《美麗的風(fēng)箏》幼兒主題活動(dòng)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課程針對幼兒階段，以《美麗的風(fēng)箏》為主題，旨在通過風(fēng)箏的制作與放飛活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美情趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“藝術(shù)教育”和“社會(huì)教育”兩大領(lǐng)域相契合，同時(shí)符合《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著激發(fā)幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)其審美情感和動(dòng)手實(shí)踐能力的重要角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“春天”主題相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。學(xué)情分析：幼兒在進(jìn)入本課程前，已具備一定的動(dòng)手操作能力和初步的審美感知。他們對于風(fēng)箏這一傳統(tǒng)文化符號(hào)充滿好奇，但可能缺乏具體的制作方法和技巧。在認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒以直觀形象思維為主，對色彩鮮艷、造型獨(dú)特的風(fēng)箏更感興趣。同時(shí)，部分幼兒可能存在操作困難、耐心不足等問題。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)需求，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課程的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓幼兒了解風(fēng)箏的制作方法和放飛技巧；2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美情趣和團(tuán)隊(duì)合作精神；3.引導(dǎo)幼兒感受傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。針對幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；2.分組合作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；3.適時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒克服操作困難；4.鼓勵(lì)創(chuàng)新，激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說出：風(fēng)箏的基本構(gòu)造和放飛原理。列舉：風(fēng)箏的種類和代表地區(qū)。解釋：風(fēng)箏在傳統(tǒng)文化中的象征意義。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并繪制一個(gè)風(fēng)箏的草圖。制作：運(yùn)用剪刀、膠水等工具，完成風(fēng)箏的制作。操作：掌握風(fēng)箏的放飛技巧，獨(dú)立完成放飛過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：體驗(yàn)：感受風(fēng)箏制作和放飛的樂趣，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐的興趣。尊重：尊重傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)風(fēng)箏文化。合作：在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：觀察：通過觀察風(fēng)箏的形狀、顏色等，培養(yǎng)觀察能力。分析：分析風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)分析問題的能力。創(chuàng)新：在制作過程中，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，嘗試新的設(shè)計(jì)。科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)：評價(jià)：根據(jù)風(fēng)箏的設(shè)計(jì)、制作和放飛效果，進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。反思：反思制作過程中的不足，提出改進(jìn)措施。應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于其他類似手工制作活動(dòng)中。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握風(fēng)箏的基本構(gòu)造、放飛技巧和制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作風(fēng)箏制作過程中的細(xì)節(jié)處理，如紙張折疊、色彩搭配等，以及理解風(fēng)箏文化內(nèi)涵的深度認(rèn)知。難點(diǎn)原因在于幼兒動(dòng)手能力有限，且對傳統(tǒng)文化理解較為淺顯，需通過互動(dòng)和引導(dǎo)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、風(fēng)箏制作視頻、色彩豐富的紙張、剪刀、膠水等教具，并設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評價(jià)表。學(xué)生需收集風(fēng)箏文化資料，準(zhǔn)備畫筆、剪刀等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)環(huán)境布置包括安排小組合作區(qū)域和提前繪制板書框架，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和高效完成。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于風(fēng)箏的動(dòng)畫或視頻，吸引學(xué)生的注意力。提問：“你們知道風(fēng)箏是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對風(fēng)箏的了解。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，觀察風(fēng)箏的特點(diǎn)。思考并回答教師的問題。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：風(fēng)箏的歷史與文化（5分鐘）活動(dòng)方案：教師通過PPT展示風(fēng)箏的歷史圖片和文字介紹，講解風(fēng)箏的起源、發(fā)展過程以及在不同地區(qū)的文化意義。學(xué)生觀察圖片，聆聽講解，了解風(fēng)箏的歷史和文化。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出風(fēng)箏的起源和發(fā)展歷程。學(xué)生能夠描述風(fēng)箏在不同地區(qū)的文化意義。2.任務(wù)二：風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)與材料（10分鐘）活動(dòng)方案：教師展示不同類型的風(fēng)箏模型，講解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和材料。學(xué)生觀察模型，了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和材料。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠列舉風(fēng)箏常用的材料。3.任務(wù)三：風(fēng)箏的繪制與裝飾（10分鐘）活動(dòng)方案：教師示范如何繪制和裝飾風(fēng)箏，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生根據(jù)教師示范，繪制和裝飾自己的風(fēng)箏。預(yù)期行為：學(xué)生能夠繪制簡單的風(fēng)箏圖案。學(xué)生能夠運(yùn)用不同的裝飾材料美化風(fēng)箏。4.任務(wù)四：風(fēng)箏的放飛與調(diào)整（10分鐘）活動(dòng)方案：教師講解風(fēng)箏的放飛技巧，并示范如何調(diào)整風(fēng)箏的飛行狀態(tài)。學(xué)生嘗試放飛自己的風(fēng)箏，并根據(jù)需要調(diào)整風(fēng)箏。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握風(fēng)箏的放飛技巧。學(xué)生能夠根據(jù)風(fēng)箏的飛行狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。5.任務(wù)五：風(fēng)箏的展示與評價(jià)（5分鐘）活動(dòng)方案：學(xué)生展示自己的風(fēng)箏，并介紹自己的創(chuàng)作過程。教師和同學(xué)對風(fēng)箏進(jìn)行評價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠展示自己的風(fēng)箏。學(xué)生能夠接受他人的評價(jià)。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：邀請學(xué)生分享他們在制作風(fēng)箏過程中的收獲和體會(huì)?？偨Y(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.學(xué)生活動(dòng)：分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的歷史、文化、結(jié)構(gòu)和放飛技巧。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索風(fēng)箏的奧秘。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。表達(dá)對風(fēng)箏的興趣和好奇心。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡單的測試題，考察學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。收集學(xué)生的測試卷，進(jìn)行批改和反饋。2.學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)閱讀測試題，認(rèn)真作答。認(rèn)真對待測試，努力完成題目。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課堂所學(xué)風(fēng)箏知識(shí)點(diǎn)的書面練習(xí)，包括風(fēng)箏的基本構(gòu)造、放飛技巧、文化背景等。完成形式：書面形式，要求學(xué)生用自己的語言復(fù)述知識(shí)點(diǎn)，并附上簡單的風(fēng)箏圖片。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對風(fēng)箏基本知識(shí)的掌握，提高書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于風(fēng)箏的資料，如歷史故事、制作教程、各地特色風(fēng)箏等，并進(jìn)行整理和分類。完成形式：制作一份關(guān)于風(fēng)箏的資料夾，內(nèi)含收集的資料和自己的評析。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力，提高對文化知識(shí)的理解和應(yīng)用。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)原創(chuàng)風(fēng)箏，可以是傳統(tǒng)樣式，也可以是創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并撰寫一份制作報(bào)告。完成形式：實(shí)物風(fēng)箏加文字報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和設(shè)計(jì)意識(shí)。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在了解風(fēng)箏的歷史、文化和制作方法方面有了明顯的進(jìn)步，動(dòng)手能力也得到了提升。但部分學(xué)生對風(fēng)箏的放飛技巧掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與原因：在新授環(huán)節(jié)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較高。特別是風(fēng)箏的繪制與裝飾環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力得到了充分發(fā)揮。成功的原因在于活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，激發(fā)了他們的興趣。教學(xué)中的不足與改進(jìn)：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對風(fēng)箏的文化內(nèi)涵理解不夠深入。未來教學(xué)中，可以增加文化教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏背后的文化故事。此外，對于放飛技巧的練習(xí)，可以考慮增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷熟練技能。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.風(fēng)箏的歷史起源與發(fā)展：風(fēng)箏的起源可以追溯到中國春秋戰(zhàn)國時(shí)期，經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展，形成了豐富多彩的種類和風(fēng)格，反映了不同地區(qū)的文化特色和歷史變遷。2.風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)：風(fēng)箏由骨架、線軸、風(fēng)箏面和尾巴等部分組成，骨架支撐風(fēng)箏的形狀，線軸用于放飛，風(fēng)箏面負(fù)責(zé)承受風(fēng)力，尾巴則有助于風(fēng)箏的穩(wěn)定飛行。3.風(fēng)箏的材料與工藝：風(fēng)箏的材料包括竹條、紙張、絲線等，制作工藝包括選材、裁剪、折疊、粘合等，制作過程中需要考慮材料的特性與風(fēng)箏的飛行需求。4.風(fēng)箏的放飛技巧：放飛風(fēng)箏需要掌握一定的技巧，如選擇合適的地點(diǎn)、調(diào)整線長、控制風(fēng)箏的姿態(tài)等，以確保風(fēng)箏能夠穩(wěn)定飛行。5.風(fēng)箏的文化意義：風(fēng)箏在中國傳統(tǒng)文化中具有豐富的象征意義，如象征高飛遠(yuǎn)翔、寓意吉祥如意等，是傳統(tǒng)文化的重要載體。6.風(fēng)箏的種類與特色：風(fēng)箏的種類繁多，包括傳統(tǒng)風(fēng)箏、現(xiàn)代風(fēng)箏、地方特色風(fēng)箏等，每種風(fēng)箏都有其獨(dú)特的造型和飛行特點(diǎn)。7.風(fēng)箏的制作流程：風(fēng)箏的制作流程包括選材、設(shè)計(jì)、裁剪、折疊、粘合、調(diào)試等多個(gè)步驟，需要耐心和細(xì)致。8.風(fēng)箏的裝飾藝術(shù)：風(fēng)箏的裝飾藝術(shù)豐富多彩，包括繪畫、剪貼、編織等，裝飾內(nèi)容往往與風(fēng)箏的主題和寓意相呼應(yīng)。9.風(fēng)箏的放飛環(huán)境：風(fēng)箏的放飛需要良好的環(huán)境，如開闊的場地、適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力等，不同的環(huán)