萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版?zhèn)湔n組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級(jí)課題名稱(chēng)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)的概念，感受數(shù)的順序和大小。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)加法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)符號(hào)的意義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行計(jì)算。

3.發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行加法運(yùn)算。

5.增進(jìn)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：熟練掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，包括同數(shù)位加法、進(jìn)位加法以及多位數(shù)的加法。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確對(duì)齊數(shù)位，理解進(jìn)位的概念，并能夠應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的加法計(jì)算。例如，在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，重點(diǎn)是要讓學(xué)生理解個(gè)位相加滿(mǎn)十后向十位進(jìn)一的規(guī)則，并通過(guò)實(shí)例如“23+17”來(lái)強(qiáng)化這一概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程，尤其是在多位數(shù)加法中如何處理進(jìn)位。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生可能難以理解進(jìn)位的連續(xù)性和多位數(shù)加法中的進(jìn)位過(guò)程。例如，在計(jì)算“45+68”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記從十位進(jìn)位到百位。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)逐步分解的練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，如先計(jì)算個(gè)位，再計(jì)算十位，最后處理進(jìn)位，逐步構(gòu)建完整的計(jì)算過(guò)程。此外，使用直觀(guān)的教具或圖形輔助教學(xué)，如計(jì)數(shù)器或加法樹(shù)，可以幫助學(xué)生可視化地理解進(jìn)位過(guò)程。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：萬(wàn)以?xún)?nèi)加法教學(xué)視頻、在線(xiàn)練習(xí)題庫(kù)、電子教材

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、加法棒）、圖片（加法示意圖）、卡片（數(shù)字卡片）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)提問(wèn)“你們知道在日常生活中哪些地方需要用到加法嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生分享生活中的加法應(yīng)用實(shí)例。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“個(gè)位數(shù)的加法”，引導(dǎo)學(xué)生回憶個(gè)位數(shù)加法的規(guī)則和計(jì)算方法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，包括同數(shù)位加法、進(jìn)位加法以及多位數(shù)的加法。

-同數(shù)位加法：通過(guò)具體例子“23+45”來(lái)講解，強(qiáng)調(diào)對(duì)齊數(shù)位的重要性。

-進(jìn)位加法：講解個(gè)位相加滿(mǎn)十后向十位進(jìn)一的規(guī)則，并舉例“67+38”來(lái)演示。

-多位數(shù)加法：講解如何處理多位數(shù)加法中的進(jìn)位，如“123+456”。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的計(jì)算實(shí)例，如“56+78”和“234+567”，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何解決類(lèi)似的問(wèn)題，并分享解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，包括同數(shù)位加法、進(jìn)位加法和多位數(shù)加法。

-練習(xí)題包括：個(gè)位數(shù)加法、兩位數(shù)加法、三位數(shù)加法以及進(jìn)位加法。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀(guān)察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供必要的幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如“如何用加法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題？”

-學(xué)生分組討論，提出自己的解決方案，并分享給全班同學(xué)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的規(guī)則和步驟。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括鞏固練習(xí)和拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)包括：完成課本中的練習(xí)題、在線(xiàn)練習(xí)平臺(tái)的加法練習(xí)以及解決實(shí)際問(wèn)題的加法題目。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)的組成：通過(guò)學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法，可以進(jìn)一步拓展到數(shù)的組成的學(xué)習(xí)，例如，通過(guò)實(shí)物教具或數(shù)字卡片，讓學(xué)生了解每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字代表的含義，以及如何將這些數(shù)字組合成不同的數(shù)。

-加法與減法的關(guān)系：探討加法和減法之間的聯(lián)系，讓學(xué)生理解加法和減法是相反的運(yùn)算，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生練習(xí)從加法得出減法，或從減法反推加法。

-加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：提供一些日常生活中的加法應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物找零、烹飪食譜中的材料配比等，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-加法游戲：利用加法游戲來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“加法接力賽”、“加法連連看”等，通過(guò)游戲讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固加法知識(shí)。

2.拓展建議

-數(shù)的組成拓展：建議學(xué)生收集家庭中的各種物品，如硬幣、紙幣、玩具等，通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)了解每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，并嘗試將這些物品按照數(shù)位進(jìn)行分類(lèi)。

-加法與減法關(guān)系拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖或?qū)懰闶降姆绞絹?lái)展示加法和減法之間的關(guān)系，例如，通過(guò)畫(huà)圖來(lái)表示“5+3=8”和“8-3=5”。

-加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用拓展：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生觀(guān)察并記錄一天中遇到的加法問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，并要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述這些問(wèn)題。

-加法游戲拓展：推薦一些在線(xiàn)加法游戲或紙筆游戲，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，提高加法運(yùn)算的熟練度。

-數(shù)學(xué)故事拓展：通過(guò)閱讀或講述數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

-數(shù)學(xué)日記拓展：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)和遇到的有趣問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法運(yùn)算的定義

-數(shù)位對(duì)齊的重要性

-個(gè)位加法的規(guī)則

-進(jìn)位加法的概念

-多位數(shù)加法的步驟

②關(guān)鍵詞：

-加號(hào)（+）

-數(shù)位

-個(gè)位

-十位

-百位

-千位

-進(jìn)位

③核心句：

-“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始加。”

-“個(gè)位相加滿(mǎn)十，向前一位進(jìn)一?！?/p>

-“多位數(shù)加法，依次加，最后處理進(jìn)位。”

-“加法運(yùn)算，解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)策略：在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，個(gè)位加法滿(mǎn)十時(shí)應(yīng)該怎么做？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念的理解。

-觀(guān)察策略：教師將密切觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。例如，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)的表現(xiàn)，教師可以判斷學(xué)生是否能夠正確對(duì)齊數(shù)位并進(jìn)行進(jìn)位。

-測(cè)試策略：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)加法運(yùn)算的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和實(shí)際計(jì)算題。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師將提供即時(shí)的反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的錯(cuò)誤糾正，以確保學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改標(biāo)準(zhǔn)：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。批改標(biāo)準(zhǔn)將嚴(yán)格遵循課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，教師將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，既指出錯(cuò)誤，也肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-反饋機(jī)制：作業(yè)批改后，教師將通過(guò)學(xué)生手冊(cè)或家長(zhǎng)溝通渠道將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)，確保學(xué)生和家長(zhǎng)都能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。重點(diǎn)題型整理1.題型一：同數(shù)位加法

-題目：計(jì)算23+45。

-答案：23+45=68。

2.題型二：個(gè)位滿(mǎn)十進(jìn)位加法

-題目：計(jì)算67+38。

-答案：67+38=105。

3.題型三：多位數(shù)加法

-題目：計(jì)算123+456。

-答案：123+456=579。

4.題型四：帶有進(jìn)位的加法

-題目：計(jì)算89+76。

-答案：89+76=165。

5.題型五：實(shí)際應(yīng)用中的加法

-題目：小明有25個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買(mǎi)了30個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

-答案：小明現(xiàn)在有25+30=55個(gè)蘋(píng)果。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，如角色扮演、故事導(dǎo)入等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)加法。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用了多媒體、實(shí)物教具等多種教學(xué)手段，如使用計(jì)數(shù)器、加法棒等，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解加法運(yùn)算的規(guī)則。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，有的學(xué)生能夠快速掌握加法，而有的學(xué)生則感到困難。

2.練習(xí)量不足：為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我在課堂上的練習(xí)量還有待增加，需要更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于作業(yè)和測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的即時(shí)評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果無(wú)法得到及時(shí)反饋。

改進(jìn)措施

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