古詩詞鑒賞：賞析表達技巧之表達

方式與結(jié)構(gòu)技巧及其他

2023-02-0409:17?老謝語文堂

活動一賞析描寫、抒情與結(jié)構(gòu)三種表達技巧

一、賞析描寫技巧

描寫就是通過一定的寫作手段（如生動形象的語言、樸素直白的

對話），把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來。這是文學寫作常

用的表達方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物

的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具體化。它所追求的表達效

果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的〃樣子〃，讓讀者如見其

人，如聞其聲，如臨其境。根據(jù)對象不同，描寫主要有景物描寫和

人物描寫兩類。

1.景物描寫

其技巧主要有：

(1)寫景角度：①觀察順序，如由近及遠、由外至內(nèi)、由高到低

等；②感官角度，如視聽結(jié)合、味覺與觸覺等；③色彩角度。

(2)描寫方法，主要有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、

細節(jié)描寫等。

(3)修辭手法，如比喻、比擬等。

請判斷下列詩句的描寫角度或手法。

詩句描寫角

度或手

法

①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗

中3(王維《鳥鳴澗》)

②多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬

如龍，花月正春風。(李煜《望江南》)

③已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑?/p>

聲,（白居易《夜雪》）

④天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈

水部張十八員外》）

⑤遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林

晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）

⑥枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽

西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

⑦東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶

行》）

⑧兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）

答案①動靜結(jié)合、以動襯靜②虛實結(jié)合③觸覺、視覺、聽覺

結(jié)合，側(cè)面烘托④細節(jié)描寫⑤遠近結(jié)合、高低結(jié)合⑥白描

⑦側(cè)面描寫⑧視聽結(jié)合、繪聲繪色

2.人物描寫

人物描寫技巧同散文、小說中描寫一樣，有正面描寫（肖像、語

言、動作、心理、神態(tài)及細節(jié)描寫）、側(cè)面描寫（通過他人與環(huán)境襯托）

等。就古詩而言，更看重動作、肖像、細節(jié)描寫與環(huán)境烘托。

請判斷下列詩句所用的描寫手法。

請判斷下列詩旬所用的抒情方式（如是間接抒情，則要指出具體的抒

情方式）。

詩句抒情方

式

①感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

②故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。（蘇軾《念奴

嬌?赤壁懷占》）

③無限江山，別時容易見時難。（李煜《浪淘沙令》）

④執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》）

⑤雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

⑥憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾《永遇樂?京

口北固亭懷古》）

⑦零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠

梅》）

答案①借景抒情②直抒胸臆③直抒胸臆④敘事（細節(jié)）抒情

⑤借景抒情⑥用典抒情⑦借物抒情

三、賞析結(jié)構(gòu)技巧

古詩之美，內(nèi)在的是其意境和神韻，外在的是其辭采、聲律和

結(jié)構(gòu)。美的主題，必須憑借美的組織形式，才能激發(fā)出審美感受。

在外在形式上，結(jié)構(gòu)是極其重要的一個方面。它既體現(xiàn)了詩人的寫

作思路，又承載著詩歌的思想內(nèi)容和詩人的思想感情。因此，鑒賞

詩歌，除了賞析語言技法之外，我們還要了解詩歌的一般結(jié)構(gòu)特點,

以便快速敏銳地整體把握詩歌。

古典詩歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理，而近

體詩的結(jié)構(gòu)是：起一承一轉(zhuǎn)一合。

古詩常用的技巧有：

特點效果

巧設(shè)線索有事線、物線、情線。設(shè)置線索，使結(jié)構(gòu)更嚴謹，內(nèi)

線索容更集中。

開門詩歌開頭就進入正題，不拐彎抹角，開宗明義，直接點

見山題。

抑揚對要褒揚的人或物先寫其不足，對要貶損的人或物先寫其

結(jié)合長處。抑揚有先揚后抑和先抑后揚之分。

卒章詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷，點明主

顯志旨。

以景詩歌的收束部分以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有

結(jié)情情”，顯得意猶未盡。

（說明：像伏筆鋪墊、首尾呼應(yīng)等技巧，古詩也用）

閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。

過秦樓?秋夜

周邦彥

水浴清蟾①，葉喧涼吹，巷陌馬聲初斷。閑依露井，笑撲流螢,

惹破畫羅輕扇。人靜夜久憑闌，愁不歸眠，立殘更箭②。嘆年華一

瞬，人今千里，夢沉書遠。

空見說、鬢怯瓊梳，容銷金鏡，漸懶趁時勻染③。梅風地游④,

虹雨苔滋，一架舞紅都變。誰信無聊為伊，才減江淹⑤，情傷荀倩

⑥。但明河影下，還看稀星數(shù)點。

注

①清蟾：指代明月。②更箭：即更漏，漏壺中立箭表示時間。③

勻染：傅粉施朱，即梳妝打扮。④梅風地海：梅雨季節(jié)的風含潮氣,

地面濕潤。⑤江淹：南朝文學家，傳說被收五色筆后，再無佳作。

⑥荀倩：三國時魏人，妻亡后，因悼亡傷心，歲余亦故去。

鑒賞這是一首即景思人之作。先寫秋夜之景：夜空里一彎新月，

涼風使樹葉晃動，街頭人馬聲已歸于沉寂。這喚起主人公對美好往

事的回憶，當年憑欄閑看她的嬌憨可愛，歷歷在目。又轉(zhuǎn)寫今日孤

獨，離別后天各一方，音信阻隔，連夢也無。又寫所思之人：自別

離后怕梳妝，鏡里容顏日瘦，〃梅風〃三句在景語中進一步表述人生

來都要自然老去的不可抗拒。接下來說自己為了所思之人而傷感，

只能數(shù)著稀落的星星發(fā)呆。此詞深婉纏綿地表現(xiàn)了男子思念情人的

細膩真情，很有意識流的色彩。

精讀這一篇，學通這一類

下面是本詞的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

答案①嘆雙方時空兩隔②佳人別后憔淬③誰信相思之苦

精做試題

這首詞結(jié)構(gòu)精巧，變化豐富，請賞析這首詞的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。

答：

答案①首尾呼應(yīng)。以秋夜月色皎潔、涼風習習的風景起，以銀河

朦朧，稀星點點收尾，首尾呼應(yīng)，全詞渾然一體。②虛實對照（電比

手法）。先想象和佳人共享的美好時光，再寫〃人今千里〃的無情現(xiàn)實;

上闋寫過去秋夜的美好，下闋寫海暑梅雨的難熬，兩相對照，增強

了詞的感染力。③時空轉(zhuǎn)換。上闋先寫秋夜此時，后回憶以前游子

佳人共度的快樂時光，然后又回到秋夜無眠的愁苦現(xiàn)實。下闋最后

回到眼前秋夜觀星的現(xiàn)實，拓展了詩歌的境界。④過渡巧妙。上闋

結(jié)尾寫到〃嘆年華〃，下闋開頭寫到〃空見說“，由想象佳人憔悴入筆，

上下闋情感打通。⑤以景結(jié)情?！ǖ骱佑跋?，還看稀星數(shù)點"，寫

出詞人夜久獨立之情狀，令人回味無窮。⑥照應(yīng)標題?！ㄋ∏弩?，

葉喧涼吹〃，〃明河〃“稀星〃等處，點明題目中〃秋夜〃之意，整首詞和題

目融為一體。

活動二掌握表達技巧題的審答規(guī)范

一、精準審題

表達技巧題審題要審出以下要點：

(1)題型：明考/暗考。所謂明考題型，就是直接要求答出表達技

巧，題干中明確含有〃藝術(shù)技巧”〃修辭手法”〃抒情手法〃〃表現(xiàn)手法”等

信息。這是主要題型。所謂暗考題型，就是題干中不直接含有〃藝術(shù)

技巧〃〃表達技巧”等泥示，而是以〃如何寫〃〃怎樣寫〃〃如何表現(xiàn)“賞析〃

等用語來提問。對于暗考題型，答題時必須有表達技巧。

(2)角度：大/小或?qū)?窄。大角度是指很寬泛地鑒賞，不明確鑒賞

的具體角度，常用〃表達技巧〃〃藝術(shù)手法〃〃藝術(shù)特色〃〃手法〃之類的用

語；小角度是指明確鑒賞角度，如〃修辭手法〃〃表現(xiàn)手法〃"表達方

式〃〃描寫技巧〃〃抒情特色〃等具體角度。大角度，要從幾個角度入手,

優(yōu)先考慮某個角度。小角度，角度很明確，不能亂答：問〃修辭手

法〃，不能答〃表現(xiàn)手法〃；問"表現(xiàn)手法〃，不能答"修辭手法〃，等等。

不能混淆概念，答錯角度。

(3)范圍：整體/局部?！ㄕw”是指題干問的是全詩的表達技巧，

〃局部〃則是指詩(詞)的某聯(lián)(片)某句。范圍不同，優(yōu)先考慮的表達技

巧的順序也不同。整體為：表現(xiàn)手法〉表方方式〉修辭手法〉結(jié)構(gòu)

技巧。同部為：修辭手法〉表現(xiàn)手法〉表達方式〉結(jié)構(gòu)技巧。

（4）數(shù)量:多/少。即要分清楚題干中的"一"與〃些侈）"、"主〃與〃次"

的區(qū)別。題干中說〃哪種〃，只能答一種;題干中說〃哪些",則要多角

度切入，不能少答；題干中說〃主要（突出）”，則一般只答出一種，至

多兩種。因此，要求答一種的，絕不能多答；要求答多種的，絕不

能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這

樣才能確保答題的規(guī)范性和準確性。

請根據(jù)下面題干要求，填寫表格內(nèi)容，寫出審題背后隱含的信

息。

題干審題

題型角度范圍數(shù)量

（明考/（大/（整體/（多/

暗考）小）局部）少）

①概括《聲聲慢》在表情

達意時所運用的藝術(shù)手

法。

②此曲在景物描寫上最突

出的特點是什么？請結(jié)合

曲中的句子加以分析。

③本詩是如何表達詩人與

孟郊之間的情誼的？請簡

要分析。

④詞的下闋手法多樣，試

作簡要分析。

答案①明考大整體多②明考小整體少③暗考

大整體多④明考大局部多

二、精準答題

閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。

秋夕讀書幽興，獻兵部李侍郎

岑參

年紀蹉花四十強，自憐頭白始為郎。

雨滋苔葬侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。

驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行。

覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光？［注］

注

《西京雜記》：〃匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡

乃穿壁引其光，以書映光而讀之。〃

鑒賞這首詩當作于廣德元年(763)秋岑參始為祠部員外郎時，是岑

參因宜職低微而轉(zhuǎn)求從軍的干謁之詩.

詩人先寫自己〃四十〃始〃為郎〃，有自傷身世之感。接著〃雨滋苔解

侵階綠，秋颯梧桐覆井黃"兩句，使他悟到，沒有外力的作用，沒有

他人的提攜，要想使自己的政治理想得以實現(xiàn)，幾乎是不可能的！

因此只有走〃干謁〃這條道路了。干謁在當時是很普遍的求官方式,

那么向何人獻詩進行干謁呢？岑參想到的是李進?！@蟬也解求高樹,

旅雁還應(yīng)厭后行〃明白地表達了自己欲選調(diào)之意。李進雖為宗室，官

大品高，然他〃好從當時賢士游“，且好〃蜩人之急”，何況岑參亦非等

閑之輩，因而同府共事，彼此慕名結(jié)識、相為友善，已是自然之事

了。尾聯(lián)運用鑿壁偷光的典故，表達了詩人希望得到李進提攜的心

愿。

精讀這一篇，學通這一類

下面是本詩的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。

答案①痛惜頭白，才做郎官②大雁飛行，嫌居末尾③鑿壁引

光，讀書勤學

精做試題

1.作者是如何表達自己的感情的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

答：

答案①直抒胸臆。首聯(lián)"蹉跣”〃自憐”抒發(fā)了自己壯志難酬的慨嘆。

②借景抒情。頷聯(lián)借寫秋景，表達了歲月蹉花的悲涼之意。③用典

抒情。尾聯(lián)運用鑿壁偷光的典故，表達了作者希望得到李侍郎提攜

的心愿。

2.請賞析頷聯(lián)寫景的作用。

答：

答案①描寫秋夕讀書的清幽環(huán)境，照應(yīng)題目；②烘托歲月蹉花的

傷感之情；③為下文言志抒情做鋪墊。

3.請賞析頸聯(lián)的妙處。

答：

答案觸景生情，以〃驚蟬〃和〃旅雁”自比，含蓄地表達了作者仕途求

進的愿望。

賞析表達技巧題一般分為三個步驟：點（點明技巧名稱）+釋（解釋

技巧運用）+效（分析技巧在塑造人物、表情達意方面的作用）。其中

首尾步驟最重要。

1.精準判斷表達技巧

Q)立足整體。即把所給的判斷材料當作一個整體來看，不是只

看其中的一個片段。如判斷〃城中桃李愁風雨，春在溪頭養(yǎng)菜花〃所

用的表達技巧，就不能單看"城中桃李愁風雨"這句而認為是〃擬人〃，

而應(yīng)把兩句連成一個整體看，則為〃對比〃。

(2)把握關(guān)系。關(guān)系即詩詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。

因為詩詞講究簡潔、凝練，又受詩句長短的限制，所以材料之間的

關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫作技巧，

即表達技巧。這樣看來，幾乎所有的表達技巧都表現(xiàn)為〃關(guān)系〃：借

景抒情是景與情的關(guān)系，托物言志是物與志的關(guān)系，動靜結(jié)合是動

與靜的關(guān)系，對比是甲與乙的關(guān)系，襯托是主與次的關(guān)系，虛實結(jié)

合是虛與實的關(guān)系，因此，善于抓住這些關(guān)系，技巧就容易判定了。

2.精準分析表達效果

Q)緊扣目的。所有的表達技巧都是為表達目的服務(wù)的，〃表達技

巧+表達目的〃就等于表達效果。在具體詩歌中，表達目的包括寫景、

狀物、造境、寫人、敘事、抒情等方面。所謂賞析表達效果，就是

運用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪

了什么樣的事物，使該事物形象如何，營造出了什么樣的意境；刻

畫了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了什么樣的思想感情,

使思想感情表達得如何。在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎所

有的表達技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎所有的表達效果都少不了抒情

目的的分析。而且，無論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩歌

內(nèi)容賞得具體，細致，深入。

(2)緊扣技巧。不同的表達技巧有著不同的表達效果。如比喻、

擬人重在生動形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對比達

到突出強調(diào)之效果。因此，賞析表達效果在緊扣詩歌本身的同時，

必須兼顧表達技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語形式出現(xiàn)，

如生動逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊藉、意境深

遠、別開生面等，且大多是固定的。雖說在使用這些術(shù)語時有貼標

簽之嫌，但必要的〃標簽〃有時還是要貼的。

隨堂練習

閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

游襄陽①懷孟浩然

白居易

楚山碧巖巖，漢水碧湯湯。

秀氣結(jié)成象，孟氏之文章。

今我諷②遺文，思人至其鄉(xiāng)。

清風無人繼，日暮空襄陽。

南望鹿門山，渴若有余芳。

舊隱不知處，云深樹蒼蒼。

注

①襄陽：孟浩然的故鄉(xiāng)，后孟浩然隱居于鹿門山。②諷：背誦。

L〃清風無人繼，日暮空襄陽〃兩句是如何表達懷人之情的？請簡要

分析。

答：

答案①前句直抒胸臆，表達了詩人對無人繼承孟浩然的情操、詩

風的感傷；②用〃清風〃喻孟浩然之風韻，表達了詩人對孟浩然的欽

慕、景仰之情；③后句借景抒情，表現(xiàn)了前賢不再的落寞。

2.全詩是如何運用多種藝術(shù)手法來表達對孟浩然的追懷之情的？請

簡要分析。

答：

答案①以景襯情（情景交融）。楚山連綿，碧色不斷；漢水湯湯，清

波浩蕩。開篇明為寫景，其實景中有情，青山綠水的靈氣孕育了孟

浩然的詩作，他的詩作也同樣使楚山、漢水增色，寥寥幾筆，便傳

達出詩人對孟浩然詩文風格與成就的高度贊譽以及對其人的追懷。

②通感。詩人南望鹿門山，只見鹿門山上草木郁郁蔥蔥，似有芬芳,

〃余芳"本應(yīng)嗅到，詩人卻望到了，運用通感的手法，寫出了孟浩然

的悠然暢逸之氣已凝聚在隱居地的山水之中，表現(xiàn)了詩人對孟浩然

人品與詩風的追懷。③以景結(jié)情。本詩以觸目所見霧靄云深、林木

莽莽的景象收束全詩，表達了詩人對孟浩然詩風后繼無人的傷感、

失落，更見出詩人對孟浩然的追懷。

鞏固學案

一、高考題組

（2019?全國H）閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

投長沙裴侍郎

杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀［注］,不求朝士致書論。

垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。

男子受恩須有地，平生不受等閑恩。

注

至公：科舉時代對主考官的敬稱。

1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定

不移。

B.〃朱門"〃孔門〃分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對

比。

C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去尋找

捷徑。

D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受

恩必報。

答案D

解析〃受恩必報〃錯。詩歌尾聯(lián)表達的詩人對待恩惠的態(tài)度是，接

受恩惠需要有理由，不能隨便接受別人的懣惠。

2.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不

同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？

答：

答案①情感表達：頸聯(lián)所寫場景是詩人孤高耿介情懷的形象化表

達，可使讀者更加直觀地感受到詩人的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩

歌全篇的節(jié)奏，使整首詩有委婉從容之致。

解析作答此題，需要結(jié)合頸聯(lián)中兩個具體場景，聯(lián)系全詩分析其

在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面的作用。頸聯(lián)的兩個場景，一是雨中垂

釣引發(fā)鄉(xiāng)思，二是秋夜中風吹木葉聲陣陣傳來。這兩個場景將詩人

孤高耿介的情懷形象生動地表達出來，給讀者以直觀感受。結(jié)構(gòu)上,

詩人在直抒胸臆中穿插場景描寫，可以使詩歌的節(jié)奏得以舒緩，使

詩歌顯得委婉從容。

二、模擬題組

（一）閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

宣州送裴坦判官往舒州,

時牧欲赴官歸京①

杜牧

日暖泥融雪半消,行人芳草馬聲驕。

九華山②路云遮寺,清弋江③村柳拂橋

君意如鴻高的的,我心懸麻正搖搖。

同來不得同歸去,故國逢春一寂寥！

注

①本詩作于開成四年，當時杜牧在宣州為官，即將離任回京；在

宣州任判官的裴坦中進士不久，要前往舒州（今安徽潛山）赴任。②九

華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長

江下游支流，在宣州城西。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡潔，交代了送行時間和環(huán)境，勾畫出一幅

〃春郊送別圖〃。

B.頷聯(lián)通過〃云遮寺〃〃柳拂橋〃這些景物，點明了詩人離任歸京途中

所見之景。

C.裴坦剛中進士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，躊躇

滿志，春風得意。

D.頸聯(lián)〃君意如鴻〃〃我心懸麻〃運用對比手法，突出了友人與詩人分

別時的不同心境。

答案B

解析頷聯(lián)是想象友人裴坦赴任途中所見之景，并不是〃詩人離任歸

京途中所見之景〃。

4.本詩前兩聯(lián)是如何寫景的？分析其對表達情感的作用。

答：

答案Q）如何寫景：①虛實結(jié)合。首聯(lián)寫江南早春陽光明媚、芳草

鮮美的景象，是實寫。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過九華山的景

象，是虛寫；下句寫兩人分別時的場景，是實寫。②遠近結(jié)合。首

聯(lián)寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是近景。頷聯(lián)上句想象

友人赴任途中經(jīng)過九華山的景象，是遠景：下句寫兩人分別時的場

景，是近景。

⑵作用：反襯（或以樂景襯哀情）。前四句通過描寫江南早春明麗和

煦的美景，反襯了詩人與友人離別時的依依不舍以及自己離任回京、

仕途未定的惆悵不安之情。

（二）閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。

賀新郎?九日

劉克莊

湛湛長空黑。更那堪、斜風細雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴

有高樓百尺?？春剖?、千崖秋色。白發(fā)書生神州淚，盡凄涼、不向

牛山①滴。追往事，去無跡。

少年自負凌云筆。到而今、春華落盡，滿懷蕭瑟。常恨世人新意少,

愛說南朝狂客②，把破帽年年拈出。若對黃花孤負酒，怕黃花也笑

人岑寂。鴻北去，日西匿。

注

①牛山：齊景公登上牛山想到終有一死而凄涼落淚。②南朝狂客:

孟嘉。晉孟嘉為桓溫參軍，曾于重陽節(jié)登龍山，風吹帽落而不覺。

5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首三句先以〃湛湛長空黑〃烘托出胸中塊壘，通過對風雨交加環(huán)境

的描寫，表達出詞人憂慮國事、痛心神州陸沉的悲憤之情。

B.〃白發(fā)書生〃是詞人自指，詞人既是為神州殘破沉淪傷心灑淚，也

是聯(lián)想到齊景公牛山落淚，想到自己生命終將逝去而滴淚。

C.〃少年"三句遙接〃老眼平生〃，折筆追敘少年時代的豪興與才情。

但是目前卻青春已逝，壯志成空，進一步突出了如今的家國之恨。

D.詞人最后目送飛鴻北去，抒發(fā)對故土的思戀?！叭瘴髂?暗指南宋

國勢危殆，振興無望。以天際廣漠之景物作結(jié)，與首句呼應(yīng)，意余

言外。

答案B

解析"想到自己生命終將逝去而滴淚〃說法錯誤。詞人落淚的原因

并不是〃想到自己生命終將逝去〃，〃盡凄涼、不向牛山滴〃意為：絕不

會像曾經(jīng)登臨牛山的古人一樣，為自己的生命短暫向悲哀飲泣。

6.詞人主要用了哪些手法表現(xiàn)自己的家國情懷？請結(jié)合詞句簡要分

析。

答：

答案①借景抒情（或借助景物描寫）。開篇描寫交織著斜風細雨的暗

沉沉的天空，中間描寫登樓所見的點點秋色，結(jié)尾描寫大雁遠飛、

斜陽西沉，都表達了詞人對神州陷