Unit6UsefulnumbersLesson6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)科XX年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)下冊(cè)教材XX授課類(lèi)型新授課1設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6Usefulnumbers為主題，圍繞Lesson6內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)字表達(dá)日常生活中的時(shí)間、日期等，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)過(guò)程中注重詞匯、句型教學(xué)，同時(shí)結(jié)合趣味游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式。同時(shí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)解決問(wèn)題和參與活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并正確使用數(shù)字詞匯，如"one,two,three..."等。

-掌握時(shí)間表達(dá)的基本句型，如"Whattimeisit?It's..."。

-學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解數(shù)字的發(fā)音和拼寫(xiě)，尤其是對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)字的發(fā)音規(guī)則和拼寫(xiě)順序可能是一個(gè)難點(diǎn)。

-正確運(yùn)用時(shí)間表達(dá)句型，學(xué)生可能難以在真實(shí)語(yǔ)境中自然地運(yùn)用這些句型。

-將數(shù)字與實(shí)際生活情境相結(jié)合，如計(jì)算時(shí)間差或安排日程，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。例如，在教授“halfpast”的概念時(shí)，學(xué)生可能難以理解“half”和“past”的搭配使用，需要通過(guò)具體例子和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)字相關(guān)的圖片、時(shí)間圖表以及教學(xué)視頻，輔助學(xué)生理解數(shù)字和時(shí)間概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鐘表模型或電子鐘，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)，放置小黑板或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.通過(guò)播放一首關(guān)于時(shí)間的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.歌曲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatdidwejustsingabout?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Time!”

3.教師展示時(shí)鐘圖片，提問(wèn)：“Canyoutellmethetime?”學(xué)生嘗試回答，教師糾正并引導(dǎo)學(xué)習(xí)“o'clock”的表達(dá)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師板書(shū)數(shù)字1-12，并講解其英文名稱(chēng)和拼寫(xiě)。

2.引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，教師糾正并強(qiáng)調(diào)發(fā)音要點(diǎn)。

3.教授時(shí)間表達(dá)的基本句型：“Whattimeisit?It's...o'clock”。

4.通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用句型提問(wèn)時(shí)間，教師及時(shí)糾正并給予表?yè)P(yáng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，模擬詢問(wèn)時(shí)間。

2.教師展示時(shí)鐘圖片，學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

3.教師提出問(wèn)題：“Ifit's8o'clock,whatarewedoing?”學(xué)生回答日常活動(dòng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“HowdowesayhalfpastinEnglish?”學(xué)生回答：“Halfpast...”

2.教師舉例講解“quarterpast”和“quarterto”的區(qū)別，并讓學(xué)生嘗試運(yùn)用。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張時(shí)間表，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，用英語(yǔ)設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，全班進(jìn)行表演。

3.教師評(píng)選出最佳表演組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教師布置作業(yè)：用所學(xué)句型描述自己的一天，要求用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)師生互動(dòng)、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握1-12的數(shù)字英文表達(dá)，能夠在實(shí)際生活中正確地使用這些數(shù)字進(jìn)行交流。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用“o'clock”和“halfpast”等句型詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，提高了日常生活中的英語(yǔ)交流能力。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了如何在集體中分享和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生在課堂上積極參與互動(dòng)，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確度，體現(xiàn)了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的提升。

5.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日常生活，展現(xiàn)了學(xué)生將英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

6.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，提高了寫(xiě)作能力。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)時(shí)間表達(dá)有了更深入的理解，為今后學(xué)習(xí)更多復(fù)雜的時(shí)間概念奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

9.學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和討論中，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)，對(duì)不同的時(shí)間表達(dá)方式有了更廣泛的認(rèn)知。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的反應(yīng)速度和回答的準(zhǔn)確性，評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)字和時(shí)間表達(dá)的理解程度。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-在課堂練習(xí)中，通過(guò)即時(shí)反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正。

-利用課堂小測(cè)驗(yàn)或快速問(wèn)答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)句型的熟練運(yùn)用程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行細(xì)致批改，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字和時(shí)間的書(shū)面表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-評(píng)語(yǔ)中不僅要指出錯(cuò)誤，還要鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，提供具體的改進(jìn)建議。

-通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收情況，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)造力和個(gè)性化表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上下來(lái)，感覺(jué)挺有收獲的。孩子們對(duì)數(shù)字和時(shí)間的掌握情況比我預(yù)期的要好，看來(lái)我們的教學(xué)方法還是挺有效的。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

比如說(shuō)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌曲中的時(shí)間表達(dá)并不是很敏感，可能需要更直觀的方式來(lái)幫助他們理解。我打算在下節(jié)課嘗試使用一些動(dòng)態(tài)的時(shí)鐘或者視頻，讓學(xué)生更直觀地看到時(shí)間的流逝。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于“halfpast”和“quarterpast/to”的區(qū)分有點(diǎn)困難。我意識(shí)到，可能需要更多的實(shí)際例子來(lái)幫助他們理解。比如，我可以用一些簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些表達(dá)。

練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)方法挺不錯(cuò)的，孩子們都很投入。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時(shí)候，英語(yǔ)交流并不是很流暢，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在公共場(chǎng)合說(shuō)英語(yǔ)。我打算在下節(jié)課提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛〗M中練習(xí)，逐漸提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字表達(dá)：one,two,three,...,twelve

-時(shí)間表達(dá)：o'clock,halfpast,quarterpast/to

②關(guān)鍵詞匯：

-Time（時(shí)間）

-Clock（鐘）

-O'clock（整點(diǎn)）

-Halfpast（半點(diǎn)）

-Quarterpast/to（十五分前/后）

③重點(diǎn)句子：

-Whattimeisit?It's...o'clock.

-Whattimedowehavelunch?Wehavelunchat...o'clock.

-Canyoutellmethetime?It'shalfpastthree.典型例題講解1.例題：Whattimeisit?

解答：It'shalfpasttwo.

說(shuō)明：這是一個(gè)基本的時(shí)間詢問(wèn)和回答問(wèn)題，學(xué)生需要知道“halfpast”的用法。

2.例題：Ifit's7o'clock,whatarewedoing?

解答：Wearehavingbreakfast.

說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生能夠?qū)r(shí)間與日?；顒?dòng)聯(lián)系起來(lái)，使用正確的時(shí)態(tài)。

3.例題：Tellmethetime,please.

解答：It'squarterpasteight.

說(shuō)明：這是一個(gè)禮貌的詢問(wèn)時(shí)間的方式，學(xué)生需要掌握“quarterpast”和“quarterto”的用法。

4.例題：Whattimedowegotoschool?

解答：Wegotoschoolat