PAGE1PAGE2初中語文人教部編版八年級上冊口語交際講述教案課題初中語文人教部編版八年級上冊口語交際講述教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為講述，具體內(nèi)容包括講述的技巧、講述的場合和講述的注意事項。這些內(nèi)容與人教部編版八年級上冊口語交際章節(jié)的“講述”部分緊密相關(guān)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的口語表達能力和傾聽技巧，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進一步提高他們的講述能力，使他們在各種場合能夠自信地進行口語表達。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達素養(yǎng)，提高其口語講述的清晰度和連貫性。

2.增強學(xué)生的傾聽理解能力，學(xué)會有效溝通和表達個人觀點。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解講述的技巧，包括如何組織語言、如何使用恰當?shù)恼Z氣和語調(diào)。

②掌握講述的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾的要點，以及如何過渡自然。

③學(xué)會根據(jù)不同的場合和聽眾調(diào)整講述內(nèi)容，提高講述的針對性和有效性。

2.教學(xué)難點

①如何在實際講述中運用講述技巧，克服緊張情緒，增強自信心。

②如何在講述過程中保持邏輯清晰，避免內(nèi)容混亂或跳躍。

③如何在講述中靈活運用非語言表達，如肢體語言和面部表情，以增強表達效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、擴音器

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：講述技巧相關(guān)的教學(xué)視頻、在線口語練習(xí)平臺

-教學(xué)手段：PPT課件、故事卡片、角色扮演道具、學(xué)生講述練習(xí)冊教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)講述的基本技巧，如開頭、中間、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，以及如何運用語言和聲音。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞講述技巧的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何使講述的開頭引人入勝？”“講述過程中如何保持流暢和連貫？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報告或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解講述的基本技巧。例如，學(xué)生閱讀關(guān)于講述的開頭、中間、結(jié)尾結(jié)構(gòu)的資料，并嘗試分析實例。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考如何在自己的講述中運用開頭吸引聽眾。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解講述技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出講述技巧的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過講述一個成功的演講故事，引入講述技巧的重要性。

講解知識點：詳細講解講述的技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用故事開頭，如何通過肢體語言增強表達效果。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握講述技能。例如，讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬實際講述場景。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗講述知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解講述的技巧。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握講述技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解講述的技巧，掌握講述技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)講述技巧的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生課后準備一個小故事，并嘗試用講述技巧進行講述。

提供拓展資源：提供與講述技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于演講技巧的書籍或在線課程。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的講述知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《演講與口才》：這本書詳細介紹了演講的基本技巧，包括開場白、故事講述、結(jié)尾總結(jié)等，適合學(xué)生深入了解演講的藝術(shù)。

-《即興演講技巧》：本書針對即興演講的常見問題，提供了實用的技巧和方法，有助于學(xué)生在不同場合下靈活應(yīng)對。

-《溝通的藝術(shù)》：這本書從溝通的角度出發(fā)，探討了如何有效地與人交流，對于提高學(xué)生的口語表達能力有重要參考價值。

-《名人的演講》：收集了多位名人的經(jīng)典演講，通過分析這些演講的成功之處，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何運用講述技巧來傳達自己的觀點。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試觀看一些優(yōu)秀的演講視頻，分析演講者的講述技巧，如如何運用故事、如何運用肢體語言等。

-學(xué)生可以嘗試自己組織一次小型的演講或講述活動，邀請同學(xué)或老師作為聽眾，通過實踐來提高自己的講述能力。

-學(xué)生可以尋找一些講述技巧的練習(xí)題，如模擬新聞播報、講故事等，通過反復(fù)練習(xí)來提高自己的口語表達能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于演講技巧的書籍，了解不同類型的演講風(fēng)格和技巧，為自己的講述風(fēng)格找到靈感。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的演講比賽或辯論賽，將所學(xué)到的講述技巧應(yīng)用到實際比賽中，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

3.拓展閱讀材料推薦

-《如何講好一個故事》：這本書詳細介紹了如何通過講述故事來吸引聽眾，對于學(xué)生提高講述的吸引力有很好的幫助。

-《公眾演講的藝術(shù)》：本書從心理學(xué)的角度分析了公眾演講的技巧，有助于學(xué)生克服緊張情緒，提高自信。

-《演講與辯論技巧》：這本書結(jié)合了演講和辯論的技巧，適合學(xué)生全面提升自己的口語表達能力。

-《即興演講技巧》：本書針對即興演講的常見問題，提供了實用的技巧和方法，有助于學(xué)生在不同場合下靈活應(yīng)對。

4.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動建議

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇講述稿，可以是自己的經(jīng)歷、感悟或者是對某個話題的看法，通過撰寫來鍛煉自己的表達能力。

-學(xué)生可以收集一些優(yōu)秀的演講視頻，分析其中的講述技巧，并嘗試在自己的講述中運用這些技巧。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的朗誦比賽或故事比賽，通過比賽來提高自己的講述能力和舞臺表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以組建一個講述小組，定期進行講述練習(xí)，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，共同提高。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)到的講述技巧應(yīng)用到日常交流中，如與家人、朋友的交流，或者是在課堂上進行小組討論時。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感講述技巧的重要性?？粗鴮W(xué)生們在課堂上逐漸掌握講述的節(jié)奏和技巧，我感到非常欣慰。但同時，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足，需要反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在講述時缺乏自信，容易緊張。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。例如，可以通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)講述，逐步克服緊張情緒。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的講述內(nèi)容不夠豐富，缺乏深度。這讓我反思，是否在教學(xué)中過于注重技巧的傳授，而忽略了內(nèi)容的豐富性。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的素材，鼓勵他們關(guān)注社會熱點，從而豐富講述內(nèi)容。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動不夠充分。雖然我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，但部分學(xué)生參與度不高。這可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生之間缺乏有效的溝通。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重活動設(shè)計的趣味性和互動性，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的講述存在邏輯性問題。這可能是因為他們在講述時沒有充分思考，或者對講述的結(jié)構(gòu)不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加講述結(jié)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握講述的基本框架，提高他們的邏輯思維能力。

最后，我認為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的講述能力和興趣點不同，因此，我將嘗試設(shè)計更加個性化的教學(xué)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課講述技巧的學(xué)習(xí)，我布置以下作業(yè)：

1.每位學(xué)生選取一個自己感興趣的話題，準備一份講述稿，要求包含開頭、中間和結(jié)尾，字數(shù)控制在300字左右。

2.學(xué)生需要在家中練習(xí)講述，并錄制一段視頻，時長不超過5分鐘。

3.視頻中需展示講述的技巧，如聲音的抑揚頓挫、肢體語言的運用等。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.觀看每位學(xué)生的講述視頻，注意觀察他們在講述過程中的技巧運用和表達效果。

2.對每位學(xué)生的作業(yè)進行詳細的批改，包括講述內(nèi)容的豐富度、結(jié)構(gòu)的完整性、技巧的運用等方面。

3.通過書面或口頭形式，及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況。對于表現(xiàn)好的地方，給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，如內(nèi)容單薄、結(jié)構(gòu)混亂、技巧不足等，給出具體的改進建議。

4.針對普遍存在的問題，組織一次課后輔導(dǎo)，集中講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高講述能力。

5.鼓勵學(xué)生之間互相觀看作業(yè)視頻，進行互相評價和交流，以促進共同進步。

6.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保作業(yè)布置和反饋的有效性。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①講述的定義與特點

②講述的結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾

③講述的技巧：聲音、肢體語言、眼神交流

2.重點詞：

①講述

②開頭

③中間

④結(jié)尾

⑤技巧

⑥聲音

⑦肢體語言

⑧眼神交流

3.重點句：

①“講述是一種以口頭語言為主要手段，通過聲音、肢體語言和眼神交流等方式，向聽眾傳達信息、觀點或情感的活動?！?/p>

②“講述的結(jié)構(gòu)包括開頭、中間和結(jié)尾，每個部分都有其特定的作用和技巧?！?/p>

③“在講述中，聲音的抑揚頓挫、肢體語言的運用以及眼神的交流都是提高講述效果的重要技巧?！闭n后作業(yè):1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的講述技巧，編寫一個簡短的故事，要求故事開頭引人入勝，中間情節(jié)跌宕起伏，結(jié)尾點題深刻。字數(shù)控制在300字以內(nèi)。

答案示例：在一個寧靜的小鎮(zhèn)上，住著一位名叫小明的少年。他熱愛閱讀，夢想成為一名作家。一天，他在圖書館發(fā)現(xiàn)了一本神秘的古籍，書中記載了一個古老的傳說。小明決定踏上尋找傳說中寶藏的旅程，一路上他遇到了各種挑戰(zhàn)，最終在智慧和勇氣下找到了寶藏，實現(xiàn)了自己的夢想。

2.請分析以下講述片段，指出其中運用到的講述技巧，并說明這些技巧如何增強了講述效果。

“今天，我要給大家講述一個關(guān)于友誼的故事。記得那是一個陽光明媚的下午，我和我的好朋友小李在公園里玩耍。突然，小李不小心摔倒了，我立刻跑過去扶他起來。那一刻，我明白了真正的友誼是無私的，它讓我們在困難面前更加堅強?！?/p>

答案示例：該講述片段運用了以下技巧：

-開頭點題：通過直接點明“友誼”的主題，引起聽眾的興趣。

-情節(jié)描述：通過具體的場景和動作，使故事更加生動形象。

-情感表達：通過描述摔倒和扶起的過程，傳達了友情的力量。

3.請根據(jù)以下情境，設(shè)計一個講述的開頭，并說明你的設(shè)計思路。

情境：一個關(guān)于環(huán)保的主題演講。

答案示例：開頭設(shè)計：“各位朋友，你們是否想過，我們賴以生存的地球正在遭受嚴重的污染？今天，我將與大家分享一個關(guān)于環(huán)保的故事，讓我們一起見證人類與自然和諧共生的美好未來?！?/p>

4.請嘗試運用講述技巧，將以下句子轉(zhuǎn)化為一段生動的講述內(nèi)容。

“春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然充滿了生機?！?/p>

答案示例：春天來