Module12Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課題：xx科目：xx班級(jí)：xx課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：xxx一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module12Unit1的教學(xué)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的基本詞匯和句型，以及描述家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的家庭相關(guān)詞匯和句型有關(guān)聯(lián)，學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)和拓展，能夠更好地理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)家庭文化的理解和尊重。同時(shí)，通過描述家庭成員的特點(diǎn)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升跨文化交流能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)。在七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過家庭相關(guān)的詞匯和句型，對(duì)家庭成員的稱呼和簡(jiǎn)單的描述有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡通過游戲、歌曲和故事等趣味性強(qiáng)的方式學(xué)習(xí)。他們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿和表達(dá)能力，同時(shí)具備一定的聽力和閱讀理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語(yǔ)歌曲和跟讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯記憶困難等問題。此外，在描述家庭成員時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)人物性格特點(diǎn)，或者在使用復(fù)合句時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕町悓?duì)家庭概念的理解不夠深入，影響語(yǔ)言表達(dá)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言支持和文化背景介紹，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如家庭成員的圖片卡片）

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)視頻、電子教材和在線練習(xí)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)游戲、角色扮演活動(dòng)、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的家庭成員。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解自己的家庭成員，以及如何用英語(yǔ)介紹他們。

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：展示家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等，通過卡片或PPT呈現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.句型講解：講解描述家庭成員的句型，如"Myfatheristallandhehasabigsmile."，通過例句展示句型結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

3.文化背景介紹：簡(jiǎn)要介紹不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，幫助學(xué)生拓展文化視野。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師出示家庭成員的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的家庭成員。

2.句型練習(xí)：教師給出句型框架，學(xué)生填充合適的詞匯，如"Mymotheris...andsheis..."

3.小組討論：學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)描述自己家庭成員的特點(diǎn)，并互相提問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)新學(xué)的詞匯和句型，教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生提問：學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師給予解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“猜猜他是誰(shuí)”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)家庭成員，提高學(xué)習(xí)興趣。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示家庭成員圖片（1分鐘）

-提出問題：詢問學(xué)生是否了解家庭成員（1分鐘）

-引導(dǎo)思考：思考如何用英語(yǔ)描述家庭成員（3分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯教學(xué)：展示家庭成員英文單詞（3分鐘）

-句型講解：講解描述家庭成員的句型（4分鐘）

-文化背景介紹：介紹不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系（8分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-詞匯練習(xí)：描述圖片中的家庭成員（5分鐘）

-句型練習(xí)：填充句型框架（5分鐘）

-小組討論：描述家庭成員的特點(diǎn)（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況（3分鐘）

-學(xué)生提問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題（2分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：模擬家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話（5分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：組織“猜猜他是誰(shuí)”游戲（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（2分鐘）

-拓展：布置課后作業(yè)（3分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理Module12Unit1教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,etc.

-描述外貌的詞匯：tall,short,thin,fat,young,old,withlonghair,withshorthair,withglasses,etc.

-描述性格特點(diǎn)的詞匯：kind,friendly,intelligent,hardworking,funny,etc.

2.句型學(xué)習(xí)：

-描述家庭成員的外貌：Myfatheristall./Mymotherisshort.

-描述家庭成員的性格：Mybrotherishardworking./Mysisteriskind.

-描述家庭成員的愛好：Mygrandfatherlikesreading./Mygrandmotherlikescooking.

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：

-be動(dòng)詞的用法：am,is,are

-現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+形容詞/名詞

-介詞短語(yǔ)：with+形容詞/名詞

4.功能句型：

-詢問家庭成員的外貌和性格：Whatdoesyourfatherlooklike?/Howisyoursister?

-描述家庭成員的愛好：Whatdoesyourgrandmotherliketodo?

-介紹自己的家庭成員：Thisismymother.Sheisshortandshehasshorthair.

5.文化背景：

-家庭文化在不同國(guó)家有不同的表現(xiàn)形式，通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述，了解不同文化背景下家庭的觀念和價(jià)值觀。

6.實(shí)用場(chǎng)景：

-在日常生活、旅行、聚會(huì)等場(chǎng)合，能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，描述他們的外貌和性格特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)家庭的熱愛。

7.學(xué)習(xí)方法：

-通過圖片、卡片、PPT等視覺輔助工具，幫助學(xué)生記憶家庭成員的稱呼和描述。

-通過游戲、角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了Module12Unit1的課程，總體來說，我覺得學(xué)生們對(duì)家庭成員的描述掌握得不錯(cuò)，課堂氣氛也活躍。不過，在反思過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，對(duì)一些形容詞的用法不太熟練。比如，“tall”和“short”這樣的詞，他們能理解，但在實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)出現(xiàn)混淆。我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些形容詞的練習(xí)，比如通過比較、排序等方式，幫助他們更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。

其次，我在課堂上注意到，部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，表達(dá)不夠流暢。這可能與他們的口語(yǔ)基礎(chǔ)有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課之前，提前給學(xué)生布置一些角色扮演的練習(xí)，讓他們有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課時(shí)容易分心，這影響了課堂的整體效果。我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重課堂紀(jì)律，比如通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則，或者使用一些課堂互動(dòng)游戲，來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型的運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)也更加深入。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于家庭成員的描述詞匯和句型掌握較好。大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極地參與到討論中，用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，并能夠傾聽同伴的意見。討論內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)家庭文化的理解和尊重。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭成員的稱呼和描述方面掌握得較好，但在描述外貌和性格特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生存在混淆的情況。測(cè)試結(jié)果也顯示，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力有待提高。

4.課堂互動(dòng)：課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，提出問題并回答問題，表現(xiàn)出良好的合作精神。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，展現(xiàn)出一定的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上存在的問題，我將提供以下反饋和建議：

-對(duì)于詞匯混淆的學(xué)生，我將加強(qiáng)形容詞的練習(xí)，通過對(duì)比、排序等活動(dòng)幫助他們更好地理解和運(yùn)用詞匯。

-對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢的學(xué)生，我將鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，并提供更多的口語(yǔ)交流機(jī)會(huì)。

-對(duì)于課堂紀(jì)律問題，我將加強(qiáng)課堂管理，設(shè)立明確的課堂規(guī)則，并通過互動(dòng)游戲等方式吸引學(xué)生的注意力。

-對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我將給予積極的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后作業(yè)1.用英語(yǔ)描述你家庭成員的外貌和性格特點(diǎn)。

Example:Mymotherisshortandshehaslonghair.Sheisverykindandalwayshelpsothers.

2.編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，介紹你最喜歡的家庭成員，并描述他們的愛好。

Example:Mybestfriendismygrandfather.Heisold,buthehasalotofenergy.Helovesgardeningandheteachesmehowtogrowplants.

3.完成以下句子，用所學(xué)詞匯和句型。

-Mybrotheris...,andheis...

-Mysisteris...,andsheis...

-Mymotheris...,andshelikes...

4.創(chuàng)作一個(gè)對(duì)話，情景設(shè)定為在朋友家做客，用英語(yǔ)詢問和描述家庭成員。

Example:

A:Hi,whoarethosepeople?

B:That'smyfather.Heistallandhehasabigsmile.

A:Andwhoisthatlady?

B:That'smymother.Sheisshortandshehasshorthair.Sheisverykind.

5.選擇一個(gè)家庭成員，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述他們的日常生活。

Example:

Myfatherisateacher.Heishardworkingandalwaysteachesushowtolearn.Everymorning,hewakesupearlyandpreparesbreakfastforus.Afterschool,hehelpsuswithourhomework.HeisagreatfatherandIlovehimverymuch.板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

②描述外貌的詞匯

-tall

-short

-thin

-fat

-young

-old

-withlonghair

-withshorthair

-withglasses

③描述性格特點(diǎn)的詞匯

-kind

-friendly

-intelli