小學(xué)六年級安全教育教學(xué)計劃（202X-202X學(xué)年度）一、指導(dǎo)思想立足六年級學(xué)生身心發(fā)展特點，緊扣《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，將生命安全教育與德育、心理健康教育深度融合。通過系統(tǒng)的安全知識傳授、實踐能力培養(yǎng)與心理韌性塑造，幫助學(xué)生建立“安全認知—行為養(yǎng)成—責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的成長體系，為其平穩(wěn)過渡初中生活、適應(yīng)更復(fù)雜的成長環(huán)境筑牢安全防線。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)系統(tǒng)掌握進階安全常識：清晰認知校園防欺凌、網(wǎng)絡(luò)信息甄別、復(fù)雜路況（含公共交通換乘）的安全規(guī)則；理解新型詐騙（如游戲充值、虛假中獎）、自然災(zāi)害（臺風(fēng)、洪水）的應(yīng)對邏輯；明確心理健康與安全行為的關(guān)聯(lián)（如壓力下的情緒管理對安全決策的影響）。（二）能力目標(biāo)具備主動安全能力：能獨立制定個人安全預(yù)案（如上下學(xué)路線優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)交友安全策略）；在模擬應(yīng)急場景中（如高層建筑火災(zāi)、地震次生災(zāi)害）熟練運用逃生技巧；初步識別心理危機（如焦慮、同伴沖突）并開展自我調(diào)適或求助。（三）情感目標(biāo)樹立安全責(zé)任意識：從“被動遵守規(guī)則”轉(zhuǎn)向“主動維護安全”，在畢業(yè)季壓力下保持理性心態(tài)；培養(yǎng)互助、自律的安全行為習(xí)慣，形成“個人安全—集體安全”的責(zé)任認知。三、教學(xué)內(nèi)容與模塊設(shè)計結(jié)合六年級“畢業(yè)過渡”的成長節(jié)點，將安全內(nèi)容整合為五大模塊，兼顧實用性與進階性：（一）校園與社交安全模塊防欺凌升級：分析“隱性欺凌”（如孤立排擠、謠言散布）的識別與應(yīng)對，結(jié)合畢業(yè)季同學(xué)關(guān)系變化，開展“同伴矛盾調(diào)解”模擬訓(xùn)練。畢業(yè)活動安全：規(guī)范畢業(yè)典禮、同學(xué)聚會的安全行為（如集體出行、餐飲衛(wèi)生、活動組織流程）。（二）網(wǎng)絡(luò)與信息安全模塊網(wǎng)絡(luò)社交邊界：通過“情景劇本”（如“網(wǎng)友約見面”“群聊謠言傳播”），訓(xùn)練學(xué)生的安全決策與溝通技巧。（三）應(yīng)急與災(zāi)害應(yīng)對模塊高階逃生技能：開展“高層建筑火災(zāi)逃生”演練（濕毛巾折疊法、低姿撤離路線選擇、電梯/樓梯的安全抉擇）；學(xué)習(xí)臺風(fēng)、洪水等季節(jié)性災(zāi)害的預(yù)警與避險（如積水路段判斷、電力設(shè)施遠離）。心理應(yīng)急調(diào)適：結(jié)合畢業(yè)壓力，教授“情緒急救”技巧（如焦慮時的5分鐘呼吸法、沖突后的冷靜話術(shù)）。（四）交通與出行安全模塊復(fù)雜路況應(yīng)對：針對“初中通勤新場景”（如公交換乘、騎行上路），講解交通規(guī)則升級（如非機動車道行駛、公交站臺安全）。出行風(fēng)險預(yù)判：通過“實景照片分析”（如路口盲區(qū)、夜間反光標(biāo)識），培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險預(yù)判能力。（五）心理健康與安全模塊畢業(yè)季心理調(diào)適：疏導(dǎo)學(xué)業(yè)壓力、同伴分離焦慮，開展“我的安全成長樹”心理繪畫，將安全認知與心理韌性結(jié)合。心理危機識別：學(xué)習(xí)識別“情緒紅燈”（如持續(xù)低落、攻擊性行為），掌握“求助三步法”（找信任的人、說清困擾、接受幫助）。四、教學(xué)實施措施（一）案例驅(qū)動，情境浸潤改編真實事件為“安全情景劇”（如“校園謠言風(fēng)波”“游戲充值騙局”），讓學(xué)生分組演繹并復(fù)盤漏洞。課后布置“家庭安全觀察員”任務(wù)，記錄生活中的安全隱患（如電器使用、樓道堆放），形成“安全日志”。（二）實踐賦能，技能固化聯(lián)合消防、交警部門開展“高階演練”：如“煙霧逃生+應(yīng)急包整理”“復(fù)雜路口交通指揮體驗”。每月開展“安全微行動”：如九月“優(yōu)化家庭逃生路線”、十月“教家長識別詐騙短信”，強化家校安全聯(lián)動。（三）學(xué)科融合，素養(yǎng)滲透語文：撰寫“我的安全成長故事”，將安全認知轉(zhuǎn)化為敘事能力；美術(shù)：設(shè)計“畢業(yè)季安全海報”（如“初中通勤安全指南”“網(wǎng)絡(luò)交友邊界線”）；體育：結(jié)合“應(yīng)急逃生跑”，訓(xùn)練低姿撤離、團隊協(xié)作的體能技巧。（四）心理支持，韌性培養(yǎng)針對畢業(yè)班特點，開展“安全+心理”主題班會：如“壓力下的安全決策”（模擬考試焦慮時的交通安全行為）、“同伴互助安全圈”（組建心理支持小組，共享安全經(jīng)驗）。五、教學(xué)進度安排（202X-202X學(xué)年度）上學(xué)期（9月—1月）月份核心主題重點活動--------------------------9月交通與開學(xué)適應(yīng)1.復(fù)雜路況安全講座（交警入校）

2.防踩踏演練（食堂、操場場景）

3.心理調(diào)適：“我的初中安全預(yù)想”10月校園防欺凌與心理健康1.隱性欺凌案例研討

2.同伴矛盾調(diào)解模擬

3.情緒急救技巧訓(xùn)練11月消防與應(yīng)急逃生1.高層建筑煙霧逃生演練

2.家庭應(yīng)急包整理實踐

3.臺風(fēng)避險知識競賽12月網(wǎng)絡(luò)與防詐騙1.游戲詐騙情景演繹

2.個人信息保護手抄報

3.短視頻使用公約制定1月寒假安全與總結(jié)1.冬季出行（冰雪路面、取暖安全）

2.安全日志優(yōu)秀案例分享

3.學(xué)期安全能力自評下學(xué)期（2月—6月）月份核心主題重點活動--------------------------2月開學(xué)安全與自然災(zāi)害1.春季傳染病防控（結(jié)合安全習(xí)慣）

2.洪水避險實景模擬（校園低洼區(qū)）

3.心理班會：“新學(xué)期安全目標(biāo)”3月防溺水與戶外活動1.防溺水“四不一會”強化（結(jié)合春季踏青）

2.野外迷路求救技巧訓(xùn)練

3.安全海報設(shè)計大賽（主題：戶外安全）4月畢業(yè)活動與防踩踏1.畢業(yè)典禮安全預(yù)案制定（學(xué)生主導(dǎo)）

2.大型集會防踩踏再演練

3.同學(xué)聚會安全公約5月網(wǎng)絡(luò)安全與心理韌性1.網(wǎng)絡(luò)謠言辨別辯論賽

2.“畢業(yè)壓力下的安全行為”心理劇

3.安全知識闖關(guān)（情景問答+實操）6月暑期安全與總結(jié)1.暑期安全清單（游泳、旅行、網(wǎng)絡(luò)）

2.安全成長檔案評優(yōu)

3.初中安全銜接講座（學(xué)長分享）六、評價與反饋（一）過程性評價課堂參與：記錄“安全觀察員”任務(wù)完成度、情景劇表現(xiàn)、小組討論貢獻；實踐作業(yè)：家庭逃生路線優(yōu)化圖、防詐騙宣傳視頻（手機拍攝）、心理繪畫作品；家校反饋：每月“安全行為反饋表”（家長評價孩子的安全習(xí)慣變化）。（二）終結(jié)性評價安全能力闖關(guān)：設(shè)置“情景考核”（如模擬網(wǎng)絡(luò)詐騙應(yīng)對、地震應(yīng)急包整理）+“知識答辯”（如“如何說服