上課時間上課時間Unit4GrammarinUse教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊2025年12月任課老師任課老師魏老師教材分析教材分析“Unit4GrammarinUse教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊”本單元圍繞“家庭”主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)及其標(biāo)志詞，并通過對話、閱讀等練習(xí)活動，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的基本用法，提高實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的跨文化意識，增強學(xué)生的語用能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作，提升語言表達(dá)的實際運用能力，同時了解不同文化背景下家庭的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級英語學(xué)習(xí)前已經(jīng)接觸過基本的時態(tài)知識，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。他們可能對英語語法有一定的理解，但對于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過課堂活動和課后練習(xí)來提高自己的英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如觀看視頻或圖片來理解語法點；而另一些學(xué)生可能更喜歡通過聽覺和動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時可能會遇到以下困難：一是對現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成規(guī)則理解不透徹，如動詞的變化形式；二是難以準(zhǔn)確運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行描述，特別是在具體語境中；三是可能對英語中的時態(tài)邏輯關(guān)系感到困惑，如如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)的轉(zhuǎn)換。教學(xué)資源教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：仁愛科普版七年級英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語語法練習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實物教具（如家庭圖片卡片）、PPT課件、視頻資料教學(xué)實施過程教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成規(guī)則和例句。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能找到生活中正在進(jìn)行的動作的例子嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成規(guī)則和例句。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下對于現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時區(qū)別的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可能會提交包含自己找到的例子和疑問的筆記。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭活動的圖片或視頻，引出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成（be+動詞ing）和標(biāo)志詞（如now,atthemoment,etc.），結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示“我現(xiàn)在正在讀書”的例句來講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述自己的日?；顒?，如：“Whatareyoudoingrightnow?”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生在使用標(biāo)志詞時的困惑。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用現(xiàn)在進(jìn)行時描述自己的活動。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)練習(xí)的作業(yè)，如寫一段描述家庭活動的短文。

提供拓展資源：提供與現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)的拓展資源，如英語電影片段或歌曲，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在時態(tài)使用上的錯誤，并提供正確的例子。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：觀看英語電影片段或歌曲，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時描述其中的場景。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會反思自己在描述活動時的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

現(xiàn)在，我們將提供一些與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的拓展資源，這些資源旨在幫助學(xué)生更深入地理解和使用這一語法點。

a.視頻資源：

-英文電影片段：選擇一些英文電影中包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)對話的片段，如《哈利·波特》系列中的魔法課堂場景，讓學(xué)生觀察并模仿。

-真人秀節(jié)目：觀看一些真人秀節(jié)目，如《極限挑戰(zhàn)》，觀察參與者正在進(jìn)行的動作，并用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行描述。

b.音頻資源：

-英語歌曲：挑選一些使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的歌曲，如TaylorSwift的《ShakeItOff》，讓學(xué)生邊聽邊學(xué)，模仿歌曲中的語法結(jié)構(gòu)。

-英語廣播節(jié)目：收聽英語廣播節(jié)目，如BBCLearningEnglish，關(guān)注節(jié)目中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的日常對話。

c.在線練習(xí)：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供在線語法練習(xí)，如Duolingo、BBCLearningEnglish的語法練習(xí)部分，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測。

-英語語法學(xué)習(xí)平臺：如Grammarly的語法檢查工具，幫助學(xué)生識別和糾正現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的錯誤。

2.拓展建議：

a.角色扮演活動：

設(shè)計一系列角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。例如，模擬在咖啡館點單、在公園散步等場景。

b.日記寫作：

鼓勵學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)寫日記，記錄他們正在進(jìn)行的日?；顒樱纭拔椰F(xiàn)在正在學(xué)習(xí)英語語法”、“我現(xiàn)在正在和家人一起做飯”。

c.語法游戲：

利用在線或?qū)嶓w語法游戲，如“語法大富翁”或“語法拼圖”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

d.語境練習(xí)：

提供不同語境下的句子，讓學(xué)生判斷并改正其中使用不當(dāng)?shù)臅r態(tài)。例如，給出句子“Yesterday,IamwatchingTV.”，讓學(xué)生改正為正確的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

e.詞匯積累：

整理并學(xué)習(xí)與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)的詞匯，如“l(fā)isteningtomusic”、“readingabook”、“watchingamovie”等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的語言表達(dá)。

f.語法比較：

將現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)進(jìn)行比較，讓學(xué)生理解不同時態(tài)的用法和區(qū)別。

通過這些拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的知識，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中，提高英語的實際運用能力。教學(xué)評價與反饋教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及是否能夠準(zhǔn)確運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。例如，通過觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言和角色扮演活動中的表現(xiàn)，評估他們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我將評價學(xué)生在小組討論中的參與度、團(tuán)隊協(xié)作能力以及提出的觀點的創(chuàng)新性和相關(guān)性。通過小組展示，我將了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

3.隨堂測試：

為了即時評估學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握情況，我將設(shè)計一些隨堂測試題目。這些題目可能包括填空題、選擇題和簡答題。通過測試，我可以了解學(xué)生對語法規(guī)則的掌握程度以及在實際語境中的運用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生完成課后作業(yè)的情況將作為評價他們學(xué)習(xí)效果的一個重要方面。我將通過批改作業(yè)來評估學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的持續(xù)學(xué)習(xí)情況，包括語法正確性、表達(dá)的流暢性和創(chuàng)造性。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試的結(jié)果，我將提供具體的評價和反饋。例如，對于在課堂表現(xiàn)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會指出具體問題并提供改進(jìn)建議，如提供額外的練習(xí)材料或個別輔導(dǎo)。重點題型整理重點題型整理1.完成句子：

-題型示例：He___________(watch)TVatthistimeyesterday.

-答案：waswatching

2.選擇正確的時態(tài)：

-題型示例：She_________(go)tothelibrarylastweekend.

A.goes

B.went

C.isgoing

D.wasgoing

-答案：B.went

3.改寫句子：

-題型示例：Theyareplayingfootballnow.→They___________(play)footballatthemoment.

-答案：areplaying

4.填入正確的動詞形式：

-題型示例：I___________(read)abookwhenyoucalledme.

-答案：wasreading

5.構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的否定句和疑問句：

-題型示例：She___________(do)herhomework.

a.Doesshe___________(do)herhomework?

b.Shedoesn't___________(do)herhomework.

-答案：

a.Doesshedoherhomework?

b.Shedoesn'tdoherhomework.

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。通過