第二課校園模型教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動六年級下冊粵教版（主編：徐長發(fā)）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第二課校園模型教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動六年級下冊粵教版（主編：徐長發(fā)）本課圍繞校園模型制作，旨在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和空間想象能力。通過實際操作，學(xué)生能夠了解校園布局，掌握模型制作的基本技巧。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，符合六年級學(xué)生的認知水平和興趣愛好。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勞動實踐能力，提高空間思維和問題解決能力。通過校園模型制作，學(xué)生學(xué)會運用幾何知識，增強對校園環(huán)境的理解，提升團隊協(xié)作與溝通技巧，培養(yǎng)對勞動的尊重和熱愛，同時增強環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具備一定的動手操作能力和初步的空間想象能力。在知識層面，學(xué)生對幾何圖形有一定的認識，能夠識別和描述簡單的空間關(guān)系。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力逐漸增強，但獨立解決問題的能力仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、動手操作不夠細致等問題，這可能會影響模型制作的質(zhì)量和效率。此外，學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時可能表現(xiàn)出一定的畏難情緒，需要教師適時引導(dǎo)和鼓勵。

針對以上學(xué)情，本課程設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過校園模型制作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的空間思維能力。同時，通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊精神。此外，課程還將注重培養(yǎng)學(xué)生面對困難的勇氣和解決問題的能力，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計、制作校園模型，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。

2.結(jié)合講授與討論，講解模型制作的基本原理和技巧，鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)思考。

3.利用實驗操作，讓學(xué)生親自動手制作模型，增強實踐操作能力。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演校園設(shè)計師，提高空間布局和設(shè)計意識。

5.運用多媒體教學(xué)，展示校園模型制作過程，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園模型制作興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對校園有什么特別的印象？你們想不想親手制作一個屬于我們學(xué)校的模型？”

展示一些關(guān)于校園模型制作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受模型制作的藝術(shù)性和實用性。

簡短介紹校園模型制作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園模型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園模型的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園模型的基本定義，包括其主要組成元素如建筑、道路、綠化等。

詳細介紹校園模型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解空間布局。

3.校園模型案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園模型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園模型案例進行分析，如校園規(guī)劃模型、校園景觀模型等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園模型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際校園建設(shè)的影響，以及如何通過模型優(yōu)化校園環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園模型相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設(shè)計一個環(huán)保的校園模型”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園模型的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園模型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園模型的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園模型在校園規(guī)劃、環(huán)境教育中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用校園模型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并制作一個簡單的校園模型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高實踐能力。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索校園模型的其他應(yīng)用，如設(shè)計校園內(nèi)的公共設(shè)施、規(guī)劃校園文化活動等。

提供一些參考資料和工具，幫助學(xué)生完成課后拓展活動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園規(guī)劃資料：收集有關(guān)校園規(guī)劃的經(jīng)典案例，如國內(nèi)外知名校園的規(guī)劃圖紙和設(shè)計方案，以便學(xué)生在制作校園模型時參考。

-模型制作工具：介紹各種模型制作工具和材料，如紙張、膠水、剪刀、彩色筆等，幫助學(xué)生了解制作校園模型所需的基本工具。

-建筑設(shè)計書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的建筑設(shè)計書籍，如《小小建筑師》、《建筑的故事》等，以豐富學(xué)生的建筑設(shè)計知識。

-校園文化研究：搜集有關(guān)校園文化的資料，如校史、校訓(xùn)、校園文化活動等，讓學(xué)生在模型制作中融入校園文化元素。

-環(huán)境保護知識：介紹與環(huán)境保護相關(guān)的知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生在模型制作中關(guān)注環(huán)保問題。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試制作不同類型的校園模型，如校園全景模型、校園局部模型等，以提高模型的多樣性和創(chuàng)意性。

-鼓勵學(xué)生參觀實際校園，觀察并記錄校園的建筑特點、綠化布局等，為模型制作提供真實依據(jù)。

-組織學(xué)生參與校園規(guī)劃活動，如校園美化、公共設(shè)施設(shè)計等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同地域、不同風(fēng)格的校園建筑，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-在模型制作過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力，通過分工合作完成項目。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境問題，如噪聲、污染等，提出自己的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生將校園模型制作與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，如加入繪畫、攝影等元素，提升作品的審美價值。

-組織學(xué)生參加校園模型制作比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合學(xué)校特色，鼓勵學(xué)生設(shè)計具有學(xué)校特色的校園模型，如校園歷史名人、標(biāo)志性建筑等，增強學(xué)生的學(xué)校歸屬感。

-通過校園模型制作，讓學(xué)生了解建筑設(shè)計的演變過程，激發(fā)學(xué)生對建筑歷史和文化的興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園建筑的故事》，這本書通過講述校園建筑的歷史背景和設(shè)計理念，幫助學(xué)生了解校園建筑的文化內(nèi)涵。

-視頻資源：《校園規(guī)劃與設(shè)計》紀(jì)錄片，通過視頻展示不同校園的規(guī)劃案例，讓學(xué)生直觀感受校園設(shè)計的藝術(shù)性和實用性。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《校園建筑的故事》，了解校園建筑的歷史和文化，思考校園建筑對學(xué)生成長的影響。

-觀看《校園規(guī)劃與設(shè)計》紀(jì)錄片，關(guān)注校園規(guī)劃中的環(huán)保理念、空間布局等，嘗試分析視頻中的校園規(guī)劃案例。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個理想中的校園模型，并撰寫設(shè)計說明，闡述設(shè)計理念和創(chuàng)新點。

-教師可提供相關(guān)書籍和視頻資源的借閱服務(wù)，幫助學(xué)生進行課后拓展。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可隨時向教師請教，教師應(yīng)及時解答學(xué)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，如舉辦校園模型展示活動，提高學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作能力。

-通過課后拓展，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，提高自己的審美能力和創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生生活的校園環(huán)境情境，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入跨學(xué)科元素：將數(shù)學(xué)、地理、藝術(shù)等學(xué)科的知識融入到校園模型制作中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，需要找到更多方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.實踐操作指導(dǎo)不夠細致：在學(xué)生進行模型制作時，教師指導(dǎo)不夠細致，導(dǎo)致部分學(xué)生在操作過程中遇到困難，影響了學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂互動：可以通過小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

2.提供更詳細的實踐操作指導(dǎo)：在模型制作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供更詳細的步驟指導(dǎo)和操作演示，確保每個學(xué)生都能順利完成任務(wù)。

3.優(yōu)化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)評價，還可以引入作品展示、學(xué)生互評等多元化評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①校園模型制作基本概念

-校園模型：模擬校園環(huán)境的縮小版，用于展示校園布局和設(shè)計。

-制作目的：了解校園環(huán)境，培養(yǎng)空間想象能力，提高動手實踐能力。

②校園模型制作步驟

-設(shè)計階段：確定模型主題，繪制草圖，規(guī)劃布局。

-制作階段：選擇材料，切割、拼接，制作模型。

-完成階段：調(diào)整細節(jié)，裝飾美化，進行展示。

③校園模型制作技巧

-空間布局：合理規(guī)劃校園空間，注意比例和協(xié)調(diào)。

-材料選擇：根據(jù)模型特點選擇合適的材料，如紙張、塑料等。

-裝飾手法：運用色彩、紋理等手法，增強模型的美觀性。

④校園模型制作注意事項

-安全操作：使用工具時注意安全，避免受傷。

-環(huán)保意識：選擇環(huán)保材料，減少浪費。

-團隊合作：分工合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性以及完成任務(wù)的質(zhì)量。評價學(xué)生的專注度、合作精神和對新知識的接受能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻，包括是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠有效傾聽和尊重他人的觀點，以及小組整體的作品完成情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學(xué)生對校園模型制作相關(guān)知識的掌握程度，包括對模型設(shè)計原理、制作步驟和技巧的理解。

4.