教育學(xué)原理課程理論考試及答案

填空題1.教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）。2.我國最早使用“教育”一詞的是（）。3.教育的生物起源論的代表人物是（）。4.學(xué)校教育產(chǎn)生于（）社會。5.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視（）。6.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和（）。7.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點的教育。8.教師的根本任務(wù)是（）。9.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。10.德育過程的基本矛盾是（）。單項選擇題1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會性B.永恒性C.歷史性D.相對獨立性2.提出“泛智”教育思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.洛克D.杜威3.我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育C.德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育D.普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會教育和家庭教育4.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運用5.教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.教學(xué)評價6.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經(jīng)驗C.兒童、活動、經(jīng)驗D.教師、經(jīng)驗、教材7.學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.教學(xué)B.課外活動C.生產(chǎn)勞動D.社會活動8.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的（）作出規(guī)定。A.社會價值B.個人價值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.人才規(guī)格9.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是（）A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.以意為開端，意、知、情、行依次進行D.視具體情況，可有多種開端10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量多項選擇題1.教育的社會功能主要包括（）A.人口功能B.政治功能C.經(jīng)濟功能D.文化功能E.科技功能2.下列屬于現(xiàn)代教育特點的有（）A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化E.教育技術(shù)的現(xiàn)代化3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.教育理念B.專業(yè)知識C.專業(yè)能力D.專業(yè)態(tài)度E.身體素質(zhì)4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.教師自身的特點D.學(xué)生的可接受性E.每節(jié)課的重點、難點5.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理E.自主管理6.學(xué)校教育制度的類型主要有（）A.雙軌學(xué)制B.單軌學(xué)制C.分支型學(xué)制D.多軌學(xué)制E.混合型學(xué)制7.下列屬于我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則E.因材施教原則8.德育的途徑主要有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團、少先隊組織的活動E.校會、班會、周會、晨會、時事政策的學(xué)習(xí)9.影響個體身心發(fā)展的主要因素包括（）A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性E.家庭10.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.激勵功能C.調(diào)控功能D.評價功能E.示范功能判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）2.教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（）3.素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）4.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）5.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。（）6.課程標(biāo)準是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）7.德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。（）8.班級管理的核心是學(xué)生的發(fā)展。（）9.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）10.教育對社會發(fā)展有巨大作用，可以決定社會發(fā)展方向。（）簡答題1.簡述現(xiàn)代教育的特點。2.簡述教師勞動的特點。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。4.簡述德育過程的基本規(guī)律。討論題1.如何理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵？2.如何提高課堂教學(xué)的有效性？3.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？4.如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系？答案1.教育的終身化、全民化、民主化、多元化、教育技術(shù)現(xiàn)代化。2.復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長期性和間接性、主體性和示范性、勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。3.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。4.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程、德育過程是一個促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程、德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程、德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。討論題答案1.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。2.明確教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，選擇合適教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生參與，及時反饋評價等。3.營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵質(zhì)疑，開展實踐活動，培養(yǎng)發(fā)散思維等。4.尊重理解學(xué)生，提升自身素養(yǎng)，公平對待學(xué)生，加強溝通交流等。填空題答案1.教育影響2.孟子3.利托爾諾4.奴隸社會5.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)6.教師的教學(xué)目標(biāo)7.創(chuàng)新精神和實踐能力8.教書育人9.領(lǐng)會知識10.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾單項選擇題答案1.A2.A3.C4.D5.B6.C7.A8.A9.