2025年小學(xué)五年級語文下學(xué)期單元培訓(xùn)試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.給下列加點的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。憔悴(qiáocuì)潺潺(chánchán)勻稱(yúnchèn)澎湃(péngpài)氣氛(qìfēn)纖維(xiānwéi)翹首(qiàoshǒu)挑釁(tiǎoxìn)2.把下列成語補充完整，并選擇其中一個成語造句。（）（）不舍（）（）不舍（）（）之心（）（）之才造句：_________________________________________________________3.選詞填空。（居然果然仍然必然）（繼續(xù)繼續(xù)繼續(xù)）（雖然但是）（1）小明平時學(xué)習(xí)很努力，考試（）取得了好成績。（2）外面下著大雨，他（）堅持準(zhǔn)時到了學(xué)校。（3）他生病了，但是（）沒有放棄參加比賽。（4）這個項目投資巨大，風(fēng)險很高，但是公司領(lǐng)導(dǎo)（）決定實施它。4.修改病句。（1）通過這次社區(qū)服務(wù)活動，使我懂得了勞動的艱辛。（2）他的演講聲音洪亮，語言生動，給大家留下了深刻的印象。（3）我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛惜糧食，不浪費食物的好習(xí)慣。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《草船借箭》這篇課文選自我國古典四大名著之一的《》，作者是。（2）魯迅先生曾說：“，?！边@句話激勵我們珍惜時間。（3）在《》（課文題目）一課中，我們學(xué)習(xí)了主人公的（精神品質(zhì)），我從他身上學(xué)到了。二、閱讀理解閱讀下面的短文，回答問題。小草的生命力小草，是人們常見的一種植物。它沒有花朵的嬌艷，沒有樹木的挺拔，看起來十分平凡。然而，它的生命力卻極其頑強。有一次，我在公園里看到一片被踩踏得狼藉不堪的小草地。草葉被壓得東倒西歪，泥土也被踩得結(jié)結(jié)實實。我以為這些小草可能已經(jīng)無法生存了?？墒?，沒過多久，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，那些被壓在下面的小草，竟然從泥土的縫隙中頑強地鉆了出來，嫩綠的小芽迎接著陽光。又過了些日子，這片草地又恢復(fù)了往日的生機，綠油油的，像一塊地毯鋪在地上。小草的這種頑強的生命力，不僅體現(xiàn)在它能夠從困境中復(fù)蘇，還體現(xiàn)在它對環(huán)境的適應(yīng)性上。無論是在貧瘠的土壤里，還是在石縫中，只要有一點點陽光和水分，小草就能生根發(fā)芽，生長茁壯。它不畏嚴(yán)寒，不畏酷暑，一年四季都堅持著生長。小草雖然平凡，但它的生命力卻給了我們許多啟示。它告訴我們，無論遇到多大的困難和挫折，只要我們像小草一樣，頑強不屈，永不放棄，就一定能夠克服困難，取得成功。它的存在，也為我們的世界增添了無限的生命力。（1）短文主要介紹了什么？（2）文中畫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（3）聯(lián)系上下文，解釋文中加點的詞語：“頑強”（），“復(fù)蘇”（）。（4）小草的生命力體現(xiàn)在哪些方面？請概括回答。（5）讀了這篇短文，你有什么感受或啟發(fā)？請寫下來。三、寫作題目：那一次，我懂得了______提示：在生活中，我們總會有很多難忘的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷讓我們有所感悟，有所成長。請回憶一次讓你印象深刻的經(jīng)歷，寫一篇作文，題目已為你補充完整。要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，不少于400字。試卷答案---一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.憔悴(qiáocuì)潺潺(chánchán)勻稱(yúnchèn)澎湃(péngpài)氣氛(qìfēn)纖維(xiānwéi)翹首(qiàoshǒu)挑釁(tiǎoxìn)*解析思路：考查學(xué)生普通話字音的掌握情況。需結(jié)合平時學(xué)習(xí)和積累，注意易混淆的聲母、韻母和聲調(diào)。例如，“稱”在“勻稱”中讀chèn，在“稱道”中讀chēng；“翹”讀qiào，不讀qiáo。2.善始（）終持（）以（）終貪（）好（）卓（）不（）凡造句：示例：面對困難，他始終（善始善終）不放棄。*解析思路：考查成語的識記和運用能力。需熟記常用成語，理解成語的意思，并能將其運用到具體的語境中造句。例如，“鍥而不舍”指不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。3.（果然）（仍然）（雖然但是）（居然）*解析思路：考查關(guān)聯(lián)詞的運用能力。需根據(jù)句子前后表示的關(guān)系選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。例如，“果然”表示事實與預(yù)料相符；“仍然”表示情況沒有改變；“雖然...但是...”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；“居然”表示出乎意料。4.（1）通過這次社區(qū)服務(wù)活動，我懂得了勞動的艱辛。（去掉“使”或“使”改為“我”）（2）他的演講聲音洪亮，語言生動，給大家留下了深刻的印象。（3）我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛惜糧食、不浪費食物的好習(xí)慣。（在“愛惜糧食”后加“的習(xí)慣”）*解析思路：考查病句的辨析和修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、重復(fù)啰嗦、前后矛盾等。需仔細(xì)閱讀句子，找出病因并加以修改。例如，（1）句中“使”字使句子主語殘缺，可以去掉“使”或改為“我”。5.（1）《三國演義》，羅貫中（2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰（3）示例：《挑山工》（或《李桂林和徐秀蘭》等），李桂林（或徐秀蘭），堅持不懈、勇于克服困難（或樂觀向上、不怕犧牲等），我們要學(xué)習(xí)他/她不畏艱難、努力奮斗的精神。*解析思路：考查學(xué)生對課文內(nèi)容和文學(xué)常識的掌握情況。需認(rèn)真聽講，積極閱讀課外書，積累相關(guān)知識。例如，（3）題需要根據(jù)所學(xué)課文回憶主人公的事跡和精神品質(zhì)，并聯(lián)系自身談啟發(fā)。二、閱讀理解（1）短文主要介紹了小草平凡但頑強的生命力。*解析思路：考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。需通讀全文，抓住文章的中心思想，用簡潔的語言概括出來。文章圍繞小草的平凡和頑強的生命力展開敘述。（2）擬人。作用：把小草人格化，生動形象地寫出了小草復(fù)蘇時的活力，表達(dá)了作者對小草的喜愛之情。*解析思路：考查修辭手法的辨析及其表達(dá)效果。需了解常見的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張等）及其作用。畫線句子把小草當(dāng)作人來寫，運用了擬人手法，使文章更加生動形象。（3）頑強：非常堅強。復(fù)蘇：恢復(fù)（原有的）生機。*解析思路：考查對詞語在具體語境中含義的理解能力。需結(jié)合上下文，理解詞語的深層含義。例如，“頑強”形容小草非常堅強，不容易被困難打倒；“復(fù)蘇”指小草恢復(fù)了原來的生機。（4）小草的生命力體現(xiàn)在：能夠從被踩踏的困境中頑強地復(fù)蘇；適應(yīng)性強，在貧瘠的土壤、石縫中也能生長；不畏嚴(yán)寒酷暑，堅持生長。*解析思路：考查對文中信息的篩選和概括能力。需仔細(xì)閱讀文中描寫小草生命力的句子，找出相關(guān)信息并進行歸納總結(jié)。（5）示例：讀了這篇短文，我深受啟發(fā)。小草雖然渺小，但它