2025年初中三年級語文下學(xué)期培訓(xùn)試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運用1.根據(jù)語境和拼音寫詞語。(1)面對突如其來的挑戰(zhàn)，他毫不畏懼，展現(xiàn)出非凡的______(jiāngyì)和______(wēixīn)。(2)這座古老的園林，布局精巧，移步換景，令人______(wànsībùgài)。(3)在信息爆炸的時代，保持獨立思考的能力顯得尤為重要，我們需要______(zhílìduìfǎn)。2.下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）A.對于這道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，他冥思苦想，終于找到了巧妙的解題方法。B.課堂上，老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聚精會神，整個教室鴉雀無聲。C.為了完成這項艱巨的任務(wù)，大家齊心協(xié)力，可謂苦心孤詣。D.他的畫技爐火純青，這幅山水畫意境深遠，令人嘆為觀止。3.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次社會實踐活動，使我深刻認識到保護環(huán)境的重要性。B.是否堅持鍛煉身體，是關(guān)系到身體健康的關(guān)鍵。C.我們要努力營造一個綠色、和諧、人人參與環(huán)境保護的良好氛圍。D.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。4.請將下面的句子重新排列，語序正確的一項是（）(1)這種態(tài)度，決定了他們不能接受任何批評意見。(2)他們習(xí)慣于用自己的眼睛看世界，用自己的標準衡量一切。(3)他們自以為是，認為自己的觀點是唯一正確的。(4)因此，他們常常陷入孤立，難以與人合作。(5)他們從不肯承認自己是錯誤的。A.(2)(3)(1)(5)(4)B.(3)(2)(5)(1)(4)C.(2)(5)(3)(1)(4)D.(3)(2)(1)(5)(4)5.給下面句子添加恰當?shù)臉它c符號。媽媽說今天晚上家里包餃子你去市場買點蔥和姜還有買點醬油回來二、古詩文閱讀6.閱讀下面的文言文，完成題目。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”(1)解釋下列加點詞語在文中的意思。①庖丁為文惠君解牛（______）②手之所觸，肩之所倚（______）③莫不中音（______）④臣之所好者道也（______）(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①奏刀騞然，莫不中音。②技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！(3)庖丁認為他的技術(shù)已經(jīng)超越了普通的“技”，達到了什么境界？請結(jié)合文本簡要分析。7.閱讀下面的詩歌，完成題目。題破山寺后禪院[唐]常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。(1)這首詩描繪了清晨古寺怎樣的景象？請用簡潔的語言概括。(2)“山光悅鳥性，潭影空人心”這兩句詩表達了詩人怎樣的心境？三、現(xiàn)代文閱讀8.閱讀下面的文章，完成題目。窗外的風(fēng)景那是一扇朝南的窗，我童年時大部分時間都趴在這扇窗臺上，看窗外的風(fēng)景。那風(fēng)景，隨季節(jié)而變，隨時間而流。春天，窗外的老槐樹抽出新芽，嫩綠得像涂了油。幾只喜鵲在枝頭跳躍，發(fā)出清脆的叫聲。陽光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影，落在我的課本上，也落在我的心里。偶爾有風(fēng)吹過，槐花便簌簌地落下來，像下了一場香雪。我常常捉住一只飛舞的蜂，或是觀察一只忙碌的螞蟻，覺得整個世界都充滿了好奇和生機。夏日，窗外的景色變得濃烈。老槐樹長得枝繁葉茂，濃密的綠葉幾乎遮蔽了整個窗戶。蟬在樹梢上不知疲倦地鳴叫，聲音響亮而單調(diào)。陽光被樹葉過濾，變得溫和起來，但空氣中卻彌漫著潮濕和悶熱。我喜歡在午后打盹，夢里常常飛到窗外的樹蔭下，感受那清涼的氣息。有時，我會看到樓下孩子們在玩“捉迷藏”，他們的笑聲穿透樹葉，傳來一陣陣清脆的回響。秋天，是窗外最美的季節(jié)。槐樹葉由綠變黃，再由黃變褐，最后在風(fēng)中飄落，鋪滿一地。陽光透過稀疏的枝葉，照在身上，暖洋洋的。空氣變得干燥而清冽，偶爾有風(fēng)吹過，落葉便旋轉(zhuǎn)著飛舞。遠處傳來幾聲犬吠，或是鄰居家炒豆子的香味，構(gòu)成了一幅寧靜而溫暖的畫面。我常常望著那片金黃的落葉地，幻想自己也是一片落葉，隨風(fēng)飄向遠方。冬天，窗外的世界變得安靜而肅穆。老槐樹落盡了葉子，只剩下光禿禿的枝干，在寒風(fēng)中挺立。偶爾有幾片頑固的葉子掛在枝頭，像是在與冬天抗爭。天空常常是灰蒙蒙的，偶爾飄下幾朵雪花，整個世界便變得潔白而寂靜。我喜歡看著雪花飄落，想象它們從哪里來，又要到哪里去。有時，我會看到鄰居張奶奶在窗前曬太陽，她的臉上洋溢著溫暖的笑容。窗外的風(fēng)景，就這樣一年又一年地變化著。它見證了我的成長，也陪伴了我度過許多孤獨或快樂的時光。那扇窗，那片風(fēng)景，已成為我心中永恒的印記。如今，我已長大，離開了那個小院，但每當我想起童年，總會想起那扇朝南的窗，想起窗外變幻的四季風(fēng)景，想起那些無憂無慮的日子。(1)文章圍繞“窗外的風(fēng)景”，主要描繪了哪幾個季節(jié)的景色？請依次列出。(2)文中描繪了夏天和秋天窗外的聲音和氣味，請分別舉例說明。(3)“我”在不同季節(jié)看窗外風(fēng)景時，心境有何不同？請結(jié)合文章簡要分析。(4)文章結(jié)尾寫道：“那扇窗，那片風(fēng)景，已成為我心中永恒的印記。”結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。9.閱讀下面的文章，完成題目。微光的力量夜晚，城市被燈光點亮，一片繁華與喧囂。然而，在這片亮光之下，總有那么一些角落，存在著微弱的光芒，它們或許來自一盞路燈，或許來自一扇窗戶，或許來自一個晚歸的路人手中的手機屏幕。這些微光，看似渺小，卻蘊含著不可忽視的力量。一盞昏黃的路燈，能為晚歸的人照亮前行的路。它不耀眼，不奪目，只是默默地發(fā)出微弱的光，驅(qū)散黑暗，帶來一絲溫暖和安心。在寒冷的冬夜，看到那盞燈，人們心中總會涌起一股暖流，覺得不再那么孤單和害怕。這微光，給予了人們繼續(xù)前行的勇氣和希望。一扇亮著燈的窗戶，能給人帶來家的方向和慰藉。它像一個安靜的守望者，告訴遠行的人，家還在那里，永遠是溫暖的港灣。尤其是在風(fēng)雨交加的夜晚，看到那一扇窗，人們會感到無比的親切和踏實。這微光，是思念的寄托，是情感的紐帶。一個晚歸的路人手中的手機屏幕，能照亮他前方的黑暗，也能照亮他內(nèi)心的迷茫。在人生的道路上，我們有時會感到困惑和無助，就像走在黑暗中找不到方向。這時，一點微光，哪怕只是來自手機屏幕上的一個消息，一個鼓勵的詞語，都能給我們帶來力量，讓我們重新找到前進的方向。這微光，是精神的支撐，是希望的火種。生活中的許多人和事，就像這些微小的光芒。他們可能并不起眼，沒有耀眼的光芒，但他們默默地付出，無私地奉獻，用自己的力量溫暖著他人，照亮著社會。他們可能是深夜里仍在工作的醫(yī)生，可能是寒風(fēng)中堅守崗位的環(huán)衛(wèi)工人，可能是鄰里間一句溫暖的問候，可能是陌生人之間一次善意的幫助。這些微小的力量，匯聚在一起，就能形成強大的能量，推動社會不斷向前發(fā)展。我們每個人，都可以成為一束微光。即使我們力量微薄，但只要我們心懷善意，樂于助人，就能為這個世界帶來光明和溫暖。也許我們的微光只能照亮一小片地方，但無數(shù)微光的匯聚，就能照亮整個世界。讓我們都努力成為那束微光，用我們的力量，讓這個世界變得更加美好。(1)文章以“微光的力量”為題，作者主要想表達什么？(2)文中列舉了哪些具體的“微光”的例子？請選擇其中一個例子，談?wù)勊鼮槭裁茨芙o人以力量。(3)文章第4段提到“這些微小的力量，匯聚在一起，就能形成強大的能量”，請結(jié)合生活實際，舉例說明。(4)作為一名中學(xué)生，你認為我們應(yīng)該如何成為“一束微光”？四、寫作10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，人生就像一次遠航，需要我們揚帆起航，乘風(fēng)破浪，駛向目的地。也有人說，人生更像一次攀登，需要我們不畏艱險，一步一個腳印，向上攀登，抵達頂峰。還有人說，人生是一場旅行，不必在乎目的地，沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情同樣重要。對你而言，人生更像什么？請根據(jù)自己的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：不少于600字；不得抄襲套作；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運用1.(1)勇毅毅心(2)妙(3)獨立思考2.B(繪聲繪色：形容描述生動逼真。此處應(yīng)使用“鴉雀無聲”。)3.C(A項，缺主語；B項，兩面對一面；D項，否定不當。)4.B(句子邏輯順序：先說看問題和標準，再說態(tài)度，然后說結(jié)果，最后補充說明原因。)5.媽媽說今天晚上家里包餃子，你去市場買點蔥和姜，還有買點醬油回來。二、古詩文閱讀6.(1)解剖/分解；倚靠；合乎；道理/規(guī)律(2)（庖?。]動刀的聲音嚶嚶作響，沒有一處不合乎音律。（我）順著牛的自然結(jié)構(gòu)，砍入大的間隙，引導(dǎo)開大的孔道，依照牛體本來的構(gòu)造（去解牛）。(3)庖丁認為他追求的是超越具體技術(shù)的“道”，即事物的規(guī)律和本源，他通過觀察、感受和順應(yīng)自然，達到了心手合一、順應(yīng)規(guī)律的境界，超越了單純的技術(shù)層面。7.(1)描繪了清晨古寺幽靜、優(yōu)美的景色：高林被初日照亮，禪房掩映在深花之中。(2)表達了詩人置身于這空靈境界中，心境也隨之變得寧靜、空明（或：淡泊、超脫）。三、現(xiàn)代文閱讀8.(1)春天、夏天、秋天、冬天(2)夏天：蟬在樹梢上不知疲倦地鳴叫。秋天：遠處傳來幾聲犬吠，或是鄰居家炒豆子的香味。(3)春天：充滿好奇和生機（或：覺得整個世界都充滿了好奇和生機）；夏天：感到午后午睡的清涼和愜意；秋天：感到寧靜而溫暖；冬天：感到安靜而肅穆，想象雪花飄落，心中充滿溫暖。(4)這句話表達了窗外的風(fēng)景不僅是客觀存在的景象，更是“我”童年時光的見證者和陪伴者，承載了“我”美好的回憶和復(fù)雜的情感，已成為“我”內(nèi)心深處難以磨滅的印記。9.(1)作者想表達即使微小的力量（微光）也蘊含著不可忽視的價值，它們能給人帶來溫暖、希望、勇氣和方向，并且匯聚起來能形成強大的能量，推動社會進步，鼓勵人們成為微光，用善意和行動讓世界更美好