六年級語文上冊第八單元小故事大智慧第課受寵的象教案滬教版五四制（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課選自六年級語文上冊第八單元“小故事大智慧”，旨在通過一則寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生體會寓言的寓意，提升學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著培養(yǎng)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的重要角色。它不僅與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與“成語故事”、“民間故事”等板塊相呼應(yīng)，而且通過寓言故事的形式，提煉出核心概念如“智慧”、“品德”等，有助于學(xué)生形成正確的價值觀。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和生活經(jīng)驗，對寓言故事有一定的興趣。然而，由于寓言故事往往寓意深刻，學(xué)生在理解過程中可能會遇到困難，如對故事情節(jié)的把握、對寓意深意的理解等。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能會出現(xiàn)易錯點，如對關(guān)鍵詞匯的誤解、對故事主題的混淆等。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣傾向，確保教學(xué)活動的針對性和有效性。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解寓言故事《受寵的象》的情節(jié)和寓意；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力；3.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將圍繞以下方面展開：1.通過生動的語言和豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事情節(jié)，挖掘故事寓意；3.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的智慧運用到日常生活中。通過這些策略，幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠正確復(fù)述《受寵的象》的故事情節(jié)。解釋：理解故事中大象受寵后變得傲慢的寓意，并舉例說明類似現(xiàn)象。2.能力的目標(biāo)分析：通過分析故事中的角色行為，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。設(shè)計：能夠設(shè)計一個與故事主題相關(guān)的活動，如角色扮演或辯論。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)識到謙遜和自省的重要性，形成正確的價值觀。反思：反思自身行為，思考如何在現(xiàn)實生活中保持謙遜。4.科學(xué)思維的目標(biāo)歸納：從故事中歸納出關(guān)于智慧與品德的普遍真理。推理：運用邏輯推理能力，預(yù)測故事中可能發(fā)生的結(jié)果。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價：能夠評價故事中角色的行為是否合理，并給出理由。反思：反思自己的評價標(biāo)準(zhǔn)，并嘗試改進(jìn)。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解《受寵的象》寓言故事的寓意，通過故事情節(jié)分析培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)難點在于讓學(xué)生深入挖掘故事中的智慧，理解并運用到實際生活中，這一難點源于學(xué)生對寓言寓意的理解往往停留在表面，難以與自身生活經(jīng)驗相結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、教具（如象的模型）、相關(guān)音頻視頻資料以及任務(wù)單和評價表等。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與故事相關(guān)的資料。此外，還需考慮教學(xué)環(huán)境的設(shè)計，如安排小組座位和設(shè)計黑板板書框架，以確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師展示大象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大象的外形特征和生活習(xí)性。提問：“同學(xué)們，你們知道大象有哪些特點？”學(xué)生分享觀察到的特點。教師總結(jié)：“大象是一種龐大而溫順的動物，它們在自然界中扮演著重要的角色。”二、新授（35分鐘）1.任務(wù)一：閱讀故事，初步理解教師分發(fā)教材《受寵的象》的故事文本，學(xué)生閱讀并初步理解故事內(nèi)容。教師提問：“故事中大象為什么會變得傲慢？”學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容回答。教師總結(jié)：“大象因為長時間受到人們的寵愛，逐漸變得傲慢起來?！?.任務(wù)二：分析故事情節(jié)，挖掘寓意教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如大象的受寵、大象的傲慢等。教師提問：“這些情節(jié)給我們帶來了什么啟示？”學(xué)生討論并回答。教師總結(jié)：“這個故事告訴我們，過分的寵愛可能會導(dǎo)致一個人變得傲慢，我們應(yīng)該學(xué)會謙遜?！?.任務(wù)三：角色扮演，深化理解教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進(jìn)行扮演。學(xué)生根據(jù)角色的特點進(jìn)行表演，并嘗試?yán)斫饨巧膬?nèi)心世界。教師觀察并給予反饋。教師總結(jié)：“通過角色扮演，我們能夠更深入地理解故事中的角色，也能更好地體會故事的寓意?！?.任務(wù)四：設(shè)計故事續(xù)寫，發(fā)揮創(chuàng)意教師要求學(xué)生以《受寵的象》為藍(lán)本，設(shè)計一個故事續(xù)寫。學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，續(xù)寫故事情節(jié)。教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予評價。教師總結(jié)：“通過續(xù)寫故事，我們不僅鍛煉了想象力，還加深了對故事寓意的理解。”5.任務(wù)五：聯(lián)系生活，反思自身教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在我們的生活中，有沒有類似《受寵的象》這樣的現(xiàn)象？”學(xué)生分享自己的觀察和體驗。教師總結(jié)：“我們應(yīng)該從故事中汲取智慧，學(xué)會在現(xiàn)實生活中保持謙遜。”三、鞏固（5分鐘）教師設(shè)計一道關(guān)于《受寵的象》的閱讀理解題目，讓學(xué)生在課堂上完成。學(xué)生獨立完成題目。教師批改并講解答案。四、小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和寓意。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師設(shè)計一道關(guān)于《受寵的象》的簡答題，讓學(xué)生在課堂上完成。學(xué)生獨立完成題目。教師批改并講解答案。教學(xué)反思本節(jié)課通過五個教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《受寵的象》的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力、創(chuàng)造力以及反思能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師注重與學(xué)生的互動，及時給予學(xué)生反饋和評價，幫助學(xué)生更好地掌握知識。在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)以下問題：1.部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，需要教師給予更多指導(dǎo)和幫助。2.學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠積極，需要教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。針對以上問題，教師將在今后的教學(xué)中采取以下措施：1.加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.創(chuàng)設(shè)更加生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的參與度。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《受寵的象》故事，并完成以下練習(xí)：簡述故事的主要情節(jié)。解釋故事中的“智慧”和“品德”分別指什么。列舉三個故事中的關(guān)鍵詞匯，并解釋其含義。完成形式：書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對故事情節(jié)的理解，提高詞匯掌握能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以《受寵的象》為靈感，創(chuàng)作一篇小故事，講述一個關(guān)于謙遜與傲慢的主題。故事應(yīng)包含一個主要角色和至少兩個次要角色。故事情節(jié)應(yīng)包含起因、經(jīng)過和結(jié)果。完成形式：書面創(chuàng)作。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作能力，加深對故事寓意的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與《受寵的象》寓意相關(guān)的社會現(xiàn)象，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份研究報告。研究報告應(yīng)包括現(xiàn)象的背景、原因分析、影響以及可能的解決方案。完成形式：研究報告。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和解決問題的能力，提升學(xué)生的批判性思維和社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀理解、思維分析和情感態(tài)度方面都有所提升。然而，部分學(xué)生在深入挖掘故事寓意時顯得有些吃力，說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對寓言故事寓意的講解和引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問題在新授環(huán)節(jié)，通過角色扮演和故事續(xù)寫等活動，學(xué)生的參與度和興趣得到了有效調(diào)動。但在設(shè)計故事續(xù)寫時，部分學(xué)生的作品與原故事主題關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，反映出學(xué)生對故事寓意的理解不夠深入。此外，課堂時間分配上，討論環(huán)節(jié)略顯倉促，影響了學(xué)生的充分表達(dá)。3.教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化今后教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，加強(qiáng)對寓言故事寓意的講解和引導(dǎo)，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。同時，合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展開。此外，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.寓言故事的特點與作用知識點：寓言故事通過比喻、擬人等手法，用簡單的故事講述深刻的道理，具有教育意義和啟示作用。拓展：分析寓言故事與其他文學(xué)體裁的區(qū)別，如童話、神話等。2.《受寵的象》的故事情節(jié)知識點：故事講述了一頭大象因為長時間的寵愛而變得傲慢，最終導(dǎo)致自身困境的寓言故事。拓展：分析故事中大象的變化過程，探討造成這種變化的原因。3.寓言故事中的寓意知識點：故事寓意著過分的寵愛會導(dǎo)致人變得傲慢，提醒人們要保持謙遜。拓展：探討其他寓言故事中的寓意，如《烏鴉喝水》中的智慧和勇氣。4.寓言故事的閱讀理解方法知識點：通過分析故事情節(jié)、角色行為和故事背景來理解寓言故事的寓意。拓展：學(xué)習(xí)如何從寓言故事中提煉出普遍真理，并將其應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。5.閱讀理解能力的培養(yǎng)知識點：通過閱讀寓言故事，提升學(xué)生的閱讀理解能力，包括對情節(jié)、角色和主題的理解。拓展：介紹其他提升閱讀理解能力的策略，如預(yù)測、提問、總結(jié)等。6.思維能力的培養(yǎng)知識點：通過分析故事中的邏輯關(guān)系和因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。拓展：探討如何通過邏輯游戲、辯論等形式進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維能力。7.創(chuàng)造力的培養(yǎng)知識點：通過續(xù)寫故事、設(shè)計故事等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。拓展：介紹其他培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法，如頭腦風(fēng)暴、角色扮演等。8.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)知識點：通過故事中的角色行為和故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀和情感態(tài)度。拓展：探討如何通過其他途徑培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，如社會實踐活動等。9.科學(xué)思維的目標(biāo)知識點：通過分析故事中的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。拓展：介紹如何將科學(xué)思維應(yīng)用于日常生活和解決問題中。10.科學(xué)評價的目標(biāo)知識點：通過評價故事中的角色行為，培養(yǎng)學(xué)生的評價能