小學(xué)科學(xué)蘇教版(2017)五年級(jí)下冊(cè)海豚與聲吶教案科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教材分析小學(xué)科學(xué)蘇教版（2017）五年級(jí)下冊(cè)《海豚與聲吶》教案，本章節(jié)內(nèi)容以海洋生物——海豚的生理結(jié)構(gòu)和聲吶技術(shù)為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋生物的探索興趣，以及運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，實(shí)用性較強(qiáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋生物的觀察與探究能力，提高科學(xué)思維和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)海豚的生理結(jié)構(gòu)和聲吶技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神，增強(qiáng)對(duì)科技應(yīng)用的興趣，同時(shí)提升學(xué)生的信息提取和溝通表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.海豚聲吶技術(shù)的原理及其在海洋探測(cè)中的應(yīng)用。

2.學(xué)生對(duì)海豚生理結(jié)構(gòu)的理解，特別是聲吶器官的作用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)聲吶技術(shù)原理的理解，涉及抽象的科學(xué)概念。

2.將海豚的生理結(jié)構(gòu)與聲吶技術(shù)聯(lián)系起來，形成完整的知識(shí)體系。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作和模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀理解聲吶技術(shù)原理。

2.利用多媒體資源，展示海豚的生理結(jié)構(gòu)圖，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析聲吶器官的功能。

3.設(shè)計(jì)小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，共同解決難點(diǎn)問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、海豚生理結(jié)構(gòu)模型、聲吶原理演示裝置

-課程平臺(tái)：科學(xué)教學(xué)軟件、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：海豚和聲吶技術(shù)的視頻資料、科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟圖解、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、小組合作學(xué)習(xí)指南教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于海洋生物的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生對(duì)海洋生物的興趣。

2.提問：你們?cè)谝曨l中看到了哪些海洋生物？它們有什么特點(diǎn)？

3.引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)一種特別的海洋生物——海豚，以及它們?nèi)绾卫寐晠燃夹g(shù)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解海豚的生理結(jié)構(gòu)，特別是聲吶器官的位置和功能。

-展示海豚的解剖圖，講解聲吶器官的構(gòu)成。

-分析聲吶器官如何發(fā)出和接收聲波。

2.介紹聲吶技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-利用動(dòng)畫演示聲吶的工作過程。

-講解聲吶在海洋探測(cè)、水下救援等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.分析聲吶技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-對(duì)比聲吶與其他探測(cè)技術(shù)的優(yōu)劣。

-討論聲吶技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.小組合作，模擬海豚使用聲吶捕食的過程。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)海洋生物模型和一個(gè)聲吶裝置。

-指導(dǎo)學(xué)生如何操作聲吶裝置，模擬捕食場(chǎng)景。

2.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論聲吶技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的效果。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析聲吶技術(shù)的有效性。

3.學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的聲吶實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲吶原理。

-提供實(shí)驗(yàn)材料和步驟，讓學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.回答問題：聲吶技術(shù)在哪些領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用？

-學(xué)生舉例：海洋探測(cè)、水下救援、考古發(fā)掘等。

2.討論問題：聲吶技術(shù)對(duì)海洋環(huán)境有何影響？

-學(xué)生舉例：聲波污染、生物聽力受損等。

3.分析問題：如何改進(jìn)聲吶技術(shù)，使其更加環(huán)保？

-學(xué)生舉例：降低聲波強(qiáng)度、開發(fā)新型聲吶材料等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海豚聲吶技術(shù)和應(yīng)用。

2.提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)聲吶技術(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？

3.布置作業(yè)：收集關(guān)于聲吶技術(shù)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述海豚的生理結(jié)構(gòu)和聲吶器官的功能，理解聲吶技術(shù)的原理及其在海洋探測(cè)中的應(yīng)用。

2.**技能提升**：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，提升了觀察、分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作等技能。例如，在模擬海豚使用聲吶捕食的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)，并從中學(xué)習(xí)到聲吶技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.**探究能力**：通過自主設(shè)計(jì)和驗(yàn)證聲吶原理的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

4.**科學(xué)態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，以及對(duì)科技應(yīng)用的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。例如，在討論聲吶技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步與環(huán)境保護(hù)的平衡重要性。

5.**信息處理能力**：學(xué)生在收集和整理關(guān)于聲吶技術(shù)的資料時(shí)，提高了信息檢索和處理的效率，學(xué)會(huì)了如何從眾多信息中篩選出對(duì)學(xué)習(xí)有用的內(nèi)容。

6.**批判性思維**：在討論聲吶技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)以及如何改進(jìn)時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的見解，并進(jìn)行合理的分析和論證，展現(xiàn)了批判性思維的能力。

7.**跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⑸飳W(xué)、物理學(xué)和信息技術(shù)等學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來，理解聲吶技術(shù)的跨學(xué)科特性。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過學(xué)習(xí)海豚與聲吶技術(shù)，學(xué)生增強(qiáng)了保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，對(duì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步有了更深的理解和尊重。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：描述海豚的聲吶器官位置和功能。**

-例題：請(qǐng)描述海豚的聲吶器官位于身體的哪個(gè)部位，并說明其主要功能。

-答案：海豚的聲吶器官位于它們的頭部，特別是顎部和鼻部。主要功能是發(fā)出和接收聲波，用于探測(cè)周圍環(huán)境和定位獵物。

2.**題型二：解釋聲吶技術(shù)的工作原理。**

-例題：聲吶技術(shù)是如何工作的？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語句解釋其原理。

-答案：聲吶技術(shù)通過發(fā)射聲波，當(dāng)聲波遇到障礙物后反射回來，通過接收反射回來的聲波來確定障礙物的位置和距離。

3.**題型三：討論聲吶技術(shù)在海洋探測(cè)中的應(yīng)用。**

-例題：聲吶技術(shù)在海洋探測(cè)中有哪些具體應(yīng)用？請(qǐng)列舉兩個(gè)例子。

-答案：聲吶技術(shù)在海洋探測(cè)中的應(yīng)用包括海底地形測(cè)繪、海洋資源勘探、水下目標(biāo)搜索等。

4.**題型四：分析聲吶技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響。**

-例題：聲吶技術(shù)對(duì)海洋環(huán)境可能產(chǎn)生哪些影響？請(qǐng)從兩個(gè)角度進(jìn)行分析。

-答案：聲吶技術(shù)可能導(dǎo)致聲波污染，影響海洋生物的聽力；同時(shí)，過度使用可能對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境造成干擾。

5.**題型五：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的聲吶實(shí)驗(yàn)。**

-例題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證聲吶技術(shù)的基本原理。

-答案：實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)手機(jī)（一個(gè)作為發(fā)射器，一個(gè)作為接收器）、一把尺子、一個(gè)封閉的空間（如箱子）。實(shí)驗(yàn)步驟：將發(fā)射器手機(jī)放在封閉空間的一端，接收器手機(jī)放在另一端，同時(shí)打開兩個(gè)手機(jī)的音樂播放功能，逐漸拉遠(yuǎn)兩手機(jī)的距離，記錄當(dāng)音樂無法聽到時(shí)的距離，以此驗(yàn)證聲波的傳播和反射原理。板書設(shè)計(jì)①海豚的聲吶器官

-位置：頭部顎部和鼻部

-功能：發(fā)出和接收聲波，探測(cè)周圍環(huán)境和定位獵物

②聲吶技術(shù)原理

-發(fā)射聲波

-接收反射聲波

-確定障礙物位置和距離

③聲吶技術(shù)在海洋探測(cè)中的應(yīng)用

-海底地形測(cè)繪

-海洋資源勘探

-水下目標(biāo)搜索

④聲吶技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響

-聲波污染

-影響海洋生物聽力

-干擾海洋生態(tài)環(huán)境

⑤聲吶技術(shù)的改進(jìn)

-降低聲波強(qiáng)度

-開發(fā)新型聲吶材料教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得有幾個(gè)方面做得還可以，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻資料，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)海洋生物特別感興趣，這讓我意識(shí)到多媒體教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣方面的重要性。不過，我覺得在視頻結(jié)束后，我沒有及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，可以設(shè)計(jì)一些問題讓他們?cè)谟^看時(shí)就開始思考，這樣能更好地培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。

然后，新課講授部分我盡量用淺顯易懂的語言解釋了聲吶技術(shù)的原理，看到孩子們能跟著我的思路走，我心里挺高興的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于聲吶的應(yīng)用還不太理解，我應(yīng)該在講解應(yīng)用時(shí)加入更多的實(shí)際案例，讓他們看到科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這樣更能加深他們的印象。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組實(shí)驗(yàn)，這讓學(xué)生們有了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。我看到他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中非常投入，這讓我覺得我們的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)得還不錯(cuò)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了問題，我沒有及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，這可能是因?yàn)槲业凸懒藢?shí)驗(yàn)的難度。今