課題口語交際：身邊的“小事”課時1活動分析關注教材：引導學生觀察身邊的“小事”，清楚地表達自已的看法，并匯總小組意見，與其他小組交流，旨在提升學生表達自我的能力，將學生的視野拓展到廣泛的社會生括中。標題在“小事”一同上加引號，隱含了事小意義大的價值導向。教材提供了與學生的生活緊密聯系的4幅情境圖。幫助學生勾連生話、喚起回憶。上面兩幅圖表現的是令人感到溫暖的行為：圖一側重公共禮儀——一位青年進門時為后面的人扶住門：圖二側重公共環(huán)境——及時清理寵物的排泄物。下面兩幅圖表現的是社會生活中的不文明行為：圖三側重公共鐵序——上公交車時插隊：圖四側重旅游文明——在旅游景點亂涂亂畫，在樹木上攀爬拍照。關注交際要點：低年級和本冊第四單元的口語交際已經有過“表達自已的看法”“講清楚”等要求，本次“清楚地表達自己的看法”的要求，重在把對生活中常見行為的看法講清楚?！皡R總小組意見時，盡可能反映每個人的想法”是要求小組交流時注意傾聽記憶，了解每個人的想法，匯總時盡量涵蓋每個人的意見，滲透著彼此尊重的交際意識。教學目標1.能在小組中簡單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達自己的看法。2.能匯總小組意見，匯總意見時能盡量反映每個人的想法。教學重難點能在小組中簡單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達自己的看法。教學過程【教學過程】一、談話交流，激發(fā)興趣導語：同學們，就在今天早上，老師在來學校的路上，看到了這樣一件事情：一位老奶奶送孫子去上學，孫子吃完了手里的早餐，隨手就把包裝袋扔到了地上。老奶奶一邊生氣地批評孫子，一邊把包裝袋撿回來，扔到了十幾米遠的垃圾桶里。你們對這件事怎么看？1.學生自由談自己的想法，教師及時評價鼓勵。2.出示話題，提出學習任務。過渡：同學們，我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件事都以不同的方式影響著我們的生活。今天這節(jié)課，老師想和大家一起，聊聊身邊這些“小事”，說說我們對身邊“小事”的看法，看我們從中能得到什么啟示。二、描述情境，試說看法1.出示課本上的四幅插圖。指名學生觀察情境圖，描述內容。（1）第1幅圖：開門的時候，走在前面的叔叔把門推開，等著后面的阿姨和小孩進來。（2）第2幅圖：小區(qū)里，小狗拉了便便，跟在后面的叔叔趕緊用鏟子和袋子把狗便便清理干凈。（3）第3幅圖：很多人正排隊搭乘公交車，有個人插隊了。（4）第4幅圖：幾個人在景區(qū)游玩，有一個人在墻上亂涂亂畫，還有一個人爬到樹上讓別人給他拍照。小結：情境圖中有關于公共禮儀、公共環(huán)境衛(wèi)生的，也有關于公共秩序、旅游文明的。這些“小事”有的給人帶來溫暖，有的令人厭惡甚至帶來危險。2.指名學生自由表達對情境圖中行為的看法。3.教師反饋，提出“說清楚”的要求。明確：（1）不能光說“好”還是“不好”，還要說出一定的理由。（2）說理由時，可以講一講這種行為帶來的結果，還可以補充有關的事例。三、聯系生活，交流看法過渡：在我們的生活中有沒有類似的“小事”呢？請同學們自由組成小組，在小組內說一說自己發(fā)現的“小事”，并談談自己的看法。1.出示交流要求。（1）說清楚自己發(fā)現的“小事”，表明自己的看法，聽一聽同學的評價。（2）認真傾聽同學的發(fā)言，明白他（她）說的是什么事情，看法是什么。聽不明白的地方，還可以向同學追問。2.匯報展示。引導學生圍繞身邊讓人感到溫暖的“小事”，表達自己的看法。其他同學適時補充，也可以談談自己的感受。3.指導評價：你們覺得他們說得好嗎？好在哪里？評價重點：（1）是否說清楚了事情的大概經過和結果。（2）是否表達出了自己的看法和理由。4.教師及時鼓勵評價學生的發(fā)言，歸納板書令人感到溫暖的行為。小結：舉手之勞的“小事”，有可能給別人巨大的幫助。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，你會怎么做呢？5.引導學生圍繞身邊不文明的行為，交流自己的看法。其他同學適時補充，也可以談談自己的感受。6.教師及時鼓勵評價學生的發(fā)言，歸納板書不文明的行為。小結：適當約束自己的行為，懂得替人他著想，才能贏得尊重。四、學會傾聽，練習匯總1.根據剛才的交流情況整理、完善自己的發(fā)言。2.出示交流要點，小組內再次輪流進行交流。（1）在紙上簡要記錄組內同學的發(fā)言要點，以免忘記。（2）全部組員說完后，每個組員試著匯總小組成員的看法。3.展示交流，梳理匯總看法的要點。（1）指名學生代表自己的小組，在全班匯報小組成員的看法。（2）教師根據發(fā)言進行小結，梳理匯總的要點。提示：①把小組成員的看法串起來，連貫地說一說。②（誰）分享的是（一件什么事），他認為（說清楚同學的看法）。（3）沒有在全班發(fā)言的同學，向別的小組講述自己小組同學的看法。五、課堂小結，課外延伸1.教師適當總結，引導學生深化認識。小結：今天我們在課堂上交流了身邊的“小事”，每位同學都大膽地談出了自己的看法，也有了一些新的感悟和收獲。平時在生活中，我們也應該多關注社會現象，大膽地說出自己的看法，這樣才能不斷成長、成熟。最后，老師想要送給大家一句話——“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，意思是說，不要認為壞事很小就去做，不要認為好事很小就不去做。這句話告訴我們生活中的一言一行都應該自覺遵守規(guī)章制度，力所能及地去幫助別人。一個人的力量很微小，但這種力量匯聚到一起，就一定能夠讓我們的社會、讓我們的國家變得更好。2.出示課外實踐作業(yè)。（選做其中一項）（1）回家對家人描述自己看到的身邊某件“小事”，并說清楚自己的看法。（2）匯總印象深刻的幾位同學的發(fā)言，說給家人聽。教學反思口語交際教學是語文教學中的重要內容，在課堂上，教師進行口語交際指導，選題要精心思考，其中的道理應盡量深入淺出，課堂上的范例也要精心準備。在課堂外，教師還應該引導學生多與別人交流，對生活中的事情要多觀察多積累，豐富口語交際的