第24課《唐詩(shī)三首——石壕吏》教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)科目授課班級(jí)授課教師課時(shí)安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備課程基本信息：1.課程名稱：唐詩(shī)三首——石壕吏

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月20日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過品味《石壕吏》的語(yǔ)言美、意境美，引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人在作品中對(duì)民生的關(guān)注，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過分析詩(shī)歌中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作水平。

4.增進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論詩(shī)歌的主題和情感，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法： 重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌內(nèi)容的理解：重點(diǎn)把握《石壕吏》中描繪的戰(zhàn)亂景象和百姓苦難，以及詩(shī)人對(duì)這一景象的深刻反映。

2.詩(shī)歌情感的把握：理解詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)百姓苦難的同情。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞：學(xué)生可能難以理解古文中的某些詞匯和句式，影響對(duì)詩(shī)歌意境的把握。

2.詩(shī)歌主題的深入探討：如何引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌中提煉出更深層次的社會(huì)意義和歷史價(jià)值。

解決辦法與突破策略：

1.通過朗讀和逐句分析，幫助學(xué)生理解古文詞匯和句式的實(shí)際意義。

2.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景，從而更好地把握詩(shī)歌的情感和主題。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的見解，通過集體智慧突破理解難點(diǎn)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示相關(guān)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的直觀感受。教學(xué)資源：1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：唐詩(shī)相關(guān)的電子書籍、詩(shī)歌賞析視頻、歷史背景資料。

4.教學(xué)手段：詩(shī)歌朗讀、小組討論、角色扮演、板書展示。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓生活的影響。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)和影響，提問學(xué)生已學(xué)過的唐詩(shī)作品，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《石壕吏》的創(chuàng)作背景、詩(shī)人杜甫的生平及文學(xué)成就，并介紹詩(shī)中的主要人物和情節(jié)。

-舉例說明：選取詩(shī)中的經(jīng)典句子，如“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句的意境和表達(dá)效果。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討詩(shī)中反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人情感，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓的影響。

3.詩(shī)歌鑒賞（約15分鐘）

-朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀《石壕吏》，指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌的音韻美。

-詩(shī)歌分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)中的修辭手法、意象、情感等，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自選一首唐詩(shī)進(jìn)行鑒賞，并寫下自己的感受和體會(huì)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的鑒賞作品給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高鑒賞水平。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的方法和技巧。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀杜甫的其他詩(shī)作，并嘗試進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.閱讀杜甫的《春望》，并寫一篇鑒賞文章。

2.嘗試創(chuàng)作一首以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的現(xiàn)代詩(shī)歌。

3.收集有關(guān)杜甫的資料，制作一份小報(bào)。拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《杜甫詩(shī)集》：收錄了杜甫的眾多詩(shī)作，包括《春望》、《三吏》、《三別》等，是學(xué)生深入了解杜甫詩(shī)歌的重要資料。

-《唐詩(shī)三百首》：選編了唐代著名詩(shī)人的三百首詩(shī)歌，其中包含杜甫的《石壕吏》，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)唐詩(shī)。

-《中國(guó)歷史》教材中關(guān)于唐朝歷史的章節(jié)：通過閱讀這些內(nèi)容，學(xué)生可以了解唐朝的社會(huì)背景、政治狀況，以及杜甫生活的時(shí)代特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀杜甫的其他詩(shī)作，如《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，感受杜甫詩(shī)歌中的憂國(guó)憂民情懷。

-通過查閱資料，了解杜甫的生平經(jīng)歷，分析其詩(shī)歌創(chuàng)作的背景和動(dòng)機(jī)。

-選擇《石壕吏》中的某個(gè)片段，進(jìn)行仿寫，嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)詩(shī)歌的意境和情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析杜甫詩(shī)歌中的修辭手法和意象，探討這些手法和意象在現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)歌，通過寫作練習(xí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，通過朗誦杜甫的詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參觀博物館或歷史遺跡，如杜甫草堂，實(shí)地感受詩(shī)人生活的環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌背景的理解。

-通過觀看與唐朝歷史相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，直觀地了解唐朝的社會(huì)風(fēng)貌和杜甫的生活狀態(tài)。

-參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問題，思考如何將杜甫的憂國(guó)憂民精神應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)。

4.教師建議：

-教師可以推薦一些與唐詩(shī)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌創(chuàng)作比賽或朗誦比賽，為學(xué)生提供展示自己才華的平臺(tái)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌賞析的交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)及其在文學(xué)史上的地位。

-杜甫的生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景。

-《石壕吏》中描繪的戰(zhàn)亂景象和百姓苦難。

②重點(diǎn)詞句：

-“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”：描繪戰(zhàn)亂景象，表達(dá)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

-“三吏”、“三別”：杜甫詩(shī)歌中反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的典型作品。

-“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”：表達(dá)詩(shī)人對(duì)天下百姓的關(guān)懷。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①詩(shī)歌背景：介紹唐朝的社會(huì)狀況，特別是安史之亂對(duì)百姓生活的影響。

②詩(shī)人介紹：簡(jiǎn)要介紹杜甫的生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景，強(qiáng)調(diào)其憂國(guó)憂民的思想。

③詩(shī)歌內(nèi)容：分析《石壕吏》中的具體情節(jié)，如石壕吏的遭遇、百姓的苦難等。

④詩(shī)歌主題：探討詩(shī)歌中反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人情感，如對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、對(duì)百姓苦難的同情。

⑤詩(shī)歌藝術(shù)特色：分析詩(shī)歌中的修辭手法、意象、情感等，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)：課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代著名詩(shī)人杜甫的《石壕吏》，通過深入解讀這首詩(shī)，我們了解了杜甫詩(shī)歌的特點(diǎn)，特別是他關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、同情百姓苦難的精神。我們分析了詩(shī)中的具體情節(jié)和表達(dá)手法，如戰(zhàn)亂景象的描繪、人物形象的塑造、情感的表達(dá)等。通過這些學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅提高了對(duì)唐詩(shī)的鑒賞能力，也加深了對(duì)歷