人教版一年級(jí)上冊(cè)唱歌小青蛙找家教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析人教版一年級(jí)上冊(cè)唱歌《小青蛙找家》是一首富有童趣的歌曲，歌詞簡(jiǎn)潔易懂，旋律歡快活潑。歌曲通過小青蛙找家的故事，教育學(xué)生要有愛心，樂于助人。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力，讓學(xué)生在演唱過程中感受歌曲的旋律美和情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作完成歌曲的演唱，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲演唱中發(fā)揮想象，嘗試不同的演唱方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱《小青蛙找家》的旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

②理解歌曲內(nèi)容，通過表演或創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)小青蛙找家的過程和心情。

③學(xué)習(xí)歌曲中的新詞匯，如“呱呱叫”、“跳來跳去”等，并能正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①掌握歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，如三連音等，確保演唱的準(zhǔn)確性和流暢性。

②通過小組合作，讓學(xué)生在演唱中學(xué)會(huì)傾聽和配合，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的情感，通過表情和動(dòng)作的配合，表達(dá)歌曲的意境。

④在歌曲演唱中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式展示歌曲的美。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子琴或鋼琴。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教育平臺(tái)，用于輔助教學(xué)和課后復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：歌曲《小青蛙找家》的音頻文件、歌詞電子文檔。

4.教學(xué)手段：音樂課本、歌曲教學(xué)卡片、圖片素材（如青蛙、家等）、小青蛙頭飾、舞蹈動(dòng)作示范視頻。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師播放一段關(guān)于青蛙的動(dòng)畫片，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道青蛙是什么樣子的嗎？它們是怎么叫的？”

-引導(dǎo)學(xué)生模仿青蛙的叫聲，并簡(jiǎn)單介紹青蛙的生活習(xí)性。

-闡述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《小青蛙找家》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師播放歌曲《小青蛙找家》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

②教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

③教師講解歌曲中的新詞匯，如“呱呱叫”、“跳來跳去”等，并讓學(xué)生跟讀。

用時(shí)：10分鐘

④教師示范歌曲的表演動(dòng)作，如青蛙跳、找家的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

⑤教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生在合作中提高演唱能力。

用時(shí)：10分鐘

⑥教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選出一個(gè)“小青蛙”，其他學(xué)生扮演“家”。

②“小青蛙”按照歌曲的節(jié)奏和動(dòng)作，尋找“家”。

③找到“家”的小青蛙，可以邀請(qǐng)其他學(xué)生一起唱歌。

④教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作和演唱。

用時(shí)：10分鐘

⑤學(xué)生交換角色，再次進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

用時(shí)：5分鐘

⑥教師總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然，培養(yǎng)愛心。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①“你們覺得小青蛙找家的過程中，遇到了哪些困難？”

-學(xué)生回答：“小青蛙找不到家，因?yàn)樗徽J(rèn)識(shí)路?！?/p>

-學(xué)生回答：“小青蛙遇到了大狗，它很害怕?！?/p>

②“如果你們是小青蛙，你們會(huì)怎么做才能找到家？”

-學(xué)生回答：“我會(huì)跟著聲音走，因?yàn)槲抑兰业穆曇簟！?/p>

-學(xué)生回答：“我會(huì)問其他青蛙，它們知道怎么回家。”

③“你們覺得這首歌想告訴我們什么道理？”

-學(xué)生回答：“我們要有愛心，幫助別人。”

-學(xué)生回答：“我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己找到解決問題的方法?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的演唱、表演和實(shí)踐活動(dòng)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師總結(jié)歌曲《小青蛙找家》所傳達(dá)的愛心和勇氣，引導(dǎo)學(xué)生將這些品質(zhì)應(yīng)用到生活中。

-提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)歌曲，并分享給家人和朋友。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教師隨筆教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹青蛙的生態(tài)習(xí)性：通過圖片和視頻資料，向?qū)W生展示青蛙的生活環(huán)境、繁殖方式以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-青蛙的寓言故事：收集與青蛙相關(guān)的寓言故事，如《青蛙王子》、《青蛙與蛤蟆》等，通過故事講解青蛙的智慧和特點(diǎn)。

-音樂欣賞：推薦一些與青蛙相關(guān)的音樂作品，如古典音樂中的青蛙主題，讓學(xué)生在音樂中感受青蛙的形象。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行青蛙角色扮演，通過角色扮演加深對(duì)青蛙生活習(xí)性的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后觀察家中或社區(qū)中的青蛙，記錄它們的特征和行為，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起制作青蛙手工藝品，如紙青蛙、布青蛙等，增強(qiáng)親子互動(dòng)，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.拓展活動(dòng)：

-生態(tài)保護(hù)意識(shí)教育：通過討論青蛙面臨的生存威脅，如環(huán)境污染、棲息地破壞等，教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行青蛙的科學(xué)研究，如青蛙的食性、繁殖周期等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《小青蛙找家》的旋律，創(chuàng)作自己的歌詞，或者改編成其他風(fēng)格的樂曲。

4.拓展閱讀：

-青蛙科普書籍：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的青蛙科普書籍，如《青蛙的秘密生活》、《青蛙的世界》等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-音樂欣賞書籍：介紹一些音樂欣賞的書籍，如《音樂的故事》、《世界音樂之旅》等，提高學(xué)生的音樂欣賞水平。

5.拓展實(shí)踐：

-生態(tài)園參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)園或動(dòng)物園，實(shí)地觀察青蛙的生活狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-環(huán)保公益活動(dòng)：參與或組織環(huán)保公益活動(dòng)，如清理河道、植樹造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教師隨筆教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問，檢查學(xué)生對(duì)歌曲《小青蛙找家》的歌詞和旋律的掌握情況，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱。

-觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、演唱的積極性，以及與同伴的協(xié)作能力。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂測(cè)試，如演唱歌曲片段，評(píng)估學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

-在小組活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的參與度和貢獻(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括歌曲演唱、表演動(dòng)作的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。

-提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-設(shè)定作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性和一致性。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過程中，定期進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-通過學(xué)生的作品展示和分享，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如歌曲演唱視頻、表演照片等。

-利用學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，通過最后的表演或考試，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)和自我評(píng)價(jià)，給出綜合性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，為下一階段的教學(xué)提供參考。典型例題講解1.例題：

《小青蛙找家》這首歌的歌詞中有哪些新詞匯？請(qǐng)舉例說明。

答案：《小青蛙找家》中的新詞匯有“呱呱叫”、“跳來跳去”等。例如：“小青蛙，呱呱叫，跳來跳去找家了?！?/p>

2.例題：

如何用動(dòng)作表現(xiàn)出小青蛙找家的情景？

答案：可以通過以下動(dòng)作表現(xiàn)出小青蛙找家的情景：

-小青蛙抬頭觀察四周，表示它在尋找方向。

-小青蛙雙腳跳躍，表示它在快速移動(dòng)。

-小青蛙停下腳步，表示它找到了一個(gè)可能的家。

3.例題：

在歌曲中，小青蛙遇到了哪些困難？它是怎么克服的？

答案：小青蛙遇到了大狗，感到害怕。但它通過勇敢地跳起來，克服了困難，繼續(xù)尋找家。

4.例題：

如果你是小青蛙，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)家？

答案：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖、安全、舒適的家。比如：

-家里有一個(gè)池塘，我可以游泳和嬉戲。

-家里有茂密的草叢，