小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)下冊(cè)燕子第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)下冊(cè)第六單元《燕子》。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解燕子外形特點(diǎn)和燕子在天空中飛翔時(shí)的動(dòng)態(tài)美，感受作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)閱讀理解能力，發(fā)展審美感知和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)《燕子》，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類生物的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的情感表達(dá)，提升學(xué)生的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-識(shí)別并朗讀課文中的生字詞，如“翩翩”、“輕盈”等，正確書寫生字詞。

-理解課文內(nèi)容，特別是燕子外形特點(diǎn)和飛翔姿態(tài)的描寫，能夠用自己的語(yǔ)言描述。

-體會(huì)作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情，理解課文中的比喻和擬人手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用課文中的比喻和擬人手法，如“像黑色的閃電”、“它們一會(huì)兒排成‘人’字形，一會(huì)兒排成‘一’字形”等，分析這些手法如何增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

-體會(huì)作者通過(guò)具體描寫燕子飛翔姿態(tài)所表達(dá)的情感，以及這種情感如何與自然景物相結(jié)合，形成和諧的畫面。

-在小組合作中，能夠有效地交流各自的理解，并嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的感悟。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察燕子的外形和飛翔姿態(tài)，講解生字詞和課文內(nèi)容。

2.討論法：分組討論燕子形象在課文中的表現(xiàn)手法，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

3.演示法：通過(guò)教師示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生模仿，提高學(xué)生的朗讀技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示燕子圖片和飛翔視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)燕子形象的認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)卡片：制作生字詞卡片，幫助學(xué)生記憶，并在課堂上進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于燕子的視頻，讓學(xué)生初步感受燕子的飛翔姿態(tài)和美麗身影。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)燕子嗎？知道燕子有哪些特點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于鳥(niǎo)類的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，介紹燕子的外形特點(diǎn)，如羽毛的顏色、尾巴的形狀等。

b.教師講解生字詞，如“翩翩”、“輕盈”等，強(qiáng)調(diào)生字詞的正確書寫和發(fā)音。

c.教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感受作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

-舉例說(shuō)明：

a.教師通過(guò)舉例，讓學(xué)生理解比喻和擬人手法在課文中的應(yīng)用，如“像黑色的閃電”、“它們一會(huì)兒排成‘人’字形，一會(huì)兒排成‘一’字形”等。

b.教師結(jié)合燕子飛翔的描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

-互動(dòng)探究：

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)燕子形象的理解。

b.學(xué)生嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的感悟，如繪畫、寫作等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生朗讀課文，鞏固生字詞的發(fā)音和書寫。

b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬燕子飛翔的場(chǎng)景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

b.教師對(duì)學(xué)生的朗讀和表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)燕子的外形特點(diǎn)、飛翔姿態(tài)以及作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

-布置作業(yè)：

a.讓學(xué)生回家后觀察身邊的鳥(niǎo)類，寫一篇觀察日記。

b.讓學(xué)生用自己喜歡的形式（如繪畫、寫作等）表達(dá)對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

5.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫本節(jié)課的生字詞，如“翩翩”、“輕盈”等，提高了學(xué)生的識(shí)字能力。

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，特別是燕子外形特點(diǎn)和飛翔姿態(tài)的描寫，能夠用自己的語(yǔ)言描述燕子的形象。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)比喻和擬人手法的運(yùn)用有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠辨別課文中的這些修辭手法。

2.閱讀理解：

-學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情，體會(huì)作者通過(guò)文字傳達(dá)的情感。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠從文中提取關(guān)鍵信息，分析作者的寫作意圖和表達(dá)方式。

-學(xué)生在小組討論中，能夠結(jié)合自己的理解和感受，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入的解讀和討論。

3.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)了語(yǔ)感，提高了朗讀和表達(dá)的能力。

-學(xué)生在觀察和描述燕子形象的過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察力和想象力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.審美能力：

-學(xué)生通過(guò)對(duì)燕子形象的描繪和欣賞，培養(yǎng)了審美情趣，能夠欣賞自然之美和文學(xué)之美。

-學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)燕子的喜愛(ài)時(shí)，能夠運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，提升自己的寫作水平。

-學(xué)生在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中，提高了對(duì)自然生物的尊重和保護(hù)意識(shí)。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《燕子》，對(duì)鳥(niǎo)類生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

-學(xué)生在了解燕子的生活習(xí)性和飛翔技巧的過(guò)程中，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。

-學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)燕子的喜愛(ài)時(shí)，展現(xiàn)了積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)了自信心和自豪感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《燕子》三遍，并嘗試用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，重點(diǎn)描述燕子的外形特點(diǎn)和飛翔姿態(tài)。

2.選擇一個(gè)你喜歡的自然景物，如花朵、小溪等，用文字描述它的特點(diǎn)，模仿課文中的比喻和擬人手法。

3.觀察家中或周圍環(huán)境中的鳥(niǎo)類，記錄它們的特征和生活習(xí)性，下節(jié)課與同學(xué)們分享你的觀察結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生完成作業(yè)后，教師將收集并批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

2.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-生字詞的認(rèn)讀和書寫是否正確。

-對(duì)課文內(nèi)容的理解和復(fù)述是否準(zhǔn)確。

-描述自然景物時(shí)是否運(yùn)用了比喻和擬人手法。

-觀察記錄是否詳細(xì)，是否能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行描述。

3.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。

4.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)作業(yè)的布置和反饋，教師能夠有效地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課后作業(yè)1.詞語(yǔ)連線：

-燕子——翩翩

-輕盈——天空

-飛翔——翱翔

-快樂(lè)——喜悅

-水面——波光粼粼

2.填空題：

燕子的尾巴______，像一把剪刀，它們?cè)赺_____中______。

答案：尖尖的、天空中、翩翩起舞

3.拼音寫字：

燕子的尾巴______，像一把______，它們?cè)赺_____中______。

答案：jiǎn，剪刀，天空中，翩翩起舞

4.簡(jiǎn)答題：

課文中的燕子有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用你的話描述一下。

答案：燕子的尾巴尖尖的，像一把剪刀；燕子在天空中翩翩起舞，非常輕盈；燕子在空中飛翔時(shí)，時(shí)而排成“人”字形，時(shí)而排成“一”字形。

5.創(chuàng)作題：

如果你是一只小燕子，你會(huì)怎樣飛向天空？請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，寫一段話。

答案示例：如果我是一只小燕子，我會(huì)用力拍打翅膀，飛向蔚藍(lán)的天空。在高高的藍(lán)天上，我和其他燕子一起翩翩起舞，享受自由的快樂(lè)。我們時(shí)而排成“人”字形，時(shí)而排成“一”字形，成為天空中最美的風(fēng)景線。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了《燕子》這一課，我感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)燕子的形象有了更深的了解，對(duì)課文的理解也有了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在講解比喻和擬人手法的時(shí)候，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去深入體會(huì)。比如，當(dāng)提到“像黑色的閃電”時(shí)，學(xué)生們雖然能理解這句話的意思，但似乎對(duì)這種修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗讀課文時(shí)，對(duì)一些詞語(yǔ)的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，比如“輕盈”這個(gè)詞，有些學(xué)生讀成了“輕盈”，這可能是由于他們對(duì)生字詞的掌握不夠牢固。

最后，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，感覺(jué)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)討論的話題不夠感興趣，或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解修辭手法時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些相關(guān)的例子，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比和模仿來(lái)加深理解。比如，我可以讓學(xué)生嘗試用“像……一樣”的結(jié)構(gòu)來(lái)描述其他物體，以此來(lái)鞏固比喻的用法。

2.對(duì)于生字詞的發(fā)音問(wèn)題，我會(huì)在課前準(zhǔn)備一些發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行跟讀和模仿。同時(shí)，我也會(huì)在課后布置一些針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固生字詞的發(fā)音。

3.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些更吸引人的話題，比如讓學(xué)生討論他們最喜歡的鳥(niǎo)類，或者想象自己變成一只燕子會(huì)做些什么。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-燕子的外形特點(diǎn)：羽毛的顏色、尾巴的形狀

-燕子的飛翔姿態(tài)：翩翩起舞、輕快靈