小學(xué)音樂湘藝版一年級(jí)上冊(cè)（聽賞）龜兔賽跑教案及反思學(xué)科年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)下冊(cè)教材授課類型新授課課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)音樂湘藝版一年級(jí)上冊(cè)（聽賞）龜兔賽跑教案及反思

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和審美能力，通過聆聽《龜兔賽跑》音樂，感受音樂節(jié)奏和旋律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)揮想象力。

4.提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)編，讓學(xué)生在音樂中表達(dá)情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的基本認(rèn)知還處于初步階段，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲和節(jié)奏，但對(duì)于音樂的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格以及表現(xiàn)手法還缺乏深入了解。他們對(duì)于《龜兔賽跑》的故事情節(jié)較為熟悉，但對(duì)于如何將故事情節(jié)與音樂相結(jié)合的理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過直觀的示范和重復(fù)練習(xí)，他們能夠較快地掌握新的音樂技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，他們喜歡在集體活動(dòng)中感受音樂的樂趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，他們?cè)陂L時(shí)間的音樂聆聽和活動(dòng)中可能會(huì)感到疲勞。此外，學(xué)生在理解音樂節(jié)奏和旋律時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分復(fù)雜的節(jié)奏型和旋律線時(shí)。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，并通過反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。同時(shí)，教師還需注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《小學(xué)音樂湘藝版一年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《龜兔賽跑》相關(guān)的動(dòng)畫片片段、故事圖片以及節(jié)奏卡片等，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡單的打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受音樂的節(jié)奏。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在教室中央留出足夠空間進(jìn)行集體舞蹈活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過講述《龜兔賽跑》的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色和情節(jié)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.播放《龜兔賽跑》的音樂，讓學(xué)生聆聽并感受音樂節(jié)奏和旋律。

2.教師講解音樂的基本要素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行講解。

3.通過對(duì)比分析，讓學(xué)生理解音樂與故事之間的聯(lián)系。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師示范簡單的打擊樂器演奏，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行打擊。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種打擊樂器，跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體舞蹈，將音樂節(jié)奏與舞蹈動(dòng)作相結(jié)合。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何將《龜兔賽跑》的故事情節(jié)與音樂節(jié)奏相結(jié)合？

-舉例回答：在兔子跑得快的時(shí)候，可以用快速節(jié)奏的打擊樂器；在烏龜慢慢爬行的時(shí)候，可以用緩慢節(jié)奏的打擊樂器。

2.學(xué)生分組討論：如何通過舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的情感？

-舉例回答：在音樂節(jié)奏快的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)活潑、輕快的舞蹈動(dòng)作；在音樂節(jié)奏慢的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)穩(wěn)重、緩慢的舞蹈動(dòng)作。

3.學(xué)生分組討論：如何將音樂與故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)意結(jié)合？

-舉例回答：在兔子驕傲自滿的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一段夸張的舞蹈動(dòng)作；在烏龜堅(jiān)持不懈的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一段堅(jiān)定、有力的舞蹈動(dòng)作。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂與故事情節(jié)的結(jié)合。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作與故事情節(jié)的關(guān)聯(lián)性。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂感知與欣賞能力提升：

2.音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的打擊樂器演奏和集體舞蹈活動(dòng)中，通過實(shí)際操作，掌握了基本的音樂節(jié)奏，提高了節(jié)奏感。這種能力的提升不僅有助于他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，也有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫叵硎芤魳贰?/p>

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的增強(qiáng)：

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)。

4.創(chuàng)意與想象力的激發(fā)：

5.情感表達(dá)與藝術(shù)表現(xiàn)力的提高：

學(xué)生在模仿和創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，學(xué)會(huì)了如何通過音樂和舞蹈來表達(dá)情感。這種藝術(shù)表現(xiàn)力的提升有助于他們?cè)诿鎸?duì)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更好地表達(dá)自己的情感和態(tài)度。

6.故事理解與音樂結(jié)合的能力：

學(xué)生通過將《龜兔賽跑》的故事情節(jié)與音樂節(jié)奏相結(jié)合，加深了對(duì)故事的理解。他們能夠從音樂中感受到故事中的喜怒哀樂，這種能力有助于他們?cè)陂喿x其他文學(xué)作品時(shí)，也能更好地理解其中的情感和意義。

7.注意力集中與專注力的培養(yǎng)：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要集中注意力聆聽音樂、參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。這種集中注意力的訓(xùn)練有助于他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中保持專注，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)《龜兔賽跑》的故事非常感興趣，這讓我意識(shí)到，將故事與音樂相結(jié)合是一個(gè)很好的教學(xué)手段。孩子們?cè)隈雎犚魳返耐瑫r(shí)，能夠輕松地回憶起故事情節(jié)，這讓我感到很欣慰。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的樣子，他們用打擊樂器跟隨節(jié)奏，用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)故事中的角色。這讓我意識(shí)到，音樂教學(xué)不僅僅是聽和唱，更是通過多種形式來體驗(yàn)和表達(dá)。我觀察到，一些平時(shí)不太愛說話的孩子，在活動(dòng)中表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我看到了每個(gè)孩子都有可能成為舞臺(tái)上的明星。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在分組討論時(shí)，不太愿意發(fā)表自己的意見，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｎ乙庾R(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己，讓他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)于節(jié)奏的理解還不夠深入，他們?cè)诖驌魳菲餮葑鄷r(shí)，有時(shí)會(huì)出錯(cuò)。這讓我思考，是否需要在課堂上增加一些節(jié)奏練習(xí)的時(shí)間，讓孩子們有更多機(jī)會(huì)接觸和感受不同的節(jié)奏。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《伊索寓言》選集，特別是關(guān)于《龜兔賽跑》的故事，讓學(xué)生深入理解故事背后的寓意。

-視頻資源：兒童動(dòng)畫電影《龜兔賽跑》的片段，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)和音樂。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《伊索寓言》中的其他故事，了解寓言故事的特點(diǎn)和寓意，嘗試自己編寫一個(gè)簡單的寓言故事。

-觀看《龜兔賽跑》的動(dòng)畫片段后，學(xué)生可以記錄下自己在故事中的感受，思考兔子驕傲自滿和烏龜堅(jiān)持不懈的特點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)。

-教師可以提供一本《伊