)，適合形容見解。B項(xiàng)“妄自菲薄”應(yīng)用于自己，錯(cuò)誤。C項(xiàng)“出言不遜”表示說話不客氣或不禮貌，錯(cuò)誤。D項(xiàng)“別無二心”意指專心，用于“妙計(jì)”不恰當(dāng)。D

解析：D項(xiàng)語病較少，其他選項(xiàng)均有語病。答案：人工智能在我們的生活中越來越重要，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。

解析：語義連貫，符合文意。B

解析：B項(xiàng)通過“何時(shí)了”與“知