第四單元《家鄉(xiāng)文化生活記錄家鄉(xiāng)的人和物》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)記錄家鄉(xiāng)的人和物教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

（1）文化自信：通過(guò)收集家鄉(xiāng)歷史人物資料和實(shí)地采訪調(diào)查，深入了解家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化認(rèn)同感和自豪感。

（2）語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)習(xí)做訪談并撰寫人物（風(fēng)物）志，提高書面表達(dá)和語(yǔ)言組織能力。

（3）思維能力：掌握融洽流利的訪談技巧，收集家鄉(xiāng)歷史人物，辯證看待其對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)思辨能力。

（4）審美創(chuàng)造：在撰寫“志"的過(guò)程中，融入對(duì)家鄉(xiāng)的思考與情感，以敘述和說(shuō)明為主，力求語(yǔ)言準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)易，體現(xiàn)審美創(chuàng)造。

教學(xué)重難點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)做訪談并撰寫人物（風(fēng)物）志，掌握訪談技巧，如主導(dǎo)場(chǎng)面、控制語(yǔ)速等，提高訪談效率和質(zhì)量。

（2）收集家鄉(xiāng)歷史人物資料，辯證看待其對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)發(fā)展的影響，傳承并弘揚(yáng)家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化，為家鄉(xiāng)留下美好記憶。

教學(xué)難點(diǎn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握融洽流利的訪談技巧，如何在訪談過(guò)程中巧妙地主導(dǎo)場(chǎng)面，控制好語(yǔ)速，以及明確誰(shuí)來(lái)執(zhí)筆等細(xì)節(jié)，避免過(guò)于主動(dòng)、啰唆等問(wèn)題。

（2）幫助學(xué)生撰寫“志”時(shí)，突出家鄉(xiāng)特色，準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)易地記敘人物生平、主要事跡、重要貢獻(xiàn)及社會(huì)影響，記敘風(fēng)物時(shí)寫清楚其來(lái)源、特點(diǎn)、文化價(jià)值等，同時(shí)自然融入對(duì)家鄉(xiāng)的思考與情感。

教學(xué)方法

實(shí)地考察法、文獻(xiàn)查閱法

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們呀，我們的家鄉(xiāng)呀，那可是一直緊緊地牽動(dòng)著我們內(nèi)心的情感呢。無(wú)論是那雄偉壯麗的名山大川，還是那平凡卻充滿韻味的尋常巷陌，亦或是那潺潺流淌的小橋流水……我們?cè)谶@里出生、成長(zhǎng)，在這里經(jīng)歷著鮮活的體驗(yàn)，留下了生命的印痕，有著許多難以割舍的記憶呀。這里所說(shuō)的家鄉(xiāng)呢，主要指的是我們居住的城鄉(xiāng)社區(qū)哦。家鄉(xiāng)文化呀，它既是中國(guó)文化極為重要的組成部分，同時(shí)又是我們個(gè)體精神生活的重要依托呢。通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞饺リP(guān)注和參與家鄉(xiāng)的文化生活，學(xué)習(xí)去剖析那些文化現(xiàn)象，這有助于我們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)識(shí)社會(huì)以及闡釋自己見解的能力呢，這也是學(xué)好語(yǔ)文的重要途徑之一喲。（老師飽含深情地講述著，緩緩地引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)入那充滿家鄉(xiāng)文化的氛圍之中）

二、寫作要領(lǐng)講解

（1）什么是訪談和訪談錄呢？

“訪談"呀，那可是“訪”與“談"的巧妙結(jié)合呢，“訪”蘊(yùn)含著調(diào)查、探詢的意味呢。訪談呢，特別強(qiáng)調(diào)了在交流過(guò)程中那種探詢的意味哦。通過(guò)訪談?dòng)嘘P(guān)的問(wèn)題，借助被訪者的答復(fù)來(lái)收集那些客觀的事實(shí)材料呢。訪談的方式可是非常靈活多樣的，也十分方便可行呢，可以按照我們研究的需要，去向不同類型的人了解不同類型的材料喲。

訪談錄呢，是訪談員根據(jù)我們調(diào)查的需要，以口頭的形式，向被訪者提出各種問(wèn)題，就像我們對(duì)新聞人物、商業(yè)人物、科研人員等進(jìn)行采訪一樣，目的是為了幫助我們了解情況、獲取信息、推廣經(jīng)驗(yàn)等等，這樣寫出來(lái)的文章就叫做訪談錄啦。它可是新聞體裁的一種呢，是以訪談的形式來(lái)報(bào)道新聞人物的一種體式哦。

按內(nèi)容來(lái)分呢，有新聞訪談、商業(yè)訪談、科技訪談、軍事訪談等等；按形式大致可以分為當(dāng)面訪談、電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談等等。（老師一邊細(xì)致地講解著，一邊在黑板上工整地板書著相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加清晰地理解和記憶）

（2）訪談要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？

在進(jìn)行訪談之前呀，我們一定要做好充分的準(zhǔn)備哦。我們可以去查閱相關(guān)的材料呢，也可以實(shí)地去考察那些風(fēng)景名勝、建筑設(shè)施，或者走訪我們本地的博物館和檔案館等等。首先呢，我們要了解我們要采寫的對(duì)象，確定好訪談的主題（比如說(shuō)家鄉(xiāng)名稱的由來(lái)、家鄉(xiāng)的歷史傳說(shuō)等等），然后呢，我們要擬定好采訪提綱，根據(jù)訪談的主題選定合適的訪談對(duì)象并且要征得對(duì)方的同意哦。（老師通過(guò)具體的例子來(lái)給學(xué)生說(shuō)明，就像家鄉(xiāng)某歷史建筑的訪談準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生能夠有更直觀的感受呢）

（3）訪談技巧：“三要六不要"

三要呢：一是要善于主導(dǎo)場(chǎng)面，能夠很好地引導(dǎo)訪談的進(jìn)程；二是要控制好語(yǔ)速，讓訪談能夠流暢地進(jìn)行；三是誰(shuí)來(lái)執(zhí)筆這個(gè)問(wèn)題要提前說(shuō)清楚哦。

六不要呢：一是不要過(guò)于主動(dòng)，避免讓被訪者感到壓力；二是不要啰唆，要簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)問(wèn)題；三是自己不要急于下結(jié)論，要給被訪者充分的表達(dá)機(jī)會(huì)；四是不要一開始就過(guò)度抬高被訪談?wù)叩牡匚?，比如不要說(shuō)“您的信息很重要”之類的話；五是在介紹自己的意見的時(shí)候不要用“可能"等字眼，要表達(dá)得更加堅(jiān)定；六是“隨時(shí)可以問(wèn)我”這種多余的話不要說(shuō)，要讓訪談更加專注于主題。（老師通過(guò)實(shí)際的案例，讓學(xué)生深刻體會(huì)到訪談技巧的重要性呢）

（4）制定訪談?dòng)涗洷砗惋L(fēng)物登記表。

（展示出訪談?dòng)涗洷砗惋L(fēng)物登記表的模板，讓學(xué)生清楚地知道記錄的內(nèi)容和格式哦）訪談?dòng)涗洷碇饕怯涗浽L談的過(guò)程和重要信息，風(fēng)物登記表則是記錄家鄉(xiāng)的各種風(fēng)物情況呢。

（5）擬訂訪談提綱

所謂采訪提綱呢，就是記者在實(shí)施采訪之前所擬定的有關(guān)采訪計(jì)劃和調(diào)查綱目（也就是采訪問(wèn)題）的書面內(nèi)容哦。采訪提綱在記者的調(diào)查采訪活動(dòng)中可是發(fā)揮著至關(guān)重要的作用呢。如果在采訪前沒(méi)有擬定一個(gè)相關(guān)的采訪提綱，那么在采訪時(shí)就很可能會(huì)陷入盲目，就像一只“無(wú)頭蒼蠅”一樣哦。

采訪提綱包括兩個(gè)方面呢：①采訪計(jì)劃，所謂采訪計(jì)劃，就是指大體的活動(dòng)步驟、方式，確定要采訪的部門、人員名單及其先后順序，設(shè)想一下要寫什么體裁、多少字、采寫周期等等；②二是調(diào)查綱目。所謂調(diào)查綱目，就是指所要提問(wèn)的大綱細(xì)目哦。（老師詳細(xì)地解釋著采訪提綱的兩個(gè)方面，讓學(xué)生明白其重要性和具體的內(nèi)容）

（6）風(fēng)物采訪提綱樣板

聽說(shuō)家鄉(xiāng)有一批漢代古墓，需要了解相關(guān)的情況，所以要進(jìn)行采訪哦。

采訪計(jì)劃：首先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察呢；然后采訪相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人或?qū)＜遥犎∷麄兊膶I(yè)解釋哦。

調(diào)查綱目（問(wèn)題）：

①文物是在何時(shí)、何地、由何人最先發(fā)現(xiàn)的呢？

②漢墓的具體年代是多少？墓主是誰(shuí)？又是什么身份呢？

③里面有哪些文物呢？數(shù)量大概有多少？又有什么價(jià)值呢？

④和其他地方的漢墓相比，有哪些異同之處呢？

⑤家鄉(xiāng)漢墓的出土對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有什么意義呢？

⑥還有其他補(bǔ)充性的考古專業(yè)知識(shí)哦。（老師聲情并茂地朗讀著風(fēng)物采訪提綱樣板，讓學(xué)生更加熟悉采訪問(wèn)題的設(shè)置呢）

（7）歷史名人采訪提綱樣板

在報(bào)刊雜志上看到有關(guān)某某人物的事跡介紹，需要了解相關(guān)的情況，所以要進(jìn)行采訪哦。

采訪計(jì)劃：先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的觀察；然后采訪當(dāng)?shù)氐睦先撕拖嚓P(guān)部門的負(fù)責(zé)人或?qū)＜遗丁?/p>

調(diào)查綱目（問(wèn)題）：

①您知道他的生平資料嗎？

②他流傳下來(lái)的故事有哪幾個(gè)呢？

③您覺(jué)得他跟一般人有什么不同之處呢？

④您覺(jué)得他對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)表現(xiàn)在哪些方面呢？

⑤您認(rèn)為我們后人應(yīng)該從哪些方面向他學(xué)習(xí)呢？（老師朗讀著歷史名人采訪提綱樣板，讓學(xué)生了解不同類型的采訪提綱哦）

三、寫作示例

（1）獨(dú)立思考家鄉(xiāng)的古老建筑有哪幾類呢，哪些是需要保護(hù)、發(fā)展或弘揚(yáng)的，哪些是需要摒棄的呢。（老師給學(xué)生留出一些時(shí)間去認(rèn)真思考哦）（生：家鄉(xiāng)的古老建筑有宗祠、古宅等等，宗祠需要我們?nèi)ケＷo(hù)和弘揚(yáng)，古宅有些呢需要進(jìn)行修繕和利用，而有些可能因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)和安全的原因需要適當(dāng)摒棄呢。）

（2）訪談時(shí)，重點(diǎn)要詢問(wèn)哪個(gè)方面的問(wèn)題呢。（老師引導(dǎo)學(xué)生去深入思考訪談的重點(diǎn)哦）（生：對(duì)于古老建筑的訪談，重點(diǎn)應(yīng)該詢問(wèn)建筑的歷史、特點(diǎn)、價(jià)值以及相關(guān)的人文故事等等。）

（3）采談對(duì)象：家鄉(xiāng)中的長(zhǎng)輩。（老師強(qiáng)調(diào)采談對(duì)象的選擇是非常重要的哦，長(zhǎng)輩在了解家鄉(xiāng)文化方面有著不可替代的作用呢）

（4）訪談問(wèn)題：家鄉(xiāng)建筑的類別；這些建筑的歷史和特點(diǎn)；本地的古跡遺存；哪些值得保存下來(lái)；與這些建筑相關(guān)的人文價(jià)值；有關(guān)部門對(duì)未來(lái)的設(shè)想。（老師逐一詳細(xì)地解釋著訪談問(wèn)題，讓學(xué)生清楚每個(gè)問(wèn)題的意義和價(jià)值哦）（生：通過(guò)這些問(wèn)題，我們可以全面地了解家鄉(xiāng)古老建筑的情況，為后續(xù)的記錄和保護(hù)工作提供堅(jiān)實(shí)的依據(jù)呢。）

（5）訪談準(zhǔn)備：劃分訪談小組（以不超過(guò)10人為宜）；自制訪談表格或選用老師提供的任務(wù)清單；準(zhǔn)備必要的用具，如照相機(jī)、錄音筆、書寫筆、筆記本等等；準(zhǔn)備好提問(wèn)提綱。（老師詳細(xì)地說(shuō)明訪談準(zhǔn)備的各個(gè)方面，讓學(xué)生能夠做好充分的準(zhǔn)備哦）（生：我們一定會(huì)按照老師的要求認(rèn)真地做好準(zhǔn)備，確保訪談能夠順利地進(jìn)行呢。）

（6）采訪過(guò)程