小學(xué)政治(道德與法治)統(tǒng)編版（2024）二年級上冊第一單元我們的節(jié)假日1假期有收獲第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題課時(shí)教學(xué)內(nèi)容小學(xué)政治（道德與法治）統(tǒng)編版（2024）二年級上冊第一單元“我們的節(jié)假日”第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)，內(nèi)容為“假期有收獲”。本課時(shí)旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識節(jié)假日的意義，通過分享假期經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)與反思，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和自我管理能力。主要涉及教材內(nèi)容有：節(jié)假日的重要性、如何安排假期生活、假期收獲的總結(jié)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)通過學(xué)習(xí)“假期有收獲”，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.社會實(shí)踐能力，通過分享假期經(jīng)歷，提高學(xué)生參與社會實(shí)踐的意識；2.自我反思能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會回顧和總結(jié)假期活動，培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣；3.情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)假日的意義，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。通過這些活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生初步了解了節(jié)假日的基本概念，但對其背后的文化內(nèi)涵和節(jié)日意義了解有限。他們可能對一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解，但對節(jié)假日的意義和價(jià)值認(rèn)識不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對節(jié)假日的分享和討論具有較高興趣。他們的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，能夠通過圖片、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多偏向于直觀和互動，喜歡通過小組合作、角色扮演等方式參與學(xué)習(xí)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解節(jié)假日的深層含義：對于二年級學(xué)生來說，理解節(jié)假日的文化背景和歷史意義可能存在一定難度，需要教師通過生動的案例和故事進(jìn)行引導(dǎo)。

（2）表達(dá)和溝通能力：學(xué)生在分享假期經(jīng)歷時(shí)，可能存在語言表達(dá)不夠流暢、溝通技巧不足等問題，需要教師在課堂中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（3）時(shí)間管理：學(xué)生可能缺乏對假期時(shí)間的管理能力，需要教師引導(dǎo)學(xué)生合理安排假期活動，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、電子白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、班級微信群。

3.信息化資源：節(jié)日圖片、視頻素材、相關(guān)音頻材料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如國慶節(jié)旗幟、春節(jié)裝飾品）、卡片游戲、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師出示一張國慶節(jié)的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們在國慶節(jié)期間都做了些什么呢？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的節(jié)日知識，如春節(jié)、清明節(jié)等，提問：“你們還記得我們學(xué)過的節(jié)日有哪些嗎？它們分別有哪些習(xí)俗呢？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解“假期有收獲”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識節(jié)假日的意義，如增進(jìn)親情、了解傳統(tǒng)文化等。

2.舉例說明：教師通過講述自己的假期經(jīng)歷，讓學(xué)生了解如何合理安排假期生活，總結(jié)假期收獲。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的假期經(jīng)歷，引導(dǎo)他們總結(jié)假期收獲，如學(xué)會了什么新技能、結(jié)交了新朋友等。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生以小組為單位，繪制一幅關(guān)于自己假期收獲的圖畫，并口頭分享給其他同學(xué)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的作品給予評價(jià)和鼓勵，指導(dǎo)他們在分享過程中注意表達(dá)清晰、有邏輯。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有哪些收獲？”

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生以家庭為單位，與家長一起制定一個假期計(jì)劃，并記錄下假期中的收獲。

2.學(xué)生在下節(jié)課分享自己的假期計(jì)劃及收獲，教師進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

六、教學(xué)反思

1.教師在本節(jié)課結(jié)束后，對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)亮點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們在假期中的收獲，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景資料：收集不同節(jié)日的起源、歷史演變、傳統(tǒng)習(xí)俗等資料，如春節(jié)的起源、端午節(jié)的龍舟賽、中秋節(jié)的月餅文化等。

-節(jié)日相關(guān)故事和傳說：搜集與節(jié)日相關(guān)的民間故事和傳說，如嫦娥奔月、孟姜女哭長城等，通過故事的形式讓學(xué)生了解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-節(jié)日傳統(tǒng)食品和手工藝品：介紹節(jié)日期間食用的特色食品和制作的手工藝品，如春節(jié)的餃子、湯圓，端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月餅等。

-節(jié)日慶祝活動的圖片和視頻：收集不同節(jié)日的慶?；顒訄D片和視頻，如春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的賽龍舟、中秋節(jié)的賞月等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，參與節(jié)日的傳統(tǒng)活動，如包餃子、做月餅、貼春聯(lián)等，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)中的節(jié)日慶?；顒樱鐝R會、文化節(jié)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧和傳統(tǒng)。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一個特定的節(jié)日，收集資料，制作成小報(bào)或PPT，進(jìn)行班級展示，增進(jìn)學(xué)生對節(jié)日文化的了解。

-創(chuàng)意手工：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作與節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如制作燈籠、剪紙等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-節(jié)日詩歌朗誦：收集與節(jié)日相關(guān)的詩歌，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦，提高他們的語言表達(dá)能力和對傳統(tǒng)文化的興趣。

-節(jié)日知識競賽：設(shè)計(jì)節(jié)日知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)日知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-節(jié)日攝影比賽：鼓勵學(xué)生用相機(jī)記錄節(jié)日的美好瞬間，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。

-節(jié)日志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與節(jié)日志愿服務(wù)活動，如幫助老人、清理環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-節(jié)日的定義和意義

-節(jié)日的歷史起源和文化內(nèi)涵

-節(jié)日的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)習(xí)俗

②本文重點(diǎn)詞：

-節(jié)日

-慶祝

-習(xí)俗

-傳統(tǒng)

-文化

③本文重點(diǎn)句：

-“節(jié)日是人們?yōu)榱思o(jì)念歷史事件、表達(dá)情感或慶祝特定時(shí)刻而設(shè)立的?！?/p>

-“每個節(jié)日都有其獨(dú)特的文化背景和歷史故事?！?/p>

-“慶祝節(jié)日不僅是一種文化傳承，也是社會生活的一部分?！敝攸c(diǎn)題型整理1.**題目**：請列舉你了解的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，并簡要說明每個節(jié)日的習(xí)俗。

**答案**：春節(jié)（貼春聯(lián)、放鞭炮、吃餃子）、端午節(jié)（吃粽子、賽龍舟）、中秋節(jié)（賞月、吃月餅）。

2.**題目**：描述一下你參加過的一個節(jié)日慶祝活動，包括活動內(nèi)容和你個人的感受。

**答案**：我參加過春節(jié)的廟會，有舞龍舞獅表演、民間藝術(shù)展示，還有各種美食和游戲，我感受到了節(jié)日的熱鬧和傳統(tǒng)文化的魅力。

3.**題目**：講述一個你喜歡的節(jié)日故事，并解釋為什么你喜歡這個故事。

**答案**：我喜歡嫦娥奔月的故事，因?yàn)樗鼈鬟f了團(tuán)圓和和平的愿望，讓我感受到了家庭的溫暖和傳統(tǒng)節(jié)日的美好。

4.**題目**：設(shè)計(jì)一個簡單的節(jié)日慶?；顒樱⒄f明為什么選擇這個活動。

**答案**：我可以組織一個“傳統(tǒng)美食制作”活動，因?yàn)橥ㄟ^制作節(jié)日特色食品，學(xué)生可以親自體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗，增進(jìn)對節(jié)日的了解和興趣。

5.**題目**：比較一下你喜歡的節(jié)日和你不喜歡的節(jié)日，分析原因。

**答案**：我喜歡中秋節(jié)，因?yàn)樗且粋€團(tuán)圓的節(jié)日，家人都會聚在一起；而不喜歡的節(jié)日是清明節(jié)，因?yàn)樗馕吨x別和悲傷。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Ш⒆觽円黄鹆私饬恕凹倨谟惺斋@”這個主題，總體來說，我覺得效果還不錯。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片和問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進(jìn)來，這讓我感到很欣慰。

在新課呈現(xiàn)的過程中，我注意到孩子們對于節(jié)日的理解有了進(jìn)一步的提升。他們通過分享自己的假期經(jīng)歷，不僅學(xué)會了總結(jié)和反思，還學(xué)會了如何合理安排假期生活。這讓我覺得，我們的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解節(jié)日的文化內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能理解。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多采用一些生動的案例和故事，讓學(xué)生更容易接受。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗@個話題不太感興趣。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，嘗試用不同的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對于今后的教學(xué)，我計(jì)劃以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動，讓學(xué)生更多地參與到課堂活動中來。

2.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

3.豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)課后反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的努力和反思，我們的教學(xué)效果會越來越好。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，對于節(jié)假日的分享和討論表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍融洽。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作，共同完成了關(guān)于節(jié)日慶?；顒雍土?xí)俗的總結(jié)。每個小組都展示了自己的成果，包括節(jié)日的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗以及個人在節(jié)假日的體驗(yàn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對節(jié)日的認(rèn)識有了明顯的提高。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于節(jié)日的問題，如節(jié)日的日期、節(jié)日的意義以及相關(guān)的習(xí)俗。

4.學(xué)生作品評價(jià)：在課后作業(yè)中，學(xué)生們繪制了