PAGE1PAGE2Unit2Morethanfunstartingoutunderstandingidea教學設計-2024-2025學年外研版英語七年級上冊課題Unit2Morethanfunstartingoutunderstandingidea教學設計-2024-2025學年外研版英語七年級上冊設計思路本課為外研版英語七年級上冊Unit2Morethanfun，旨在引導學生理解并運用新詞匯和句型，通過情境教學，讓學生在真實語境中感受語言魅力，提高語言運用能力。教學設計緊密結合課本內容，注重學生聽說讀寫能力的全面發(fā)展，同時注重培養(yǎng)學生的思維品質和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：七年級學生已具備一定的英語基礎，能夠識別和運用基本的英語詞匯和句型。他們已經(jīng)學習了簡單的問候、介紹自己和他人，以及基本的日常交流用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習有較高的興趣，尤其是對有趣的活動和游戲。他們具備一定的聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。學習風格上，部分學生喜歡通過互動和合作學習，而另一部分學生則更傾向于獨立學習和深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解新詞匯和復雜句型時可能會遇到困難，尤其是在運用這些知識進行實際交流時。此外，由于年齡特點，他們在注意力集中和持久性方面可能存在挑戰(zhàn)，需要教師設計多樣化的教學活動以維持他們的興趣和參與度。教學資源-教材：外研版英語七年級上冊Unit2Morethanfun

-課件：多媒體教學課件，包括圖片、視頻和音頻材料

-教學輔助工具：單詞卡片、句子卡片

-課程平臺：學校內部英語學習平臺，用于發(fā)布作業(yè)和互動

-信息化資源：在線英語詞典、英語學習網(wǎng)站

-教學手段：實物教具、掛圖、黑板、白板教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語進行簡單的自我介紹，并詢問學生：“Howareyoutoday?”

學生用英語回答，并分享他們的日常。

2.老師展示一些與課程主題相關的圖片，如：體育活動、音樂、旅游等，引導學生思考：“Whatdoyouthinkisfunforyou?”

學生自由發(fā)言，分享他們的興趣和愛好。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放一段關于“fun”的英語視頻，讓學生初步了解本節(jié)課的主題。

2.老師引導學生根據(jù)視頻內容，用英語復述視頻中的關鍵信息，如：Whatisfun?Howtohavefun?

3.老師總結視頻內容，并引出本節(jié)課的學習目標：“Today,wewilllearnmoreabouttheword'fun'andexploredifferentactivitiesthatcanbringusjoy.”

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示單詞卡片，讓學生朗讀并拼寫。如：entertainment,hobby,exciting,adventure,hobbyist。

2.老師結合圖片和例句，講解單詞的用法和搭配。如：entertainment-entertainmentindustry（娛樂行業(yè)）；hobby-Myhobbyisreadingbooks.（我的愛好是讀書）。

3.學生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固所學詞匯。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師展示句子卡片，讓學生朗讀并翻譯。如：Thisisanexcitingmovie.（這是一部激動人心的電影。）；Ienjoyplayingfootball.（我喜歡踢足球。）

2.老師引導學生根據(jù)句型，用所學詞匯造句。如：Ienjoyplayingbasketball.（我喜歡打籃球。）

3.學生進行小組討論，分享他們的愛好和喜歡的活動。

五、課文學習（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀并模仿語音、語調。

2.老師引導學生閱讀課文，并回答以下問題：

-Whatarethemainactivitiesinthetext?

-Howdothecharactersfeelabouttheseactivities?

-Whatcanwelearnfromthetext?

3.學生分組討論，分享他們的觀點和感受。

六、鞏固練習（15分鐘）

1.老師出示課文中的句子，讓學生進行翻譯和改寫。

2.學生進行角色扮演，用所學知識進行對話。

3.老師點評學生的表現(xiàn)，并給予鼓勵和建議。

七、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：

-復習本節(jié)課所學詞匯和句型；

-用所學知識寫一篇關于自己愛好的短文；

-預習下一節(jié)課的內容。

八、課堂小結（2分鐘）

1.老師詢問學生：“Whatdidyoulearntoday?”

學生分享他們的學習收獲。

2.老師鼓勵學生積極參與課堂活動，并提出希望：“Let'sworkhardandhavefuninEnglishclass!”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFavoritePastime》:學生可以閱讀這篇短文，了解不同人的愛好和興趣，以及他們如何享受自己的業(yè)余時間。

-《TheHistoryofFunActivities》:通過這篇文章，學生可以了解到一些有趣的活動的歷史背景，如體育運動、音樂、藝術等。

-《HowtoChooseaHobby》:這篇文章提供了選擇愛好的建議，幫助學生根據(jù)自己的興趣和特長來選擇適合自己的活動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己制作一個關于自己愛好的海報或小冊子，展示他們的愛好和為什么這個活動對他們來說是有趣的。

-安排學生進行小組合作，每個小組選擇一個他們感興趣的活動，然后通過調查問卷或采訪，了解其他同學對這個活動的看法。

-學生可以觀看一些關于自己愛好的紀錄片或訪談節(jié)目，增強對相關知識的理解，并提高英語聽力技能。

3.組織學生參加或模擬參加一些實際的活動，如：

-如果學生喜歡音樂，可以組織一個小型音樂會或合唱比賽，讓學生展示自己的才藝。

-對于喜歡體育的學生，可以組織一場足球或籃球比賽，讓學生在游戲中學習和應用英語。

-對于藝術愛好者，可以組織一次繪畫或手工制作工作坊，讓學生在創(chuàng)作中運用英語交流。

4.通過社交媒體或學校論壇，鼓勵學生分享自己的愛好和參與活動的經(jīng)歷，這樣可以提高學生的跨文化交流能力，并激發(fā)其他學生對新活動的興趣。

5.學生可以嘗試寫一篇關于“FunandHappiness”的英語短文，探討不同文化和背景下人們對樂趣和快樂的看法，以此來提高他們的寫作技能和批判性思維能力。教學反思與改進教學結束后，我會進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.觀察學生的參與度和互動情況：我會仔細觀察學生在課堂上的參與程度，包括他們的眼神交流、回答問題的積極性和參與小組活動的熱情。如果發(fā)現(xiàn)某些學生參與度不高，我會思考是否是因為教學內容難度過大或與他們的興趣不符。

2.收集學生的反饋：我會設計一份簡短的反饋問卷，讓學生在課后填寫，了解他們對課程的看法、哪些部分他們覺得有趣或難以理解，以及他們對未來課程的期望。

3.分析作業(yè)和測試結果：通過分析學生的作業(yè)和測試成績，我可以了解他們對新詞匯和句型的掌握情況，以及他們在實際應用中的困難。

基于這些反思，我計劃實施以下改進措施：

-個性化教學：針對不同學生的學習風格和能力，我會設計更個性化的教學活動，確保每個學生都能參與其中并有所收獲。

-多樣化教學資源：我會嘗試使用更多樣化的教學資源，如視頻、歌曲、游戲等，以吸引學生的注意力并提高他們的學習興趣。

-互動式學習：我會增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以促進學生之間的交流和合作。

-定期復習和鞏固：我會定期安排復習課，幫助學生鞏固所學知識，并確保他們能夠將新詞匯和句型應用到實際交流中。

-反饋與鼓勵：我會及時給予學生反饋，并鼓勵他們的努力和進步，尤其是對于那些在課堂上不太活躍的學生。板書設計①本文重點知識點：

-情感態(tài)度：培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，鼓勵學生參與豐富多彩的活動。

-價值觀：認識到不同活動對個人成長的重要性，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。

②詞匯：

-fun-樂趣，娛樂

-hobby-愛好

-exciting-激動人心的，令人興奮的

-adventure-冒險

-entertainment-娛樂，消遣

③句型：

-Whatdoyouthinkisfunforyou?

-Ienjoyplayingfootball.

-Thisisanexcitingmovie.

-Myhobbyisreadingbooks.

-Wecanhavefunbyplayingsportsorlisteningtomusic.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與小組討論。他們在使用新詞匯和句型時表現(xiàn)出了一定的進步，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生能夠流利地表達自己的觀點和感受。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠有效地合作，共同完成任務。他們不僅能夠運用新學的詞匯和句型，還能夠結合自己的生活經(jīng)驗，提出有創(chuàng)意的觀點。小組之間的交流互動促進了學生的思維碰撞，提高了他們的批判性思維能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生對本節(jié)課的重點詞匯和句型掌握較好，但在實際應用中，部分學生在語法結構和詞匯搭配上還存在一些問題。測試結果將作為后續(xù)教學調整的依據(jù)。

4.學生反饋：課后，我收集了學生的反饋意見，他們普遍認為課堂活動有趣且富有挑戰(zhàn)性，希望能夠有更多機會進行實踐和應用。同時，也有學生提出了一些具體的建議，如增加一些互動游戲，以便更好地鞏固所學知識。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)和測試結果，我將進行以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂的學生，我將給予口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)較好的學生，我將提供額外的學習資源，如相關的閱讀材料或在線課程，以幫助他們進一步提升。

-對于在詞匯和句型應用上存在困難的學生，我將安排個別輔導，幫助他們克服學習障礙，并提供更多的練習機會。

-我將根據(jù)學生的反饋意見，調整教學策略，增加課堂互動環(huán)節(jié)，使教學更加貼近學生的興趣和需求。課后作業(yè):1.完成以下句子，使用學過的詞匯和句型：

-Myhobbyis________.

-Ienjoy________.

-Thisactivityis________.

答案：

-Myhobbyisplayingtheguitar.

-Ienjoylisteningtomusic.

-Thisactivityisveryexciting.

2.寫一篇短文，描述你最喜歡的愛好，并解釋為什么。

答案（示例）：

Myfavoritehobbyispainting.Ienjoypaintingbecauseitallowsmetoexpressmycreativity.EverytimeIpaint,Ifeelrelaxedandhappy.Mypaintingstellastory,andIliketosharethemwithothers.

3.根據(jù)課文內容，回答以下問題：

-Whataresomefunactivitiesmentionedinthetext?

-Howdothecharactersfeelabouttheseactivities?

答案：

-Somefunactivitiesmentionedinthetextareplayingsports,listeningtomusic,andreadingbooks.

-Thecharactersfeelexcitedandhappyabouttheseactivities.

4.創(chuàng)造一個對話場景，假設你和你的朋友在談論你們的愛好。

答案（示例）：

A:Hi,doyouhaveahobby?

B:Yes,Ilikeplayingsoccer.

A:That'sgreat!Ienjoyplayingbasketball.Doyou?

B:Notreally,butId