人民教育出版社高一年級(jí)語文必修3《祝福》之環(huán)境描寫的作用小說三要素：人物：情節(jié)：環(huán)境：肖像、語言、動(dòng)作、心理開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局（序幕、尾聲）自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境鏈接高考……

命題重心：特點(diǎn)、方法、作用。

2007—2016年，歷年新課標(biāo)卷文學(xué)類文本閱讀均選用了小說這種體裁。2017高考語文《考試說明》中，題型示例出現(xiàn)了新變化?，F(xiàn)代文閱讀取消了選作題，改為必答題。小說閱讀中，環(huán)境描寫的作用是?？碱}型之一。高考提問方式1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說最后一段景物描寫的作用。（13山東卷）2.小說兩次寫到一陣‘冷颼颼的風(fēng)’，有什么作用？（08海寧卷）3.指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫的作用。（08浙江卷）

學(xué)習(xí)目標(biāo)分析總結(jié)文學(xué)作品中環(huán)境描寫的主要作用，提高文學(xué)作品的閱讀鑒賞能力。一篇作品須有個(gè)情調(diào)。情調(diào)是悲哀的，或是激昂的，我們的語言就須恰好足以配合這悲哀或激昂。比如說，我們要傳達(dá)悲哀的感情，就須選擇些色彩不太強(qiáng)烈的字，聲調(diào)不太響亮的字，造成稍長(zhǎng)的句子，使大家讀了，因語調(diào)的緩慢、文字的暗淡而感到悲哀。

——老舍祥林嫂的一生是悲劇，圍繞她周圍的一定有特殊的情調(diào)。祥林嫂的生活變遷安排在什么季節(jié)？春天春天，她失去了丈夫春天，她被逼改嫁春天，她痛失愛子祥林嫂，一個(gè)沒有春天的女人春天，她寂然死去作用？這樣安排的作用？

春天是孕育著，孕育著，可是魯迅在重筆濃抹祥林嫂的三次肖像的同時(shí)，卻做了匠心獨(dú)運(yùn)的構(gòu)思，讓祥林嫂的每次悲劇發(fā)生都是在春天。，暗示希望生機(jī)出永遠(yuǎn)沒有春天的祥林嫂的悲劇命運(yùn)。以強(qiáng)烈的對(duì)比死者一生去過的地方：衛(wèi)家山——魯鎮(zhèn)——賀家墺——魯鎮(zhèn)典型環(huán)境文章開頭的景物描寫雪景祝福景象的描寫案發(fā)地點(diǎn)：“灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香?！保≒14）開篇的景物描寫這段文字描寫了什么內(nèi)容？從哪幾個(gè)角度來描寫的？景物描寫有什么作用？典型環(huán)境1這段文字描寫的是。從等多種感覺的角度，渲染出新年氣氛。魯鎮(zhèn)舊歷年底新年將到的氣象視覺、聽覺、嗅覺沉重的云：灰白色的沉重的晚云爆竹聲：鈍響空氣：火藥香

天色愈加陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。(P14)

雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。(P17)

我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。(P24)多次出現(xiàn)的雪景典型環(huán)境2祝福景象

小說描寫了幾次“祝福”？在小說中起什么作用？典型環(huán)境3①鎮(zhèn)上各家準(zhǔn)備祝福的情景②描寫魯四老爺家祝福的情景③描寫“我”的感受和“祝福”的景象“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！保R克思、恩格斯《德意志意識(shí)形態(tài)》)人物的活動(dòng)、事件的展開，總是在一定社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境中進(jìn)行的。離開了環(huán)境，人物就失去了依托。因此，分析人物活動(dòng)的環(huán)境，有助于理解人物的性格和小說的主題。小結(jié)《祝?！吠ㄟ^部分典型環(huán)境的描寫，揭示祥林嫂，預(yù)示，推動(dòng)，增強(qiáng)，深化。

悲劇的社會(huì)根源悲劇的必然性情節(jié)發(fā)展人物形象的真實(shí)性和感染力文章主題文章開頭的景物描寫：“時(shí)候既然是深秋，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣?！?/p>

沒有一點(diǎn)“活氣”，活畫出一幅死寂般的故鄉(xiāng)深秋圖。作者用這些語句極力渲染，以烘托，以表現(xiàn)

了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛“我”當(dāng)時(shí)的悲涼心情在帝國(guó)主義和封建主義殘酷蹂躪下農(nóng)村日益衰敗這個(gè)主題。答題思路①環(huán)境本身（交代時(shí)間/背景,渲染氣氛,奠定基調(diào)）②情節(jié)（推動(dòng),暗示,鋪墊）③人物（烘托,映襯）④主題（表達(dá),寄托,暗示,揭示）。①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。⑤雪越下越大了。只見院子里臘梅林一片雪白。⑥雪已停了，臘梅林上的雪已消了大半。沿小路往臘梅林中去了。直擊高考 探究文中自然景物的深刻寓意，以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用。象征渲染暗示理解回答文學(xué)作品中景物描寫的作用應(yīng)注意的幾點(diǎn)

1、應(yīng)聯(lián)系上下文理解，不可斷章取義，片面理解；2、應(yīng)結(jié)合作品主旨、作者感情理解，不可主觀臆斷、憑想當(dāng)然理解；