（高中）高一年級語文必修上冊第三單元和古詩詞誦讀

知識梳理與鞏固練習試題（附答案）

月日星期_______姓名：—

【內容梳理】

《短歌行》

一、【文化常識積累】

了解詩人。

魏武帝曹操（155-220）,一名吉利，字孟德，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州市）人。中國古代杰

出的政治家、軍事家、文學家、書法家。東漢末年權臣、太尉曹嵩的兒子，曹魏政權的奠基人,東漢末年，

天下大亂,曹操以漢獻帝劉協(xié)名義征討四方，對內消滅二袁、呂布、劉表、韓遂等割據(jù)勢力，對外降服南

匈奴、烏桓、鮮卑等，統(tǒng)一中國北方地區(qū)，擴大屯田、興修水利、獎勵農桑、重視手工業(yè)、安置流民，促

進中原地區(qū)經濟生產和社會穩(wěn)定。建安十八年（213年），獲封魏公，建立魏國，定都鄴城。建安二十一年

（216年），冊封魏王，位在諸王之上。

二、【理解與鑒賞】

1.解釋詞語。

①對酒當歌：面對著酒與歌，即飲酒聽歌。當，也是“對”的意思。

②幾何：多少。

③去日苦多：可悲的是逝去的口子太多了。這是慨嘆人生短暫。

⑷慨當以慷：即“慷慨”，這里指宴會上的歌聲激越不平。

⑤杜康：相傳是最早造酒的人。這里代指酒。

⑥青青子衿，悠悠我心：這里用來比喻渴望得到賢才。

⑦沉吟：沉思吟味，這里指思念和傾慕賢人。

⑧呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙：宴客的詩，這里用來表達招納賢才的熱情。

⑨掇：拾取，摘取。一說同“輟”，停止。

⑩越陌度阡：穿過縱橫交錯的小路。陌，東西向的田間小路。阡，南北向的田間小路。

?任用相存：屈駕來訪。枉，這里是枉駕的意思。用，以。存，問候、探望。

領闊談譙：久別重逢，歡飲暢談。譙：通“宴”。

?三匝：三周。匝，周、圈。

?山不厭高，海不厭深：表示希望盡可能多地接納人才。

碰］公吐哺：這里借用這個典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才。

2.誦讀詩歌，劃分層次。

明確：

第一層（對酒當歌……唯有杜康）：時光易逝，人生苦短。

第二層（青青子衿……鼓瑟吹笙）：渴望賢才，禮遇嘉賓。

第三層（明明如月……，心念舊恩）：渴盼人才，憂思難解。

第四層（月明星稀……天下歸心）：虛心納士，竭盡誠心。

3.探討詩歌的感情發(fā)展脈絡。

明確：憂一一思一迎一一盼

（1）第一節(jié)表達了什么感情？全詩的基調是不是消極的、低沉的？

明確：憂一一人生短暫?！昂我越鈶n？唯有杜康”，從表面看，曹操的人生態(tài)度是消極的。但聯(lián)系全

詩以及曹操的一生，我們不難做出判斷，曹操是積極進取的，看似及時行樂，實則把深沉的情感隱藏在酒

中，更能看出他對生命的思考。

（2）第二節(jié)詩人表達了什么感情？

明確：思一一求賢若渴。作者運用起興、用典的手法表達作者求賢若渴的心情，說明賢才如果投奔于

己，必將極盡禮節(jié)招待他。

<3）第三節(jié)詩人表達了什么感情？

明確：迎一一仰慕賢才。作者運用了比喻的手法，將賢才喻為明月。意即：天下的賢士們呀，我怎樣

才能得到你們呢？恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應第一節(jié)。

“越陌度阡”四句句意呼應第二節(jié)，仍是想象賢才歸為己用時的歡快場面。

（4）第四節(jié)詩人表達了什么感情？

明確：盼一一天下歸心。以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫天決，彷徨不

知何去何從，表達出對人才的渴望；后四句用典說明自己渴望多納賢才，殷勤地接待賢才。表達作者胸懷

大志，一統(tǒng)天下的愿望。

4.分析用典。

（1）何為用典？有何作用？

〈定義）：用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，它的主要特點是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言

故事等來表達自己的某種愿望或情感。

〈類型）：①事典；②言典

〈作用》：①品評歷史，借古論今；②抒情言志，表明心跡；③引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境；④簡潔精練，內

涵豐富。

（2）找到文章中的用典句，并分析其作用。

①青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

明確：詩人借用《詩經?鄭風?子衿》里寫姑娘思念情人的詩句，原文是“青青子衿，悠悠我心?？v

我不往，子寧不嗣音”，這里用來抒發(fā)自己對賢士的思念之情，提醒人才主動投靠自己。

②勛呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明確：詩人借用《詩經?小雅?鹿鳴》中天子宴請賓客的句子表明自己將人才視若珍寶，鐘鼓樂之,

琴瑟友之，禮賢下士的求賢態(tài)度。

③月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

明確：當時天下大亂、豪杰并起，割據(jù)一方的雄主為了發(fā)展自己的勢力都在想盡辦法招攬人才。正所

謂“良禽擇木而棲，賢才擇主而事”，詩人將賢才比作“烏鵲”，寫出他們徘徊猶豫不知投靠誰的心態(tài)，

抒發(fā)了自己擔憂人才投靠他人的愁情。

④山不厭高，海不厭深。

明確：詩人仿用《管子?形勢解》中的句子表明自己就像謙虛的山一樣不滿足于高，像博大的海一樣

不滿足于深，希望自己擁有的人才越多越好。

⑤周公吐哺，天下歸心。

明確：曹操借用周公熱切殷勤接待賢才的故事表明自己招納賢才的熱忱，充滿自信地向人才表明自己

是當今明主，表達出立志平定河山的雄心。

（3）有何作用?

明確：用來傾訴自己求賢若渴的迫切心情，表明了自己為完成統(tǒng)一大業(yè)而不留余力的真誠態(tài)度。

5.分析比興手法

（1）何為比興？

明確：比興是中國詩歌中一種傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，通俗地講，“比”就是譬喻，是對人或物加以形象地

比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歆詠的內容。

有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常連用，專用以指詩有寄托之意。

（2）找出文章中的比興句子，并分析其作用。

①“明明如月，何時可掇？”

明確：明月喻指賢才并起興，表達賢才難得而憂慮不絕的心情。

②“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”

明確：比喻賢才尚在徘徊選擇之意，以此起興流露出詩人睢恐賢才不來歸附的焦急心情。

③“山不厭高，海不厭深?！?/p>

明確：以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷并以此起興，意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才，唯才

是舉。

6.明晰主旨：這是一首是政治性很強的詩作，主要是為曹操當時所實行的政治路線和政治策略服務的；

然而它那政治內容和意義卻完全熔鑄在濃郁的抒情意境之中。全詩充分發(fā)揮了詩歌的特長，準確而巧妙地

運用了比興手法，來達到寓理于情，以情感人的目的。整首詩歌表達了普操“求賢若渴”的心態(tài)，以及珍

惜時光、建功立業(yè)的雄心。

《歸園田居（其一）》

一、【文化常識積累】

了解詩人。

陶淵明（365—427）,一名潛，字元亮，世號靖節(jié)先生。東晉文學家。沼陽柴桑人。二十九歲時開始出

仕，任江州祭酒，不久歸隱。后陸續(xù)做過鎮(zhèn)軍參軍、建威參軍等小官，過著時隱時仕的生活。四十一歲再

出仕為彭澤令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他去世以后，友人私謚為“靖節(jié)”，故后世稱“陶

靖節(jié)”；因曾任彭澤縣令，后人又稱為“陶彭澤”。陶淵明是這一時期成就最高的詩人，他的出現(xiàn)不僅成

為中國士大夫精神的一個象征，而且在古典詩歌發(fā)展史上樹立了一座里程碑，他所開創(chuàng)的田園詩以及“平

淡自然”的詩風，把詩歌藝術提高到一種美的至境，標志著漢魏以來古典詩歌所能達到的高度。

二、【理解與鑒賞】

1.解釋詞語。

①適俗：適應世俗。

②韻：氣質，情致。

③塵網(wǎng)：指世俗的種種束縛。

④一去三十年：陶淵明大約二十五歲離開少時居所，直到五十五歲辭去彭澤令方歸，所以說“一去三

十年”?；蛞僧斪鳌笆辍?。自開始做官至辭去彭澤令，前后為十三年。

⑤羈鳥：被關在籠中的鳥。

⑥池魚：池塘之魚。鳥戀舊林、魚思故淵，借喻自己懷戀舊居。

⑦野：i作“畝”。際：間。

⑧守拙：意思是不隨波逐流，固守節(jié)操。

⑨方宅：宅子四周。

⑩曖曖：迷蒙隱約的樣子。

@f衣依：隱約的樣子。一說“輕柔的樣子”。

?戶庭：門戶庭院。

?墟室：靜室。

須籠：關鳥獸的籠子。這里指束縛本性的俗世。

2.本詩的詩眼是哪一個字？

明確：歸。

3.詩中的“塵網(wǎng)”“樊籠”指的是什么？表達了怎樣的情感？

明確：在這里“塵網(wǎng)”“樊籠”指代的是官場生活，并通過這樣的比喻，表達了對勾心斗角、爾虞我

詐的官場的極端厭惡。

4.“羈鳥”“池魚”指的是什么?

明確：在這里，詩人用“羈鳥”和“池魚”自喻，意在說明誤入官場，深受束縛、迫切要求擺脫束縛、

回歸農村的心志。這里?方面表現(xiàn)了陶淵明對誤入官場的痛心，對黑暗官場的嫌棄；另?方面表現(xiàn)了他渴

望擺脫官場束縛、回歸田園、獲得自由的迫切心情。

5.概括詩人形象。

明確：

（1）詩人愛自然山川的天性。如“少無適俗韻，性本愛丘山?！?/p>

（2）不慕名利、寧靜淡泊。如“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年°”

（3）清高自律，潔身自好，不同流合污。他用本性的潔白對抗一切黑暗，用自我的純潔拒絕所有污濁，

用生存的貧寒鑒證高度的不可或缺。

（4）追求自由。

（5）守拙抱樸，返璞歸真，大智若愚。如“守拙歸園田”°

（6）安貧樂道。安貧樂道的本質是堅守清貧，精神不為身體的欲望而牽絆、勞累，實現(xiàn)精神世界的極

大自由。

6.分析這首詩歌的藝術特色。

明確：

①比喻手法。如：用樊籠里的一只鳥自喻，用“塵網(wǎng)”“樊籠”比喻官場的庸俗，用“故淵”“舊林”

比喻鄉(xiāng)土。

②對比手法。如：詩人歸隱的田園和官場構成鮮明對比，進一步突出了返歸田園的喜悅，寫人時把“適

俗”與“守拙”對比，寫鳥時將飛翔與囚于“樊籠”對比，把回歸自然、厭惡官場的心情表達得生動又自

然。

③白描手法。如：”方宅十余畝，草屋八九間”，亳無粉飾之詞，平易如話，但恰到好處地與詩意合

拍。

④情景交融。如：“方宅十余畝……雞鳴桑樹顛”八句，描寫了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、狗

吠雞鳴，富有生活氣息，構成了遠離塵世、寧靜安謐、淳樸自然的藝術境界。這是實境一一乜許的確是陶

淵明歸隱后的生活情景，但更是心境一一陶淵明內心追求的那種恬靜的生活情趣的物化，實境與心境渾然

一體、水乳交融。

7.明晰主旨：這首詩生動地描寫了詩人歸隱后的生活和感受，抒發(fā)了作者辭官歸隱后的愉快心情和鄉(xiāng)居樂

趣，從而表現(xiàn)了他對田園生活的熱愛，表現(xiàn)出勞動者的喜悅；同時乂隱含了對官場黑暗腐敗的生活的厭惡

之感，表現(xiàn)了作者不愿同流合污，為保持完整的人格和高尚的情操而甘受田間生活的艱辛，流露了一種如

釋重負的心情，表達了對自然和自由的熱愛。

《夢游天姥吟留別》

一、【文化常識積累】

了解詩人

李白（701-762）,字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為

“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合

稱“大李杜”。據(jù)《新唐書》記我，李白為興圣皇帝李嵩九世孫，與李唐諸王同宗。其人爽朗大方，愛飲

酒作詩，喜交友。李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多是醉時寫的，代表作有《望

廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《明堂賦》《早發(fā)白帝城》等多首。

二、【理解與鑒賞】

1.解釋詞語。

①微茫：景象模糊不清。

②信：確實，實在。

③明滅：忽明忽暗。指天姥山在云彩中時隱時現(xiàn)。

④向天橫：遮住天空。橫，遮蔽。

⑤因：依據(jù)。

⑥謝公：指南朝宋詩人謝靈運（385-433）。謝靈運喜歡游山訪勝。游天姥山時，他曾在刻溪這個地方

住宿。

⑦深：清澈。

⑧清：這里是凄清的意思。

⑨青云梯：指直上云霄的山路。

⑩暝：昏暗。

?殷：震動。

?栗、驚：使動用法。

?詹澹：波浪起伏的樣子。

然：形容聲音很大。

?宵冥：天空。

?告蕩：廣闊遠大的樣子。

?金銀臺：金銀筑成的樓臺，指神仙居住的地方。

2.概括思路。

明確：以夢為線索，按照夢前一夢中一夢后的順序行文。第一節(jié)：夢游之由（起）。第二節(jié)：夢游之

境（觀）。第三節(jié)：夢游之吟（嘆）。

3.概述詩人以夢傳情的思路。

明確：作者以夢境的飄浮虛幻揭示現(xiàn)實社會、人生的虛幻，就連人世間認為最美好的神仙境界都尚且

破滅了，現(xiàn)實，人生還有什么不破滅的！以此看破現(xiàn)實，看破人生一一“古來萬事東流水”，既然如此，

何不“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，追求自由灑脫的人生，“安能摧眉折腰事權貴”。詩題稱“留

別”，“別”什么！很顯然，詩人是在借向朋友的“留別”，表明自己對現(xiàn)實的訣別，要追求歸向自然，

放情山水的自由灑脫的生活；借“留別”表明自己與統(tǒng)治者的決裂。概括起來說就是：否定現(xiàn)實，追求自

由，不事權費。

4.概括“藝術美”。

明確：

①構思奇特。全詩以游仙為構思的出發(fā)點，借天姥山的高峻和有關傳說，虛構出一個與黑暗的現(xiàn)實社

會形成鮮明對照的神仙世界，以此表達詩人對自由、光明的渴望與追求，同時也寫出他不滿現(xiàn)實、不趨炎

附勢、蔑視權貴的反抗精神。

②想象豐富。神話傳說和對目然山川的真實體驗融合在一起，運用豐富的想象和大膽夸張，充分體現(xiàn)

了李白詩歌的浪漫主義風格。

③語言靈活，形式錯落，富有節(jié)奏感，通俗平易，兼用長短句，打破了“七言”的束縛。

5.明晰主旨：通過描寫夢境，反映了作者政治上不得意，表達了詩人憎恨現(xiàn)實，追求自曰，不愿與權

貴同流合污的志向。

《登高》

一、【文化常識積累】

了解詩人

杜甫（712-770）,字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。出生

于河南鞏縣，原籍湖北襄陽。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白乂合稱“大

李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫少年時代曾先后游歷吳越和齊趙，其間曾赴洛陽應舉不第。三十

五歲以后，先在長安應試，落第：后來向皇帝獻賦，向貴人投贈。官場不得志，親眼FI睹了唐朝上層社會

的奢靡與社會危機。天寶十四載（755年），安史之亂爆發(fā)，潼關失守，杜甫先后輾轉多地。乾元二年（759

年；杜甫棄官入川，雖然躲避了戰(zhàn)亂，生活相對安定，但仍然心系蒼生，胸懷國事。杜甫創(chuàng)作了《登高》

《春望》《北征》以及“三吏”“三別”等名作。雖然杜甫是個現(xiàn)實主義詩人，但他也有狂放不羈的一面，

從其名作《飲中八仙歌》不難看HI杜甫的豪氣干云。

二、【理解與鑒賞】

1.解釋詞語：

①嘯哀：指猿的叫聲凄厲。

②渚：水中的小洲：水中的小塊陸地。

③鳥飛回：鳥（在急風中）飛舞盤旋?；兀夯匦?。

④落木：落葉。

⑤蕭蕭：草木搖落的聲音。

⑥萬里：指遠離故鄉(xiāng)。

⑦常作客：長期漂泊他鄉(xiāng)。

⑧百年：這里借指晚年。

⑨艱難：指自己生活多艱，又指國家多難。

⑩苦恨：極恨?？?，極。

?繁霜鬢：像濃霜一樣的鬢發(fā)。

?祭倒：衰頹，失意。

?新停：剛剛停止。杜甫晚年因病戒酒，所以說“新?！?。

2.閱讀詩歌的前兩聯(lián)，找出詩中的意象，思考這些意象分別有什么樣的特點？表現(xiàn)出杜甫詩歌語言的什么

特點？詩人描繪了一幅怎樣的畫面？

意象特點意象特點

風急天高

猿哀渚清

沙白飛回

落木蕭蕭長江滾滾

語言特點：凝練準確，精于煉字。

意境：描摹出了一幅秋風簫蕭，力木凋零，江水滔滔，落葉飄飄，鳥鳴猿哀的秋景圖，蒼涼、雄渾、

沉郁而悲壯。

3.有這么一種說法，說頸聯(lián)十四個字寫出了八重悲，你如何解讀？

明確：

①“萬里”：詩人遠離家鄉(xiāng)，與親人音訊隔絕。

②“悲秋”：秋季是一個令人傷感的季節(jié)，給人一種凄涼之感。

③“作客”：客居他鄉(xiāng)。

④“?！保嚎途铀l(xiāng)時間之久，悲上加悲。

⑤“百年”：一輩子，晚年。

⑥“多病”：百病纏身，病痛對身體的折磨。

⑦“登臺”：九月九的習俗。

⑧“獨”：孤單一人。

4.試概括詩人所要表達的情感。

明確：①孤獨之感②思鄉(xiāng)之情③壯志未酬④悲秋之情⑤老病之哀⑥家國之憂

5.分析概括藝術手法。

明確：①對■仗工穩(wěn)，音調鏗鏘；②錘詞煉字、精練傳神；③直接抒情和間接抒情相結合；④寫景方法

靈活多樣，如動靜結合、對比、移步換景等。⑤語言沉郁頓挫，含蓄深沉。

6.明晰主旨：全詩抒發(fā)了詩人飄蕩無依，老病孤愁的復雜而深沉的感情。全詩包含著對個人病困潦倒生活

的深沉感嘆；對終生壯志難酬的激憤與哀怨；對祖國多災多難現(xiàn)實的憂愁與焦慮；為人民艱苫命運的關切

之情。

《琵琶行并序》

一、【文化常識積累】

1.了解詩人

白居易(772-846),字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父時遷居下邦，

生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世

稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和

“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶

集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。

2.了解文體一一歌行體

“歌行”是我國古代詩歌的一種體裁，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎上建立起來的。主要特點

有：①篇幅可短可長。如白居易的《長恨歌》有一百二十句，《琵琶行》則有八十八句。②保留著古樂府

敘事的特點。把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內容充實而生動。③聲律、韻腳比較自由。

平仄不拘，可以換韻?！案栊小斌w詩歌在格律、音韻方面沖破了格律詩的束縛。歌行體的形式比較自由，

是由內容所決定的。④句式比較靈活，一般是七言。也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的

句子。

二、【理解與鑒賞】

1.從第二段找出詩中描寫音樂的詩句，并概括其描寫的音樂的特點。

詩句特點詩句特點

大弦嘈嘈如急雨粗重急驟小弦切切如私語細膩柔美

嘈嘈切切錯雜彈亂中有序大珠小珠落玉盤圓潤清脆

間關鶯語花底滑婉轉流暢幽咽泉流冰下難低沉抑郁

銀瓶乍破水漿迸，

激越雄壯高亢激昂四弦一聲如裂帛戛然而止

鐵騎突出刀槍鳴

2.試分析“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”這兩句的作用？

明確：①突出了音樂效果。樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結束了，但聽眾還是曲意天盡，仍然沉

浸在動人的音樂中，神情恍惚，如醉如癡。在直接描寫之后，續(xù)以這兩句精練而意味深長的間接描寫，更

突出了音樂的魅力，是畫龍點睛之筆。②深化詩歌的意境。把動態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面旦，曲終己經

收撥，樂聲已經消逝，但人們的欣賞活動仍在繼續(xù)。憑著詩意的想象，似乎能感到這秋涼的夜色中彌漫著

音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動人的旋律。余音繞梁，不絕如縷。這兩句詩里，情和景，意和景，

悲愴的樂曲和凄清的畫面都融為一體，這種以景結情的寫法，有”言有盡而意無窮”之妙。

3.鑒賞文中出現(xiàn)的景物描寫。

明確：①篇首的“河陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江邊送客時的環(huán)境。秋夜的江水、楓

葉、荻花，構成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達出詩人凄涼愁慘的心情，為金詩奠定了感

情基調。②“別時茫茫江浸月”，敘述別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離

愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風物有了感應。③“唯見江心秋月白”，寫音樂結束時寂靜的

環(huán)境。音樂結束，但其感情仍在擴散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情

所打動。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。④“繞船明月江水寒”，寫琵琶女獨守空船

時的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情。⑤“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后

的孤寂悲涼。

4.詩中描寫了幾次琵琶女的演奏？請簡要說明每一次描寫的特點。

明確：一共描寫了三次。第一次是暗寫，只寫詩人江邊送客聽到琵琶聲，沒有進行具體描寫，但從“主

人忘歸客不發(fā)”可以看出音樂之高妙。第一次是明寫，琵琶女H場并演奏，這是詩的主體部分。詩人濃墨

重彩地描寫了她演奏的內容、演奏的技藝，并由此轉入琵琶女自敘身世，不僅完成了琵琶女這一形象的塑

造，而且引出了詩人自己的“淪落”，將自己“辭帝京”“謫居臥病”之事帶出。第三次是明暗結合，寫

得簡略。先說調子悲凄，又從側面寫聽眾“掩泣”，更以“江州司馬青衫濕”作結，補足了“同是天涯淪

落人”一句的內涵，鮮明地突出了詩的主題。

5.分析琵琶女和詩人的形象特征。

明確：

琵琶女：才藝超凡，地位卑賤.年老色袁，孤苦無依：

詩人：被貶九江，孤獨寂寞，感慨傷懷，失意悲涼。

6.明晰主旨：此詩通過對琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經歷的描述，揭露了封建社會官僚腐敗、民生凋敝、

人才埋沒等不合理現(xiàn)象，表達了詩人對她的深切同情，也抒發(fā)了詩人對自己無辜被貶的憤懣之情。

《念奴嬌?赤壁懷古》

二、【文化常識積累】

了解詩人

蘇軾（1037—1101）宇子瞻，弓東坡居上，眉州眉山人。北宋著名文學家、書畫家蘇軾思想較復雜，

雖以儒家思想為主，但老莊哲學和佛家思想也很濃厚。蘇軾?生仕途坎坷。因“烏臺詩案”（1080年）被

貶到黃州做團練副使。

成就：“詩”與黃庭堅并稱為“蘇黃”；“詞”與辛棄疾并稱為“蘇辛”；“文”為唐宋八大家之一；

“馬法”與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“書法四大家”。

【理解與鑒賞】

1.解釋詞語。

①大江：指長江。

②故壘：舊時軍隊營壘的痕跡。

③英發(fā)：英氣勃發(fā)。

④羽扇綸巾：（手持）羽扇，（頭戴）綸巾。這是儒者的裝束，形容周瑜有儒將風度。

⑤橘櫓：代指曹操的戰(zhàn)船。稿，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳。

⑥故國：指赤壁古戰(zhàn)場。

⑦華發(fā)：花白的頭發(fā)。

⑧尊：同“樽”，一種盛酒器。這里指酒杯。

⑨酹：將酒灑在地匕表示憑吊。

2.本詞多處運用了襯托手法，請結合詞作內容簡要賞析工

明確：

上闋：①為了引出赤壁古戰(zhàn)場，先從眼前的長江著眼，用長江作赤壁的陪襯。長江之水淘盡了千古風

流入物，也見證了英雄豪杰的輝煌業(yè)績。②不僅用大江的磅礴氣勢來為心中的周郎赤壁壯威，還以千古的

英雄豪杰作陪襯。一時多少豪杰，大都被無情的歷史長河蕩滌二凈了，只有青春年少、英姿勃發(fā)、干練儒

雅的周郎立于作者心中。

下闋：①用美人襯托英雄，英姿勃發(fā)的風流俊才周郎，剛剛迎娶了國色天香的美女小喬，更見出周郎

的豐姿瀟灑、年輕有為，令人羨慕。②周瑜裝束儒雅，風度翩翩的儀態(tài)裝束襯托出周郎大戰(zhàn)時成竹在胸、

穩(wěn)操勝券的形象。③曹軍灰飛煙滅，襯托了周郎用兵如神、戰(zhàn)功卓著的形象。④用周瑜的風流倜儻、事業(yè)

有為，反襯了自己的年過半百、事業(yè)無成。

3.下片塑造了周瑜怎樣的形象？

角度詩句形象

年齡小喬初嫁了美女襯英雄，瀟灑的英姿

姿態(tài)雄姿英發(fā)英俊瀟灑，有氣魄

裝束羽扇綸巾儒雅的將軍

氣魄談笑間，橘櫓灰飛煙滅從容，大智大勇

4.圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾獨獨懷念周瑜?

周瑜蘇軾

年齡二十多歲四十多歲

職務東吳都督團練副使（虛職）

際遇功成名就功業(yè)未成

夕卜貌英俊儒雅早生華發(fā)

婚姻幸福美滿屢遭不幸

5.明晰主旨：通過對赤壁的雄奇景色的描寫，表現(xiàn)了詩人對三國的周瑜談笑破敵的英雄業(yè)績的向往，抒發(fā)

了詩人憑吊占跡而引起的自己功業(yè)無成而白發(fā)己生的感慨。

《永遇樂?京口北固亭懷古》

一、【文化常識積累】

了解詩人

辛棄疾（1140—1207）,南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。紹興三十一年（1161）曾隨

耿京在山東起兵抗金，后在南宋先后任建康通判，江南、湖南、湖北安撫使等職，有政聲。因與當權者不

合而屢遭貶抑，一生郁郁不得志，最終憂憤而死。辛棄疾有將相之才而不能施展，只能將一腔忠憤寄于詞

間v著有《稼軒長短句》，奏疏《美芹十論》《九議》等v

二、【理解與鑒賞】

1.解釋詞語。

①草草：輕率。

②北顧：敗逃中回頭北望。

③神鴉：指在廟里吃祭品的烏鴉。

④社鼓：社口祭祀土地神的鼓聲。

2.梳理典故，明確作用。

明確:

人物典故關鍵詞句典故的作用

孫權曾經在京口建立吳都，并打敗曹操軍隊，保表現(xiàn)了作者心中渴望抗敵

孫權英雄、風流

衛(wèi)了家園救國的熱情

劉裕在京口起兵，最后建立政權，為恢復中原，金戈鐵馬氣表達了作者決心收復中原

劉裕

他曾大舉北伐百萬里如虎的遠大抱負

劉義隆在元嘉二十七年，草率出師北伐，結果落草草、贏得倉借鑒歷史，委婉勸韓健胄不

劉義隆

得北望敵軍而倉皇敗逐皇北顧能草率行事

拓跋森擊敗王玄謨軍隊后，追擊至瓜步山，在山表達了對南宋政權不圖恢

拓跋煮可堪

上建立行宮，即后來的佛貍祠復中原的不滿

以廉頗自比，雖已年老仍想

《史記?廉頗藺相如列傳》記載：“廉將軍雖老，

廉頗憑誰問為國效力但不得，抒發(fā)了作

尚善飯，然與臣坐，區(qū)之三遺失（屎）矣?！?/p>

者壯志未酬的苦悶

3.這首詞體現(xiàn)了辛棄疾怎樣的情感，表現(xiàn)了怎樣的情懷與品格？

明確：

情感：抗金報國的忠義，對英雄人物及其業(yè)績的仰慕，對太平與繁華不再的感慨，對草率出兵的暗諷，

對人心安于現(xiàn)狀的擔憂，自己壯志難酬的悲憤。

情懷：①建功立業(yè)的遠大理想；②胸懷天下的博大胸襟；③老驥伏機的堅定志向；④心憂社稷的家國

情懷；⑤深謀遠慮的深邃智慧。

4.明晰主旨：上闋借孫權和劉裕這兩個歷史上的英雄人物事跡隱約諷刺南宋政權的無能，表達自己抗敵救

國的熱情。下闋用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報效祖國的一片忠心，并表達自己不為朝廷

所用的激憤。全篇借古諷今，通過對歷史人物的褒貶，表現(xiàn)了作者堅持北伐抗金、收復中原的雄心壯志，

反映了他對南宋屈膝媚敵、腐敗無能的最高統(tǒng)治集團的憤恨不滿。

《聲聲慢》

一、【文化常識積累】

1.了解詞人

李清照（1084—1155）,今口東省濟南章丘人，號易安居二。宋代女詞人，婉約派詞宗。早期生活優(yōu)

裕，其父李格非進1?出身，藏書甚富。與丈夫趙明誠（吏部侍郎趙挺之子）共同致力于書畫金石，編寫了

《金石錄》。李清照是中國古代罕見的才女，她擅長書、畫，通曉金石，而尤精詩詞。早年還寫過一篇《詞

論》，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。詞作獨步一時，流傳千古，被譽為“詞家一大

宗”。

南渡是李清照人生的分水嶺。

前：生活閑適，夫妻志趣相投、感情深厚；

后：北宋滅亡，漂泊江南，又夫身亡、書畫丟失。

前：清新明快、細膩婉轉，多寫大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁；

后：哀婉凄清、蒼涼悲楚，多寫其悼亡之悲、故國之思和亡國之痛。

2.了解“婉約派”

婉約派為中國宋詞流派之一。婉約，即婉轉含蓄。其特點主要是內容側重兒女風情，結構深細縝密，

音律婉轉和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。婉約派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、歐陽修、秦觀、

周邦彥、李清照（宋代最著名的女詞人）等。

3.了解“閨怨詩”

唐宋詞的創(chuàng)作有一個傳統(tǒng)的題材，就是寫閨怨，“閨怨詞”是專門用來表現(xiàn)婦女的生活和情感的。但

其作者基本上都是男性，他們寫的詞被稱為“代言體”，也就是代替婦女說話。李清照是詞史上一位重要

的女作家，她的“閨怨詞”是寫自己的真實生活和內心世界，是說自己要說的話。所以，她的出現(xiàn)使詞壇

放射出了一道新奇的光芒。

4.了解“易安體”

李清照的詞方面繼承了婉約派的創(chuàng)作風格和手法，方面又有所創(chuàng)新和發(fā)展。她的詞丁蘇豪、柳俗、

周律之外別樹一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有其情實感，語言清新自然，流轉如珠，音調

優(yōu)美，故名噪一時，號為“易安體”。

二、【理解與鑒賞】

1.解釋詞語。

①戚戚：悲愁、哀傷的樣子。

②乍暖還寒：忽暖忽冷。天氣變化無常。

③將息：養(yǎng)息，休息。

④黃花：菊花。

⑤堪：可以，能夠。

⑥怎生：怎么、怎樣。

⑦次第：光景，狀況。

2.李清照是如何來表達自己的“愁”的？

直抒胸臆

（1）找出直接寫愁的詞句？

明確：

①尋尋.覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

②這次第，怎一個愁字了得！

（2）這首詞開頭三句在語言運用上有什么特色？抒發(fā)了詞人心中哪些清愁哀怨？

明確：

①開頭三句運用七組置字，聲情并茂，淋漓盡致地抒發(fā)了詞人心中的清愁哀怨，奠定了全詞哀傷愁苦

的基調。

②“尋尋覓覓”寫詞人內心的空虛，若有所失；“冷冷清清”寫詞人處境的孤獨，形單影只，無人相

伴；“凄凄慘慘戚戚”則極言詞人的心情之悲愴。

（3）試分析疊詞的作用

明確：

①形式上：增強語言的韻律感，讀起來朗朗上口；富有韻律，增加音樂美。

②內容上：增強情感，起強調作用。

間接寫愁：借景抒情

（I）李清照在詞中選取了哪些意象來表現(xiàn)她的愁？

明確：淡酒、晚風、過雁、黃花、梧桐、細雨

（2）這些意象分別有何特殊意義？營造了怎樣的意境？

明確：

意象意義意境

淡酒象征“愁”

晚風渲染愁情

過雁象征離愁，懷鄉(xiāng)之思，音信之盼

營造了冷清、凄慘、哀怨、愁苦的意境。

黃花孤獨愁情的寄托

梧桐象征孤獨憂愁，離情別緒

細雨象征哀傷，愁絲

3.試分析李清照有哪些“愁”？

明確：亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦。

4.明晰主旨：作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己國國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、

悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時代色彩。

第三單元鞏固練習

一、語言文字運用（33分）

1.下列詩句中，所用修辭手法不同于其他三項的一項是（3分）（）

A.青青子矜，悠悠我心

B.久在樊籠里，復得返自然

C.大弦嘈嘈如急雨

D.驚濤拍岸，卷起千堆雪。

2.下列詩句中，加點詞的解釋無誤的一項是（3分）（）

A.越陌度阡，枉用相存存：保存

B.少無適俗也，性木愛丘山韻：韻律，節(jié)奏

c.明明如月，何時可接掇：拾取，摘取

D.對酒當歌，人生幾何當：應當

3.下列對詩句所用藝術手法的分析，不正確的一項是（3分）（）

A.周公吐哺，天下歸心（用典）

B.天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城（夸張）

C.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛【可（寓情于景）

D.梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴（反襯）

4.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過

15個字。（6分）

我國是詩歌的國度，①o在這漫長的歷史中，有過無數(shù)杰出的詩人，

②o從詩經、楚辭到樂府民歌，從魏晉詩歌到唐詩、宋詞、元曲，它們一

脈相承，而又風格迥異，是我國文學寶庫中的璀璨明珠。欣賞這些詩篇對我們陶冶性情，提高審美品位，

具有積極的作用。③?我們一瓶認為，詩歌是文學作品的一大樣式，是飽

含者強烈感情和豐富想象，運用比喻、象征、擬人、反復、重疊等表現(xiàn)手法，更集中慨拓地表現(xiàn)詩人情思，

語言生動凝練，富于節(jié)奏和韻律的文學作品。

5.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，“”一句，寫的是周瑜的儒將裝束；

“"一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

（2）《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾認為北伐抗金應當做好準備，如果像宋文帝劉義隆那樣

草率出兵，雖有“”的雄心，也只怕會是“”的結局。

（3）《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人李白蔑視權貴的句子是“,?”

6.閱讀下面一首詞，完成文后問題。（6分）

如夢令

李清照

①昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。

②試問卷簾人，卻道海棠依舊。

③知否？知否？應是綠肥紅瘦！

仿寫是一種非常有趣的文學現(xiàn)象，也是“學以致用”的有效練習。請從李清照《如夢令》畫線的三句

中任選一句進行仿寫。（不必仿整首詞，只要意思連貫、押韻即可）

7.根據(jù)下面的思路，合理展開敘述及描寫，組成60字左右的語段。（6分）

夏天和冬天，各有各的情趣。

二、古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首詩歌，完成8?9題。

《歸園田居》（其一）

陶淵明

少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園出。

方宅十余畝,草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷口，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠皇,復得