以愛為筆，以責(zé)為墨，書寫幼教芳華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的幼教同仁們：大家好！我是XX幼兒園的XXX。站在這里，我的心中滿是溫暖與敬畏——溫暖于孩子們澄澈的眼眸給予我的治愈，敬畏于“幼兒教師”這份職業(yè)承載的生命成長(zhǎng)之重。有人說，我們是“孩子王”，帶著一群小精靈嬉戲玩鬧；而我深知，這份職業(yè)更像一場(chǎng)以愛為底色、以責(zé)任為脊梁的修行：每一個(gè)清晨的迎接、每一次耐心的引導(dǎo)、每一回深夜的教案打磨，都是“愛崗敬業(yè)”最生動(dòng)的注腳。一、愛入童心：做孩子成長(zhǎng)的“守護(hù)者”記得小宇剛?cè)雸@時(shí)，總是蜷縮在角落，像只受驚的小獸。他不說話，不參與游戲，甚至?xí)谖缢瘯r(shí)偷偷掉眼淚。我蹲下身，輕輕握住他冰涼的小手，發(fā)現(xiàn)他的指尖正緊緊攥著一塊積木。從那天起，我在建構(gòu)區(qū)擺上他喜歡的機(jī)械積木，每天給他一個(gè)“小任務(wù)”：“小宇今天能幫老師搭一個(gè)‘城堡的大門’嗎？”我蹲在他身邊，看他專注地拼搭，偶爾遞上一塊積木，輕聲說：“你搭的大門真牢固，就像給小朋友們的安全守護(hù)！”漸漸地，小宇的眼睛亮了。他開始主動(dòng)分享積木的玩法，甚至在一次角色游戲中，扮演“建筑師”給同伴分配任務(wù)。當(dāng)他第一次笑著喊我“老師媽媽”時(shí)，我知道，愛與耐心的種子，終于在他心里發(fā)了芽。這份職業(yè)的幸福，就藏在孩子從怯懦到開朗的蛻變里，藏在每個(gè)被信任、被依賴的瞬間里。二、深耕專業(yè)：做幼教路上的“追光者”幼教不是“看孩子”的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是需要專業(yè)支撐的教育藝術(shù)。為了讀懂孩子的行為密碼，我反復(fù)研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，把“觀察—解讀—支持”的專業(yè)路徑融入日常：發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“影子”充滿好奇，我設(shè)計(jì)了“光影魔法屋”主題活動(dòng)，用手電筒、透明玩具引導(dǎo)他們探索光影變化；針對(duì)混齡班的差異教學(xué)難題，我?guī)ьI(lǐng)教研組開發(fā)“階梯式游戲課程”，讓3歲孩子在模仿中體驗(yàn)，5歲孩子在探究中創(chuàng)造。去年，我主動(dòng)報(bào)名參加省級(jí)幼教技能大賽。為了打磨“生活化數(shù)學(xué)”的教學(xué)活動(dòng)，我連續(xù)兩周泡在教室，觀察孩子在“分水果”“搭積木”中的數(shù)學(xué)思維，甚至把家里的廚房變成“試驗(yàn)場(chǎng)”，用真實(shí)的生活場(chǎng)景設(shè)計(jì)教案。最終，我們的《廚房里的數(shù)學(xué)秘密》獲得了一等獎(jiǎng)——更重要的是，孩子們?cè)谟螒蛑姓嬲龕凵狭恕皵?shù)學(xué)”。這讓我堅(jiān)信：愛崗敬業(yè)，是用專業(yè)照亮孩子的成長(zhǎng)之路，讓教育真正“看得見兒童，找得到課程”。三、家園同心：做育兒路上的“同行者”教育是家園共育的共鳴。還記得朵朵媽媽的焦慮：“孩子在家吃飯要追著喂，在幼兒園會(huì)不會(huì)餓肚子？”我沒有簡(jiǎn)單說教，而是用手機(jī)記錄下朵朵在園的用餐瞬間：她專注地用小勺子挖南瓜泥，偶爾和旁邊的小朋友比“誰的碗更干凈”。我把視頻發(fā)給媽媽，附言：“朵朵的小手越來越靈活啦，我們?cè)诩铱梢酝妗畩A豆子’游戲，幫她鍛煉手部力量哦！”從那以后，我成了家長(zhǎng)們的“育兒顧問”：用成長(zhǎng)檔案記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，每周分享“家庭小游戲”清單，組織“爸爸課堂”“祖輩育兒沙龍”。當(dāng)朵朵媽媽發(fā)來感謝信，說“孩子現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)說‘我自己來’”時(shí)，我明白：愛崗敬業(yè)，是架起家園的信任橋梁，讓教育的溫暖從幼兒園延伸到每個(gè)家庭。四、微光成炬：做團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的“燃燈者”一個(gè)人的光亮有限，一群人的星火才能燎原。作為教研組長(zhǎng)，我?guī)е陆處煛岸装嘤^察”，用“兒童行為解讀卡”分析孩子的游戲行為；我們成立“創(chuàng)意玩教具工作坊”，把廢舊材料變成孩子的“探究寶藏”；疫情期間，我們開發(fā)“居家親子課程包”，通過視頻指導(dǎo)家長(zhǎng)開展游戲，讓教育的溫度穿透屏幕。記得新教師小楊第一次上公開課，緊張得直哭。我陪她一遍遍地磨課，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的“童趣化提問”到回應(yīng)孩子的“開放性語言”，我們?cè)诮淌依锬M了十幾次。當(dāng)小楊的活動(dòng)獲得園級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)時(shí)，她抱著我說：“姐，是你讓我相信，我也能成為好老師！”那一刻，我懂得：愛崗敬業(yè)，是把自己活成一束光，照亮更多幼教人的成長(zhǎng)之路。各位同仁，幼教之路沒有捷徑，卻處處是風(fēng)景。我們守護(hù)的是生命最初的美好，耕耘的是民族未來的希望。我愿以愛為