第十二單元課題3有機(jī)合成材料教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)課題Xxx課型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)第十二單元課題3“有機(jī)合成材料”為核心，結(jié)合教材內(nèi)容，通過實(shí)際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解有機(jī)合成材料的發(fā)展歷程、分類及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究精神、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)合成材料的性質(zhì)，發(fā)展觀察、分析、推理等科學(xué)探究能力；理解有機(jī)合成材料對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；同時(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，包括物質(zhì)的分類、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)式書寫等。對(duì)于有機(jī)物的概念和性質(zhì)有一定的了解，但可能對(duì)有機(jī)合成材料的分類、合成過程和應(yīng)用領(lǐng)域掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)操作來理解概念，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過理論學(xué)習(xí)和邏輯推理來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)有機(jī)合成過程的復(fù)雜性理解不足、難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合、以及實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的誤差和安全性問題。此外，學(xué)生可能對(duì)有機(jī)合成材料的環(huán)境影響和社會(huì)責(zé)任問題感到困惑，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹有機(jī)合成材料的基本概念、分類和應(yīng)用。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例討論有機(jī)合成材料的環(huán)境影響和社會(huì)責(zé)任。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)有機(jī)合成材料的制備過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示有機(jī)合成材料的發(fā)展歷程和實(shí)際應(yīng)用案例。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.實(shí)物展示：展示有機(jī)合成材料的樣品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第十二單元第三課“有機(jī)合成材料”。首先，請(qǐng)大家回顧一下之前學(xué)習(xí)的有機(jī)物的相關(guān)知識(shí)，思考一下有機(jī)合成材料在我們的生活中有哪些應(yīng)用。

（二）新課導(dǎo)入

1.教師講解有機(jī)合成材料的基本概念和發(fā)展歷程。

師：有機(jī)合成材料，顧名思義，就是通過化學(xué)反應(yīng)合成的有機(jī)物。從合成橡膠、塑料到合成纖維，有機(jī)合成材料的發(fā)展為人類帶來了諸多便利。下面，我們一起回顧一下有機(jī)合成材料的發(fā)展歷程。

2.學(xué)生通過查閱資料，了解有機(jī)合成材料的發(fā)展歷程。

師：請(qǐng)同學(xué)們查閱教材和課外資料，總結(jié)一下有機(jī)合成材料的發(fā)展歷程，并準(zhǔn)備好在課堂上分享。

（三）案例分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析有機(jī)合成材料的分類和應(yīng)用。

師：有機(jī)合成材料可以分為熱塑性塑料、熱固性塑料、合成橡膠、合成纖維等。接下來，我們將通過案例來了解這些材料在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分組討論，分析案例。

師：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，圍繞以下案例進(jìn)行討論，并總結(jié)出有機(jī)合成材料的應(yīng)用特點(diǎn)。

案例1：合成橡膠在輪胎制造中的應(yīng)用

案例2：塑料在包裝、建筑材料中的應(yīng)用

案例3：合成纖維在服裝、家居用品中的應(yīng)用

（四）實(shí)驗(yàn)操作

1.教師演示有機(jī)合成材料的制備過程。

師：接下來，我們通過實(shí)驗(yàn)來了解有機(jī)合成材料的制備過程。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄下來。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)有機(jī)合成材料的制備。

師：請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，注意安全，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（五）總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有機(jī)合成材料的基本概念、分類、應(yīng)用和制備過程。現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

師：請(qǐng)同學(xué)們分享一下自己的學(xué)習(xí)心得，并提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（六）課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國有機(jī)合成材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

2.思考有機(jī)合成材料在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的挑戰(zhàn)，提出自己的見解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和描述有機(jī)合成材料的基本概念、分類、特性和應(yīng)用領(lǐng)域。他們能夠區(qū)分熱塑性塑料、熱固性塑料、合成橡膠和合成纖維等不同類型的有機(jī)合成材料，并了解它們?cè)谌粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.能力提升方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)了觀察能力、動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。通過親自參與有機(jī)合成材料的制備過程，他們學(xué)會(huì)了如何安全操作實(shí)驗(yàn)器材，如何記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生通過案例分析，提升了邏輯思維和分析問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何從實(shí)際案例中提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并提出解決問題的方案。

4.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⒂袡C(jī)合成材料的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如識(shí)別生活中的有機(jī)合成材料制品，理解其性能特點(diǎn)，以及它們對(duì)環(huán)境的影響。

5.創(chuàng)新意識(shí)方面：

學(xué)生在討論和反思過程中，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠思考有機(jī)合成材料在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的潛在問題，并提出改進(jìn)措施或創(chuàng)新建議。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。同時(shí)，他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要性，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

7.合作能力方面：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生意識(shí)到有機(jī)合成材料是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，他們學(xué)會(huì)了如何查找相關(guān)資料，更新自己的知識(shí)庫，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。XX內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-有機(jī)合成材料的基本概念

-有機(jī)合成材料的分類（熱塑性塑料、熱固性塑料、合成橡膠、合成纖維）

-有機(jī)合成材料的應(yīng)用領(lǐng)域

②關(guān)鍵詞：

-合成材料

-有機(jī)物

-分類

-應(yīng)用

-制備過程

③重點(diǎn)句子：

-“有機(jī)合成材料是通過化學(xué)反應(yīng)合成的有機(jī)物?！?/p>

-“熱塑性塑料和熱固性塑料在物理性質(zhì)和應(yīng)用上有明顯區(qū)別。”

-“合成橡膠具有良好的彈性和耐磨性，廣泛應(yīng)用于輪胎制造?！?/p>

-“合成纖維輕便、舒適，是現(xiàn)代紡織工業(yè)的重要材料。”

-“有機(jī)合成材料的制備過程通常包括聚合反應(yīng)、縮合反應(yīng)等?！盭X作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于有機(jī)合成材料的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出有機(jī)合成材料的主要分類及其特點(diǎn)。

2.選擇一種有機(jī)合成材料，如塑料、橡膠或纖維，調(diào)查其在日常生活中的應(yīng)用，并撰寫一份簡短的報(bào)告。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，嘗試制備簡單的有機(jī)合成材料，如制作簡單的塑料模型。

4.回顧本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作步驟，思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法以提高實(shí)驗(yàn)效果。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.檢查學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料分類的理解是否準(zhǔn)確，對(duì)應(yīng)用領(lǐng)域的描述是否具體。

3.評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新性和可行性，指出實(shí)驗(yàn)操作中的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

4.對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，并能夠從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論。

5.提供具體的改進(jìn)建議，如對(duì)于分類理解不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源；對(duì)于實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的學(xué)生，可以提供實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)；對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫不足的學(xué)生，可以指導(dǎo)他們?nèi)绾巫珜懸?guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，通過同伴間的交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和創(chuàng)意，給予積極的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。XX教學(xué)反思與總結(jié)：嗯，今天上了“有機(jī)合成材料”這節(jié)課，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)有機(jī)合成材料的話題挺感興趣的，課堂氣氛活躍，大家參與度也高。

教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們對(duì)有機(jī)合成材料的理解更加直觀和深入。不過，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)間有限，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的掌握還不夠熟練，這一點(diǎn)需要我在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。

策略上，我注意到學(xué)生在討論案例時(shí)，對(duì)材料的應(yīng)用和環(huán)境影響討論得比較熱烈。這說明他