武漢市六年級(jí)小升初語(yǔ)文模擬測(cè)試卷卷首語(yǔ)親愛(ài)的同學(xué)，這份模擬卷將檢驗(yàn)?zāi)阈W(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)靜下心來(lái)，認(rèn)真審題、規(guī)范作答，相信你能展現(xiàn)出最好的語(yǔ)文素養(yǎng)！答題時(shí)間90分鐘，滿分100分。第一部分積累與運(yùn)用（35分）一、字詞樂(lè)園（12分）1.看拼音寫詞語(yǔ)（4分）根據(jù)拼音寫出正確的漢字，要求書寫規(guī)范、工整。(1)línglì（伶俐）(2)páihuái（徘徊）(3)suànbàn（蒜瓣）(4)fěicuì（翡翠）2.詞語(yǔ)辨析與運(yùn)用（4分）（1）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。①他的演講充滿激情，感染（感染感動(dòng)）了在場(chǎng)的每一個(gè)人。②這片森林里的景色十分幽靜（幽靜寂靜），適合寫生。（2）請(qǐng)寫出“司空見慣”的近義詞和反義詞。近義詞：習(xí)以為常反義詞：鮮為人知3.錯(cuò)別字診斷（4分）找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。①?gòu)埞诶顜В◣Вù鳎谄炔患贝保埃墼俳釉賱?lì)（勵(lì)）→（厲）④金壁輝煌（壁）→（碧）二、句子天地（10分）1.病句診療室（3分）請(qǐng)用修改符號(hào)修改下列病句（每句只改一處）。①經(jīng)過(guò)老師的教育，使我明白了誠(chéng)實(shí)的重要性。（刪去“使”）②我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的困難。（將“認(rèn)真克服”與“善于發(fā)現(xiàn)”調(diào)換順序）③他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（將“改進(jìn)”改為“提高”）2.句式大變身（4分）（1）改為反問(wèn)句：這是一次難忘的經(jīng)歷。難道這不是一次難忘的經(jīng)歷嗎？（2）改為被字句：媽媽把我的臟衣服洗干凈了。我的臟衣服被媽媽洗干凈了。（3）仿寫擬人句：小溪在山間流淌。示例：小溪在山間歡快地奔跑。3.句子銜接與排序（3分）將下列句子整理成一段通順的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。（5）田野的盡頭，連綿的山峰像大海里起伏的波濤。（2）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚自由自在地游來(lái)游去。（4）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報(bào)告著豐收的喜訊。（1）一條小溪從我們村子里流過(guò)。（3）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。三、文學(xué)與經(jīng)典（13分）1.文學(xué)常識(shí)填空（4分）（1）《少年閏土》的作者是魯迅，他的原名是周樹人，我們還學(xué)過(guò)他的作品《從百草園到三味書屋》（或《社戲》《故鄉(xiāng)》等）。（2）“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”是對(duì)唐代（朝代）詩(shī)人王維的評(píng)價(jià)。2.古詩(shī)文默寫（6分）（1）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）（2）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（李賀《馬詩(shī)》）（3）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）（4）《學(xué)弈》中，表現(xiàn)兩人學(xué)習(xí)態(tài)度差異的句子是：“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！?.情境默寫（3分）（1）畢業(yè)之際，用一句詩(shī)表達(dá)對(duì)同學(xué)的不舍：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！保ɑ颉皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”等）（2）看到父母辛勤勞作的身影，你會(huì)想起詩(shī)句：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！保ɑ颉白阏羰钔翚?，背灼炎天光”等）第二部分閱讀與理解（35分）一、文言文閱讀（10分）王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（2分）（1）嘗與諸小兒游（曾經(jīng)）（2）唯戎不動(dòng)（只有）2.翻譯句子：樹在道邊而多子，此必苦李。（3分）翻譯：李樹長(zhǎng)在道路旁邊，卻還有很多果實(shí)（沒(méi)人摘），這一定是苦李子。3.王戎為什么判斷李子是苦的？這體現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？（5分）**原因：道路旁的李子如果是甜的，早就被路人摘光了，而這棵樹“多子折枝”卻沒(méi)人摘，說(shuō)明李子是苦的。品質(zhì)：體現(xiàn)了王戎善于觀察、勤于思考、不盲從的品質(zhì)。**二、現(xiàn)代文閱讀（25分）父親的冰糖葫蘆①小時(shí)候，我最愛(ài)吃父親做的冰糖葫蘆。那一串串紅艷艷、亮晶晶的冰糖葫蘆，是我童年最甜美的回憶。②父親做冰糖葫蘆的手藝是跟爺爺學(xué)的。每到冬天，父親就會(huì)準(zhǔn)備好材料：飽滿的山楂、晶瑩的冰糖、干凈的竹簽。他先將山楂洗凈、去核，然后把冰糖放進(jìn)鍋里，加適量的水，小火慢慢熬煮。等冰糖融化成琥珀色的糖漿，父親就會(huì)迅速將山楂串放進(jìn)糖漿里滾一圈，再放在抹了油的木板上冷卻。不一會(huì)兒，一串酸甜可口的冰糖葫蘆就做好了。③父親做的冰糖葫蘆不僅好吃，還很干凈。他總是把山楂洗得干干凈凈，竹簽也會(huì)提前用開水燙過(guò)。有一次，鄰居家的孩子吃了外面買的冰糖葫蘆，鬧肚子了，父親就更在意衛(wèi)生了。④那時(shí)候，家里條件不好，父親靠賣冰糖葫蘆補(bǔ)貼家用。每天天不亮，他就挑著擔(dān)子出門，走街串巷地叫賣。傍晚回來(lái)時(shí)，擔(dān)子上的冰糖葫蘆所剩無(wú)幾，父親的臉上卻帶著滿足的笑容。我知道，那是因?yàn)樗米约旱膭趧?dòng)換來(lái)了一家人的溫飽。⑤后來(lái)，我上學(xué)了，父親依舊每天做冰糖葫蘆。但他會(huì)特意給我留一串最大的、最紅的，等我放學(xué)回家。咬一口那酸甜的山楂，裹著脆甜的糖殼，我的心里就充滿了幸福。⑥如今，父親老了，不再做冰糖葫蘆了。但那一串串冰糖葫蘆，承載著父親對(duì)我的愛(ài)，也承載著我對(duì)童年的懷念。每當(dāng)想起父親的冰糖葫蘆，我的心里就暖暖的，仿佛又回到了那個(gè)充滿甜蜜的冬天。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）文章回憶了父親做冰糖葫蘆的過(guò)程、賣冰糖葫蘆補(bǔ)貼家用的辛苦，以及特意給“我”留糖葫蘆的細(xì)節(jié)，表達(dá)了“我”對(duì)父親的愛(ài)和對(duì)童年的懷念。2.從第②段中找出父親做冰糖葫蘆的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的作用。（6分）動(dòng)詞：洗、去核、放、加、熬煮、滾、放作用：這一系列動(dòng)詞細(xì)致地描寫了父親做冰糖葫蘆的過(guò)程，體現(xiàn)了父親手藝的嫻熟和做事的認(rèn)真，也暗含著“我”對(duì)父親的敬佩與懷念。3.第④段中，父親“天不亮就出門”“傍晚才回來(lái)”，卻“帶著滿足的笑容”，這是為什么？（5分）父親早出晚歸是為了靠賣冰糖葫蘆多賺些錢，補(bǔ)貼家用；“滿足的笑容”是因?yàn)樗ㄟ^(guò)自己的勞動(dòng)讓家人的生活得到改善，內(nèi)心感到踏實(shí)和欣慰。4.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“那一串串冰糖葫蘆，承載著父親對(duì)我的愛(ài)，也承載著我對(duì)童年的懷念”這句話的理解。（6分）父親的冰糖葫蘆里，藏著對(duì)“我”的疼愛(ài)（特意留最大最紅的給“我”），也藏著“我”童年的幸福與溫暖；如今父親老了，冰糖葫蘆成了“我”回憶童年、感念父愛(ài)的載體，這句話表達(dá)了“我”對(duì)父親的愛(ài)和對(duì)童年的深切懷念。5.如果你是文中的“我”，想對(duì)父親說(shuō)一句心里話，你會(huì)說(shuō)什么？（4分）示例：爸爸，謝謝您用一串串冰糖葫蘆給了我甜甜的童年，您的愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里?，F(xiàn)在換我來(lái)照顧您，就像您當(dāng)年呵護(hù)我一樣。第三部分寫作與表達(dá)（30分）題目：《______，讓生活更美好》提示：生活中，讀書、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、友情、親情……都能讓生活變得更美好。請(qǐng)選擇一個(gè)你感受最深的事物或情感，把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，不少于500字。寫作指導(dǎo)：1.先確定補(bǔ)充的內(nèi)容（如“閱讀”“微笑”“寬容”等），圍繞主題選取1-2個(gè)具體事例，避免內(nèi)容空洞。2.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等），讓事例更生動(dòng)，比如寫“閱讀讓生