安徽省淮北市十校2025-2026學(xué)年九年級上學(xué)期11月期中聯(lián)考化學(xué)試題一、單選題1．2025年六·五環(huán)境日的中國主題是“美麗中國我先行”。下列做法符合此主題的是A．直接排放生活污水 B．大量砍伐森林樹木C．露天焚燒作物秸稈 D．加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測2．下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是A．銅的導(dǎo)電性好——作導(dǎo)線 B．氧氣能支持燃燒——作燃料C．氦氣密度小且穩(wěn)定——作氦氣球 D．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑——作保護(hù)氣3．下列實驗操作正確的是A．用膠頭滴管吸取液體 B．量取9mL液體C．滴加試劑 D．連接儀器4．鍶是人體不可缺少的微量元素。下列說法錯誤的是A．鍶的相對原子質(zhì)量為87.62g B．Sr可表示1個鍶原子、鍶元素C．鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為38 D．鍶是一種金屬元素5．下列實驗操作的“先后”順序正確的是A．檢查裝置氣密性時，先手握試管，后將導(dǎo)管伸入水中B．高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管C．稱量12.5g藥品時，先加10g砝碼并移動游碼至2.5g，再加藥品至平衡D．給試管加熱時，先對準(zhǔn)藥品部位加熱，后均勻受熱6．生活中處處有化學(xué)，下列有關(guān)生活中的宏觀現(xiàn)象和化學(xué)微觀解釋不一致的是A．濕衣服晾在太陽底下干得快——溫度升高，分子運(yùn)動速率加快B．變癟的乒乓球放在熱水中可以復(fù)原——受熱后分子體積變大C．一滴水中大約有1.67×1021個水分子——分子的質(zhì)量和體積都很小D．6000L氧氣通過加壓可裝在40L的鋼瓶中——壓強(qiáng)增大，氧分子間隔變小完成下面小題。某項目式學(xué)習(xí)小組測定空氣中氧氣含量，圖1是利用氣體壓強(qiáng)傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化并測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。點燃紅磷，待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，瓶內(nèi)氣壓的變化如圖2。7．在檢查裝置的氣密性時，若裝置的氣密性良好，松開手一段時間后，導(dǎo)管口出現(xiàn)的現(xiàn)象是A． B．C． D．8．下列說法正確的是A．a(chǎn)b段氣壓增大是因為紅磷燃燒放出熱量，使氣體膨脹B．實驗中紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧C．如圖2所示，其中表示紅磷熄滅的是c點D．若b、c點之間就打開彈簧夾，集氣瓶中上升的水位高度會高于理論的水位高度9．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列化學(xué)模型中表示正確的是A．原子結(jié)構(gòu)B．空氣組成C．地殼中的元素含量D．四個氧原子模型A．A B．B C．C D．D10．宏觀、微觀、符號相結(jié)合是探究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一種認(rèn)識方式。下列說法錯誤的是A．表示1個氯氣分子由2個氯原子構(gòu)成 B．圖中物質(zhì)只有氯化鈉C．由圖可知，物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的 D．X的符號是11．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是A．單質(zhì)中只含一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)B．物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，因此氧化反應(yīng)一定有氧氣參與C．陽離子帶正電荷，則帶正電荷的粒子一定是陽離子D．H2O和H2O2的分子構(gòu)成不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同12．下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A．在密閉裝置內(nèi)(無其它物質(zhì))加熱高錳酸鉀制氧氣B．用等量等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣C．加熱高錳酸鉀制氧氣前后二氧化錳質(zhì)量變化D．向過氧化氫的水溶液中加入二氧化錳制氧氣A．A B．B C．C D．D二、實驗題13．管仲在《水地》一文中記載“水者，地之血?dú)猓缃蠲}之通流者也?！笨梢娝畬θf物起著重要的作用。某化學(xué)興趣小組開展了以“生命之源——水”為主題的探究活動。任務(wù)一：通過氫氣燃燒的方法驗證水的組成(1)將氫氣點燃前要先。(2)如圖2，點燃?xì)錃夂笥^察到的現(xiàn)象是，從而驗證了水的組成。任務(wù)二：通過電解水實驗驗證水的組成該興趣小組利用圖3所示的裝置進(jìn)行電解水實驗，先在電解器玻璃管里加滿水(含少量氫氧化鈉)，再接通直流電源。(3)實驗一段時間后，與電源正、負(fù)極相連接的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比大約為；切斷電源后，用燃著的木條在a玻璃管尖嘴口檢驗產(chǎn)生的氣體，觀察到的現(xiàn)象是，然后又用合理的方法檢驗了負(fù)極產(chǎn)生的氣體。通過以上實驗，可以證明水是由氫元素和氧元素組成的。(4)上述實驗在水中加入少量氫氧化鈉，目的是。任務(wù)三：建構(gòu)合理的思維模型如下圖為探索純凈物組成成分的思路和方法。(5)結(jié)合“分”、“合”思想，研究物質(zhì)組成的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后不變。14．如圖是實驗室制取氣體常用的裝置，請按要求填空：(1)寫出標(biāo)有編號的儀器名稱：①。(2)若用B裝置制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是，長頸漏斗末端伸入液面以下的原因是。(3)若用C裝置收集氧氣，所得氣體不純的可能原因是(答出一點即可)。實驗室若選用D裝置來收集氧氣，驗滿的方法是。三、填空題15．目前許多學(xué)校、車站等公共場所安裝了直飲水機(jī)，其主要工作流程如圖所示。請回答下列問題：(1)①中活性炭的作用是。(2)②中超濾膜的核心原理是截留水中的大分子物質(zhì)，超濾膜的作用相當(dāng)于實驗室中的操作，實驗室進(jìn)行該操作時所需玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、。(3)③中紫外燈管照射的作用是為了殺菌消毒，該過程涉及(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。(4)自來水經(jīng)過直飲水機(jī)處理后便可直接飲用，直飲水屬于(填“混合物”或“純凈物”)。四、科學(xué)探究題16．某化學(xué)興趣小組查閱資料發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀加熱到580℃也能分解產(chǎn)生氧氣，同時生成氯化鉀，興趣小組開展了以下探究。【活動一】尋找氯酸鉀分解的催化劑完成實驗：按下表進(jìn)行實驗，并測定分解溫度。實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)①氯酸鉀580②氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比1：1)370(1)由實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是。(2)若要證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和不變。(3)寫出實驗編號②中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式?！净顒佣刻骄看呋瘎┑挠昧繉Ψ磻?yīng)速率的影響小組同學(xué)完成上述實驗后，又深一步進(jìn)行“氧化銅用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系”的探究。下表是他們的有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，請你回答有關(guān)問題：氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比1：401：201：101：51：31：22：31：12：1生成1L氧氣所需的時間(s)1247950547593106153240【分析整理】(4)氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比為時，反應(yīng)速率最快。(5)請你解釋當(dāng)氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比大于最佳質(zhì)量比時，生成1L氧氣所需時間更長的原因可能是?！净顒尤刻骄科渌蛩貙Ψ磻?yīng)速率的影響質(zhì)量相同的同種催化劑，自身還有什么因素會影響催化氯酸鉀分解的速率？【提出猜想】(6)?！驹O(shè)計實驗】(7)。五、計算題17．天宮課堂中，航天員王亞平用視頻展示了在無容器材料實驗柜中進(jìn)行的“鋯金屬熔化與凝固”實驗。已知鋯元素的核電荷數(shù)為40，鋯的相對原子質(zhì)量為91，1個碳-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg。求：(1)已知鎂的相對原子質(zhì)量為24，1g鎂和1g鋯中所含原子的個數(shù)比為。(2)求一個鋯原子的質(zhì)量。(寫出計算過程，結(jié)果保留至小數(shù)點后兩位)

參考答案題號12345678910答案DBCACBCABB題號1112答案DC13．(1)驗純(或檢驗氫氣的純度)(2)管口有淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧(3)1：2木條燃燒得更旺(4)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性(5)元素種類14．(1)試管(2)過氧化氫水+氧氣防止氧氣從長頸漏斗逸出(3)未等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出就開始收集(合理即可)將帶火星的木條放在導(dǎo)氣管a口處，若木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿15．(1)吸附水中異味和色素(2)過濾漏斗(3)化學(xué)變化(4)混合物16．(1)氧化銅能加快氯酸鉀分解(2)化學(xué)性質(zhì)(3)(4)1