2.1我們的身體教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生認識人體的基本結構和功能，通過觀察、操作等活動，提高學生對生物科學的興趣和動手能力。通過本節(jié)課的學習，使學生了解人體的主要部位及其功能，培養(yǎng)學生關愛自己和他人的意識。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對生物科學的興趣和探究能力，提高觀察能力和動手操作技能。通過學習人體結構，增強學生的生命意識，培養(yǎng)關愛他人和自我保健的素養(yǎng)。引導學生運用科學方法，形成初步的科學思維，提高科學素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并描述人體主要部位及其功能；

②通過觀察和操作，識別人體各部位的結構特點。

2.教學難點，

①理解人體各部位之間的相互關系和協(xié)調運作；

②將抽象的人體結構知識轉化為具體的操作和體驗；

③培養(yǎng)學生運用科學方法分析人體結構和功能的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學》一年級上冊教科版教材。

2.輔助材料：準備人體結構圖、健康生活方式圖片、相關科普視頻等。

3.實驗器材：準備人體骨骼模型、肌肉模型、皮膚樣本等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保安全整潔。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道自己的身體由哪些部分組成嗎？”來引起學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于動物和植物的基本結構知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹人體的基本結構，包括頭部、頸部、軀干、四肢等部位。

-舉例說明：通過展示人體骨骼模型，讓學生直觀了解骨骼的結構和功能。

-互動探究：分組討論人體各部位的作用，如頭部如何支持大腦，四肢如何幫助我們行走等。

3.實踐操作（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行人體骨骼模型的拼裝，加深對骨骼結構的理解。

-教師指導：巡回指導，解答學生在拼裝過程中遇到的問題。

4.人體器官探索（約20分鐘）

-講解新知：介紹心臟、肺部、肝臟等主要器官的功能。

-舉例說明：通過人體器官模型或圖片，展示器官的位置和功能。

-互動探究：學生分組討論器官之間的協(xié)同作用，如呼吸過程中肺和心臟的配合。

5.人體健康知識普及（約15分鐘）

-講解新知：介紹健康生活方式對身體健康的重要性。

-舉例說明：通過展示健康飲食、適量運動等圖片，讓學生了解健康生活方式。

-互動探究：學生討論如何保持健康，提出自己的健康小建議。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成教材中的練習題，鞏固對知識的理解和應用。

-教師指導：檢查學生練習情況，解答學生在練習中遇到的問題。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調人體結構和功能的重要性。

-學生反思：引導學生思考如何關愛自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習慣。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置：要求學生回家后與家長一起觀察家庭成員的身體結構，分享自己的發(fā)現(xiàn)。知識點梳理1.人體基本結構

-頭部：包括大腦、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官。

-頸部：連接頭部和軀干，保護脊髓。

-軀干：包括胸腔、腹腔和盆腔，保護內(nèi)臟器官。

-四肢：包括上肢和下肢，負責運動和支撐身體。

2.骨骼系統(tǒng)

-骨骼的組成：骨骼由骨組織、骨髓和骨膜組成。

-骨骼的功能：支撐身體、保護內(nèi)臟器官、運動和造血。

3.肌肉系統(tǒng)

-肌肉的類型：骨骼肌、平滑肌和心肌。

-肌肉的功能：產(chǎn)生力量，使身體運動。

4.呼吸系統(tǒng)

-呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

-呼吸的作用：吸入氧氣，排出二氧化碳。

5.循環(huán)系統(tǒng)

-心臟的組成：心肌、心房、心室。

-心臟的功能：泵血，將氧氣和營養(yǎng)物質輸送到全身。

6.消化系統(tǒng)

-消化道的組成：口腔、食管、胃、小腸、大腸、肛門。

-消化的作用：將食物分解成營養(yǎng)物質，供身體吸收。

7.泌尿系統(tǒng)

-泌尿器官：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道。

-泌尿系統(tǒng)的功能：過濾血液，排出廢物和多余水分。

8.神經(jīng)系統(tǒng)

-神經(jīng)系統(tǒng)的組成：大腦、脊髓、神經(jīng)。

-神經(jīng)系統(tǒng)的功能：傳遞信息，調節(jié)和控制身體活動。

9.內(nèi)分泌系統(tǒng)

-內(nèi)分泌腺：甲狀腺、腎上腺、胰腺、垂體等。

-內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能：分泌激素，調節(jié)身體生理功能。

10.健康生活方式

-合理膳食：保證營養(yǎng)均衡，避免挑食和偏食。

-適量運動：增強體質，預防疾病。

-充足睡眠：保證身體和大腦休息，提高免疫力。

-心理健康：保持積極樂觀的心態(tài)，避免過度壓力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和專注力，評估學生對新知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的形式，評價學生的合作能力、表達能力和對知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：設計簡短的小測試，檢驗學生對人體基本結構和功能知識的記憶和運用能力。

4.實踐操作反饋：觀察學生在實踐操作中的動手能力和對實驗器材的熟悉程度，以及解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和實驗操作，給予具體的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，指出需要改進的地方，并提供相應的幫助和指導。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。學生們對人體的基本結構和功能表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在操作人體骨骼模型的時候，大家都很投入。我覺得在教學方法上，我通過分組討論和實驗操作，讓學生們更直觀地理解了人體的復雜性。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在討論時不夠積極，可能是因為他們對某些知識點不太熟悉。所以，我打算在接下來的教學中，更加注重對基礎知識的復習和鞏固，確保每個學生都能跟上進度。

另外，我也注意到，在講解人體器官的功能時，有些學生還是有些吃力。這說明我在舉例說明時可能沒有做到位，或者例子不夠貼近他們的生活。今后，我會選擇更貼近學生生活實際的例子，幫助他們更好地理解抽象的知識。課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張人體骨骼圖，標注出骨骼的主要部位及其功能。

2.選擇一個你最喜歡的運動，解釋這個運動中身體哪些部位在運動，它們是如何協(xié)同工作的。

3.閱讀課文關于呼吸系統(tǒng)的內(nèi)容，描述一下呼吸的過程，并解釋為什么呼吸對身體健康很重要。

4.列舉三個保持健康生活方式的建議，并說明這些習慣如何有助于保持身體健康。

5.想象一下，如果人體沒有心臟，會怎樣？用幾句話描述心臟停止跳動對身體的可能影響。

答案：

1.人體骨骼圖已繪制，標注了頭骨、脊柱、肋骨、骨盆、上肢骨和下肢骨等主要部位及其功能。

2.籃球運動中，上肢骨、下肢骨、脊柱和骨盆等部位在運動，它們協(xié)同工作，使球員能夠跳躍、傳球和投籃。

3.呼吸過程包括吸氣（肺部擴張，空氣進入）和呼氣（肺部收縮，空氣排出）。呼吸對身體健康很重要，因為它提供了氧氣給身體細胞，同時排出二氧化碳。

4.建議包括：每天進行適量的體育鍛煉、保持良好的飲食習慣、保證充足的睡眠。

5.如果人體沒有心臟，血液無法循環(huán)，可能導致器官缺氧，最終引發(fā)生命危險。心臟停止跳動會導致全身器官功能衰竭，嚴重時可能危及生命。內(nèi)容邏輯關系①人體基本結構

-人體由頭部、頸部、軀干、四肢等部位組成。

-骨骼系統(tǒng)提供支撐和保護，肌肉系統(tǒng)負責運動。

②骨骼系統(tǒng)

-骨骼由骨組織、骨髓和骨膜組成。

-骨骼的功能包括支撐身體、保護內(nèi)臟器官、運動和造血。

③肌肉系統(tǒng)

-肌肉的類型包括骨骼肌、平滑肌和心肌。

-肌肉的功能是產(chǎn)生力量，使身體運動。

④呼吸系統(tǒng)

-呼吸道的組成包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

-呼吸的作用是吸入氧氣，排出二氧化碳。

⑤循環(huán)系統(tǒng)

-心臟的組成包括心肌、心房、心室。

-心臟的功能是泵血，將氧氣和營養(yǎng)物質輸送到全身。

⑥消化系統(tǒng)

-消化道的組成包括口腔、食管、胃、小腸、大腸、肛門。

-消化的作用是將食物分解成營養(yǎng)物質，供身體吸收。

⑦泌尿系統(tǒng)

-泌尿器官包括腎臟、輸尿管、膀胱、尿道。

-泌尿系統(tǒng)