去同學(xué)家（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年花城版音樂一年級上冊教學(xué)課題課時備課時間授課時間課程基本信息1.課程名稱：《去同學(xué)家》（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年10月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，通過歌曲感受不同的情緒與場景。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)技能，學(xué)習(xí)演唱與節(jié)奏感的協(xié)調(diào)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造思維，通過即興編詞、創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

4.強化學(xué)生的合作意識，通過小組活動體驗集體創(chuàng)作的樂趣。學(xué)情分析一年級學(xué)生對音樂充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但音樂基礎(chǔ)知識儲備有限。在知識層面，他們對節(jié)奏、旋律的感知能力尚在培養(yǎng)階段，對音樂符號的認(rèn)識初步，對歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)的理解較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的歌唱技巧和節(jié)奏感有待提高，合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗不足，需要通過實踐活動來培養(yǎng)集體意識和團隊協(xié)作能力。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對音樂課程的興趣和學(xué)習(xí)效果。此外，由于一年級學(xué)生年齡較小，他們的注意力集中時間較短，因此在課堂教學(xué)中需要設(shè)計富有吸引力的活動，以保持學(xué)生的注意力。

對課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在，學(xué)生需要通過直觀、生動的教學(xué)手段來理解音樂知識，如通過游戲、動作等輔助教學(xué)手段來提高學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和審美能力，為他們未來的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過角色扮演和故事講述，讓學(xué)生在具體情境中感受歌曲的意境。

2.教學(xué)手段：運用多媒體展示歌曲背景，通過視頻、圖片等豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.活動教學(xué)法：設(shè)計小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學(xué)流程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-播放一首歡快的兒童歌曲，如《小星星》，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲名稱和感受。

-提問：“你們知道這首歌曲是在什么樣的場合唱的？它傳達(dá)了怎樣的情感？”

-引入新課《去同學(xué)家》，介紹歌曲背景和作者。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：講解歌曲的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歌曲的四個樂句，并學(xué)習(xí)每個樂句的節(jié)奏和旋律。

-第二條：教授歌曲的唱法，強調(diào)正確的呼吸和音準(zhǔn)，示范演唱，學(xué)生跟唱。

-第三條：講解歌曲中的音樂符號，如節(jié)奏符號、休止符等，讓學(xué)生理解音樂符號的含義。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：分組練習(xí)，每組選擇一個樂句，進(jìn)行節(jié)奏和旋律的練習(xí)。

-第二條：小組合作，將四個樂句進(jìn)行串聯(lián)，共同演唱整首歌曲。

-第三條：即興創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，即興編詞，創(chuàng)作新的歌詞。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論歌曲中的情感表達(dá)，舉例回答：“這首歌曲讓我們感受到了快樂和友誼?！?/p>

-第二方面：討論歌曲的節(jié)奏特點，舉例回答：“這首歌曲的節(jié)奏比較輕快，讓人感到愉悅?！?/p>

-第三方面：討論如何更好地表現(xiàn)歌曲的情感，舉例回答：“我們可以通過表情和動作來表現(xiàn)歌曲的快樂?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)歌曲的結(jié)構(gòu)、唱法和音樂符號的重要性。

-邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如：“通過這節(jié)課，我學(xué)會了如何唱這首歌曲，也感受到了音樂的魅力?！?/p>

-鼓勵學(xué)生在課后多聽、多唱，提高音樂素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的節(jié)奏、旋律、情感等方面有了更深刻的感知。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別歌曲中的節(jié)奏變化，理解旋律的起伏，并能夠通過歌曲表達(dá)出相應(yīng)的情感。

2.歌唱技巧掌握：學(xué)生在課堂上通過跟隨教師的示范和練習(xí)，學(xué)會了正確的呼吸方法、音準(zhǔn)控制和發(fā)聲技巧。學(xué)生在課后能夠獨立演唱《去同學(xué)家》這首歌曲，表現(xiàn)出良好的歌唱技巧。

3.音樂知識積累：學(xué)生對音樂符號、節(jié)奏、旋律等基本音樂知識有了更深入的了解。他們能夠識別簡單的節(jié)奏符號，理解休止符的作用，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際演唱中。

4.合作學(xué)習(xí)能力增強：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成歌曲的演唱和創(chuàng)作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重團隊的意見，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

5.創(chuàng)造性思維發(fā)展：通過即興編詞和創(chuàng)作活動，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們在原有的歌曲基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出新的歌詞，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造力和想象力。

6.注意力和專注力提高：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要集中注意力聽講、練習(xí)和討論。通過這些活動，學(xué)生的注意力和專注力得到了有效的鍛煉和提升。

7.課堂參與度和積極性提高：由于課程內(nèi)容生動有趣，教學(xué)方法多樣，學(xué)生在課堂上積極參與，提問和回答問題的積極性明顯提高。他們對于音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了進(jìn)一步的激發(fā)。

8.社交技能培養(yǎng)：在小組合作和討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、表達(dá)自己的觀點，并在集體中建立良好的人際關(guān)系。這些社交技能對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《去同學(xué)家》，了解了歌曲的背景和情感表達(dá)。學(xué)生們通過跟隨教師的示范，學(xué)會了正確的呼吸方法、音準(zhǔn)控制和發(fā)聲技巧，并且在小組合作中展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要總結(jié)：

1.學(xué)生掌握了歌曲《去同學(xué)家》的節(jié)奏和旋律，能夠獨立演唱整首歌曲。

2.學(xué)生理解了音樂符號的意義，能夠在演唱中準(zhǔn)確運用節(jié)奏和休止符。

3.學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了如何與他人溝通、表達(dá)自己的觀點，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測：

1.節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作，展示對節(jié)奏的掌握。

2.歌曲演唱：學(xué)生獨立演唱《去同學(xué)家》，教師觀察學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表達(dá)。

3.知識問答：教師提問關(guān)于音樂符號和歌曲結(jié)構(gòu)的知識，學(xué)生回答問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《去同學(xué)家》

-歌曲結(jié)構(gòu)：四個樂句，每