高中政治教學(xué)總結(jié)

高中政治教學(xué)總結(jié)1

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期任教高一（1）、（6）、（7）、（8）、（9）班，1班

是美術(shù)班，6班是重點(diǎn)班，7班是次重點(diǎn)班，8班和9班是普通班，

學(xué)生整體水平比較差，各班又參差不起，給備課和上課帶來了一定

的困難。

1、學(xué)生整體接受能力比較差。按照標(biāo)準(zhǔn)的1課時(shí)來上課，往往

是無法正常完成的，每一節(jié)課的練習(xí)也無法保證。尤其是8班和9

班。

2、上課師生互動(dòng)性難以調(diào)動(dòng)起來。學(xué)生大多數(shù)只能應(yīng)付淺層次

的問題，對(duì)于轉(zhuǎn)一個(gè)彎較有難度的問題無法適從。這方面1班和6

班稍微好一些。

3、作業(yè)難以按時(shí)完成，作業(yè)書寫潦草，格式不規(guī)范，答非所問,

抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。至于布置的課外作業(yè)（導(dǎo)練案），能夠獨(dú)立去完成

的學(xué)生少之又少，很多都是隨便寫下一個(gè)答案即可，抄答案的現(xiàn)象

很嚴(yán)重。

總的來說，學(xué)生整體基礎(chǔ)很薄弱，聽課沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，

筆記不會(huì)做，作業(yè)不能獨(dú)立完成和獨(dú)立思考。

二、教學(xué)措施

1、降低難度，備好每一節(jié)課。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及課時(shí)緊張的

實(shí)際，授課內(nèi)容要降低難度，抓住最基礎(chǔ)的內(nèi)容進(jìn)行授課，對(duì)一些

太難太偏的知識(shí)大膽舍棄。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。從聽課、作業(yè)、預(yù)習(xí)、考試等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)

行學(xué)法上的'指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、題目，布置符合學(xué)生實(shí)際的題目。繼續(xù)通過作業(yè)的形式布置

訓(xùn)練思維過程的主觀題，培養(yǎng)學(xué)生審題、答題的能力。

4、編制好導(dǎo)學(xué)案，用好導(dǎo)學(xué)案。由于時(shí)間比較緊，雖然參考之

前的導(dǎo)學(xué)案，工作量大大減少了很多，但是之前的導(dǎo)學(xué)案存在的問

題沒有及時(shí)進(jìn)行修改，比如教材的新觀點(diǎn)沒有及時(shí)修改好，所選題

目過難過偏，沒有圍繞主干知識(shí)進(jìn)行設(shè)置，缺乏針對(duì)性。另外，要

充分利用好導(dǎo)學(xué)案,通過課前小組長(zhǎng)檢查統(tǒng)計(jì)加分，加強(qiáng)落實(shí)導(dǎo)學(xué)

案的使用。如果上課無法完成的導(dǎo)學(xué)案，可以適當(dāng)布置成課后作業(yè)

和課后練習(xí)的形式以落實(shí)。

三、教學(xué)體會(huì)

1、扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)鉆研

業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)。認(rèn)真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的知識(shí)體

系和教學(xué)風(fēng)格。

5、關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生

之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激

勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用

創(chuàng)造改變學(xué)生。

四、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面

1、繼續(xù)研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用問題。

2、繼續(xù)研究和探討導(dǎo)學(xué)案的積分激勵(lì)機(jī)制問題。

3、圍繞著導(dǎo)學(xué)案使用的問題仍未能形成一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)又使用的

模式。

4、高一作為起點(diǎn)年級(jí)，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣是值得研

究和探討的問題。

高中政治教學(xué)總結(jié)2

這一學(xué)期以來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、

堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課,

并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己

的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平C每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、

輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)

行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意乂德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活

中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚

的人格。

教育是愛心事業(yè)，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)

身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用

課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)

優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再萬，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)

生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去

發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教高二政治課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前

做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行

效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,

還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通

過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的'興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提

高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過這一學(xué)期的努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)

課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)

間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，司時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生

接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到

廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)

成績(jī)未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教

學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)

迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

高中政治教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)任高三1、2兩個(gè)班的政治課教學(xué)。一學(xué)期來，本

人學(xué)高為師，身正為范，服從大局，愛崗敬業(yè)，勤奮進(jìn)取，堅(jiān)持嚴(yán)

謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，刻苦鉆研教育理論和教學(xué)方法，不斷提高教

學(xué)水平，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總

結(jié)如下：

1、思想道德方面。

我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極

參加學(xué)校、市教研室和組里的各種會(huì)議；能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自

己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于

教學(xué)輔導(dǎo)；能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、高三級(jí)部的教學(xué)安排；

熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，

并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中

樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與年輕教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，

配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、教學(xué)工作能力方面。

我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真鉆研教材考綱，對(duì)教材的基本思

想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)

與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎

樣才能教好。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。

積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。不斷

改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則；不

斷優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的‘主體作用；根據(jù)不同學(xué)科的班級(jí)、

不同水平層次的學(xué)生、不同難度的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，

具體問題具體分析，因材施教。從面有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積

極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生政治科成績(jī)，自己的政治教育教學(xué)質(zhì)量

水平和教學(xué)效果也有進(jìn)一步提高。

3、在遵紀(jì)守法考勤方面。

本學(xué)期我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生

一節(jié)課。積極參加市、縣、校、科組組織的各種教學(xué)教研高考備考

活動(dòng)；積極參加了各種教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中能與同行老師們研

討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高；本學(xué)期我認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，注重

研究教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課。

4、教學(xué)工作成績(jī)方面

“一分辛勤，一分收獲”。本學(xué)期，我圓滿完成了高三政治課

教學(xué)工作任務(wù)目標(biāo)，完成了教學(xué)計(jì)劃總結(jié)論文，自己所教班級(jí)學(xué)生

的政治科成績(jī)和思想道德水平有了較大提高，不論是平均分、優(yōu)生

率還是及格率都有一定提高。自己的政治課教學(xué)水平也有了明顯進(jìn)

步，自己的教研水平也有很大進(jìn)步。

5、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面

在探索新的教學(xué)模式，尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式，

還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)注意提高教學(xué)的有效性。在教研

工作中，還需要提高自身教研的水平和方式，多寫些教育論文。

在今后的教學(xué)工作中，我將不斷提高自身素質(zhì)，積極探索高效

的教學(xué)方法，不斷加強(qiáng)同事之間的交流合作，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之

短”，彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)在教育教學(xué)工作中做出更大的成績(jī)。

高中政治教學(xué)總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年的時(shí)間里,

我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的寶貴

經(jīng)驗(yàn)?；仡欉@短短的半年，進(jìn)步固然有，失敗也不少。我整理了一

下思路，從三方面對(duì)這過往的半年進(jìn)行了教學(xué)反思。

首先是對(duì)教學(xué)組織的反思。盡管我已經(jīng)竭盡了全力，仍然無法

像老教師一樣游刃有余，始終無法顧及到每一位學(xué)生，有時(shí)活躍了

課堂氣氛后無法掌控，導(dǎo)致課堂局面出現(xiàn)混亂。這種情況雖然不多,

但是給了我一個(gè)警告，教師上課需要的不僅是豐富的知識(shí)，還應(yīng)該

包括掌控全局，迅速應(yīng)付突發(fā)事件的能力，而這些是無法通過理論

直接獲得的，必須在不斷實(shí)踐中不斷反思不斷加強(qiáng)。

其次，是對(duì)教學(xué)態(tài)度的反思。我年輕氣盛，就難免血?dú)夥絼偅?/p>

對(duì)學(xué)生的忍耐力和包容度不足，特別是對(duì)學(xué)生在課堂上的搗亂行為。

同時(shí)，我也在不斷地充實(shí)自己，開闊自己的心胸，只有心胸開闊才

能正確面對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同優(yōu)點(diǎn)，而不被他們的棱角刺傷。

最后，也是最關(guān)鍵的，是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，即對(duì)平常的上課

的反思。教師始終是要站到講臺(tái)上去的，課上的好壞與否是檢驗(yàn)教

師的優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因而就需要對(duì)自己的課堂行為作出

反思，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，提高自己的教學(xué)效果和水

平。我上過一堂公開課，課后我曾反復(fù)思考自己的不足之處，也曾

向聽課老師請(qǐng)教過他們的看法，最后我發(fā)現(xiàn)問題主要在：①開頭時(shí)

太緊張，用漫畫導(dǎo)入時(shí)講解得不夠清晰明了，使得學(xué)生沒能很好的

理解我所要表達(dá)的含義；②在講解具體內(nèi)容時(shí)，明顯太枯燥，只是

把書本上的知識(shí)講解了一下，缺少鮮明的例子來讓學(xué)生印象深刻，

課堂氣氛沉悶；③加學(xué)生的互動(dòng)不夠，沒能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，此外，因板書不足，學(xué)生腦子里沒有清晰的知識(shí)框架。這一點(diǎn)

我自己并沒有發(fā)現(xiàn)，其他老師指出后，我發(fā)現(xiàn)確實(shí)是有這樣的情況。

其實(shí)，一堂課上得好不好，我們可以從學(xué)生的臉上看出來。如

果學(xué)生面容愉快，那么這堂課應(yīng)該就是成功的，如果學(xué)生眉毛緊鎖,

表情困惑，那么這堂課很大程度上就是失敗的。所以教師要學(xué)會(huì)課

堂觀察，只有觀察仔細(xì)了，才可以從學(xué)生的表情上了解到自己上得

好不好。

反思自己的教學(xué)，還存在著那么多的不足。以后的工作如何開

展？以后的教學(xué)如何進(jìn)行？我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急要做好以下幾點(diǎn)：

一、熱愛自己的學(xué)科，熱愛自己的事業(yè)。我們的思想品德課是

塑造學(xué)生靈魂的'課程，值得我們付出心血及激情。而且教師對(duì)學(xué)科

的態(tài)度會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)傳遞給學(xué)生，這決定了學(xué)生對(duì)學(xué)科的態(tài)度及

他的學(xué)習(xí)方式對(duì)。

二、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。要樹立終身學(xué)習(xí)的理

念，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)提高自己，學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)教材教法，學(xué)

習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)手段等，應(yīng)該做科研型教師,

反思教學(xué)行為，總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律。

三、必須精心備課。如果只是把主要精力放在上課上，而不是

放在備課上，沒有精心備課就去上課，往往導(dǎo)致課堂效率低下。

四、必須進(jìn)行課后總結(jié)。一節(jié)課上完之后，要及時(shí)思考這節(jié)課

成功之處在哪兒，失誤在哪兒；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費(fèi)

了時(shí)間又沒取得好的效果；學(xué)生的眼神發(fā)亮的時(shí)候是什么時(shí)候，為

什么會(huì)這樣；學(xué)生埋下頭去，只給你一個(gè)頭頂是什么時(shí)候，為什么

會(huì)這樣……多問自己多思考教學(xué)過程，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備，必然

會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。

最后，我將自己為自己鼓舞，使自己充滿信心，并調(diào)整好身心

狀態(tài)，樂觀積極地迎接新學(xué)期的教學(xué)生活。

高中政治教學(xué)總結(jié)5

一、學(xué)生現(xiàn)狀

本學(xué)期以來，由于是高三下學(xué)期，大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問，

一般都能都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下

幾個(gè)方面：

1.基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾

錯(cuò)總結(jié)。

2.知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3.學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4.答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對(duì)性不強(qiáng)。

5.不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。

6.深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、

動(dòng)手。

7.有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

8._8.__班是區(qū)域班，政治成績(jī)相對(duì)落后，基礎(chǔ)跟不上。

二、教學(xué)措施

1.備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)

量，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生

活動(dòng)。在課后，高三政治組團(tuán)結(jié)協(xié)作自編了一套政治復(fù)學(xué)學(xué)案，結(jié)

合組內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)上專家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，先后設(shè)計(jì)完成《經(jīng)濟(jì)學(xué)

復(fù)習(xí)學(xué)案》、《哲學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》、《政治學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案》三套復(fù)習(xí)資

料，并把精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)放到其中，這些都對(duì)學(xué)生的成績(jī)有很大

的提高，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)，讓學(xué)生的成績(jī)躍

上一個(gè)新臺(tái)階。

2.習(xí)題，準(zhǔn)確定位。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準(zhǔn)備了

適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，在三人的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出適

合學(xué)生特點(diǎn)，時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)

生。并注意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中

出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評(píng)課。力求都做到癬練、閱、

講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合C

3.上好每一節(jié)課。我的原則是：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生

動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。

具體說來，我采用多種教學(xué)方式，如由學(xué)生上臺(tái)講、錯(cuò)題評(píng)分演示、

學(xué)生總結(jié)方法等。

4.做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法。

除了我的休息時(shí)間外，我一般都呆在辦公室，接受學(xué)生的提問，認(rèn)

真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心，下課卻來問的同學(xué)，我也不

介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。

5.收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。對(duì)此，我經(jīng)常上網(wǎng)找一些

當(dāng)時(shí)最新的時(shí)事政治。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題，

使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音，從容迎接高考。

6.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)校有專門的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并為我們

這此任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名，做好他們的生活、思想、

學(xué)習(xí)工作。一般來說，我主要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差

工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會(huì)主動(dòng)

找他談話，和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓

他們知道我對(duì)他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專

心投入到學(xué)習(xí)上來,對(duì)于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時(shí)

分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，給予方

法上的指導(dǎo)。

7.千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我經(jīng)常通過上網(wǎng)，和網(wǎng)上名

家交流自己的看法，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的知識(shí)素養(yǎng);積極主

動(dòng)聽課，向蔣順東老師、黃鋒強(qiáng)老師相互學(xué)習(xí)、探討、交流；同時(shí)還

與一中、十三中等學(xué)校的政治教師一起探討有關(guān)問題;并經(jīng)常通過電

話和教研員廖主任聯(lián)系，取得他的指導(dǎo);積極參加各種政治教學(xué)教研

活動(dòng)；最后，廣泛讀書，積累資料。教研教改上。進(jìn)一步探索分層教

學(xué)和幫困教學(xué)，在有限時(shí)間內(nèi)狠抓政治成績(jī)的進(jìn)步，使學(xué)習(xí)相當(dāng)差

的學(xué)生取得進(jìn)步；同時(shí)，探討閱讀教學(xué)對(duì)寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,

以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。

三、教學(xué)效果

1.所在高三政治教研組被市教育局評(píng)為優(yōu)秀教研組。

2.論文獲市一等獎(jiǎng)。

3.提高了學(xué)生的政治成績(jī)。學(xué)生反應(yīng)政治比起以前學(xué)習(xí)起來容

易了，分?jǐn)?shù)相對(duì)提高了，難點(diǎn)相對(duì)減少了。

4.改進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了高考自信心。

5.贏得了學(xué)生的認(rèn)可，在學(xué)生教學(xué)問卷調(diào)查中贏得較高的滿意

度。

四、教學(xué)體會(huì)

L與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任

何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)。

2.要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3.做好自己的本職工作，盡心盡力。

4.教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

5.教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6.有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。

7.不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)

際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用

知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

8.教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

一、學(xué)科教學(xué)情況

1、學(xué)習(xí)新理念，落實(shí)備課組的活動(dòng)

①在暑期七月培訓(xùn)的基礎(chǔ)上鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀《經(jīng)濟(jì)生活》

教材并整體思考教學(xué)，制定教學(xué)計(jì)劃;集體備課統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、作

業(yè)、測(cè)試。

②開展教研活動(dòng)，上好公開課，相互聽課評(píng)課。

③進(jìn)行階段性反思，做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等

工作。

2、圍繞新課標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容舊教材《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》分上下

兩冊(cè)，供高一一學(xué)年教學(xué)使用，而今壓縮成必修模塊I《經(jīng)濟(jì)生活》

一冊(cè)，需在一學(xué)期教完，每周課時(shí)為2節(jié)。顯然，每課時(shí)的容量比

以往增大了。學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也隨之加大，可能導(dǎo)致課上“聽懂了”

而到用時(shí)又束手無策的現(xiàn)象。我們?cè)谔幚斫滩臅r(shí)的策略：有進(jìn)有退,

有所為有所不為，如：

①有所突出，各課突出關(guān)鍵詞主干觀點(diǎn)，第一課的核心是介紹

“貨幣理論”；

②有所引伸，降低學(xué)生起步的門檻，第一課第一框題調(diào)整為兩

節(jié)課，圍繞貨幣的“神”（神在何處、為什么神）和“奇”（奇在何方、

為什么奇）兩個(gè)問題展開，貨幣的「“奇”主要通過貨幣形態(tài)的發(fā)展

來認(rèn)知，“神”主要通過貨幣的職能來理解；

③有所改造，利用時(shí)事新聞、生活熱點(diǎn)設(shè)計(jì)閱讀材料，取代教

材中的部分探究活動(dòng)，關(guān)于“公司的經(jīng)營(yíng)”就有許多典型案例可供

學(xué)生討論分析；

3、辯證運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)核心觀點(diǎn)的體悟基于新的教學(xué)理

念，課程專家建議把課堂交給學(xué)生，于是老師講授少了學(xué)生討論多

To但一段時(shí)間實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)：主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分

子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”，自

己不準(zhǔn)備，也不想思考。在這種情況下，他們?cè)谡n堂上的收獲反不

如以前。這樣下去可能導(dǎo)致：學(xué)生中能力好的更好，差的更差，走

向兩極分化，則課程改革“面向全體學(xué)生”的目標(biāo)就會(huì)落空。我們

針對(duì)政治學(xué)科的特點(diǎn)，立足學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握和鞏固。

雖然嘗試了一些課堂模式，組織了些個(gè)綜合探究活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生自

主探究、體驗(yàn)、感悟，但仍對(duì)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式加以辯證運(yùn)用。

教和學(xué)都無定法，該探究時(shí)就探究，該傳統(tǒng)時(shí)就傳統(tǒng)，關(guān)鍵在于實(shí)

效性。

二、存在的問題與困惑

1、教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)如何對(duì)應(yīng)課改新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)

系，設(shè)置了大量的探究活動(dòng)，對(duì)完全落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求而言顯得過

于理想化。大量的探究活動(dòng)，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生

活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生入門；而淡化了知識(shí)的

內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課時(shí)內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，

卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

2、學(xué)生雙基不扎實(shí)，學(xué)習(xí)起來捉襟見肘由于學(xué)生對(duì)中考政治開

卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和初中教學(xué)及考試的短視性操作，形成學(xué)生急功近

利的學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)對(duì)方式，進(jìn)入高中，門檻一下提高，加大了銜接

上和適應(yīng)中的難度c課堂、作業(yè)、答卷中暴露出學(xué)生缺乏對(duì)知識(shí)的

表述、理解、整合的能力，對(duì)材料、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀能力、運(yùn)用

理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫、有邏輯性地組織答題能力

欠缺。

3、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，教學(xué)生活化有難度如不能準(zhǔn)確認(rèn)知生活

必需品、三農(nóng)、農(nóng)民工，設(shè)計(jì)家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)及其開支比例不實(shí)際、

設(shè)計(jì)投資方案隨心所欲等；絕大部分學(xué)生在家庭的過多關(guān)懷和直接保

護(hù)下獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑還較少，探究活動(dòng)難以進(jìn)行，那么，新課

標(biāo)所倡導(dǎo)的生活邏輯怎樣體現(xiàn)？

4、學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠、課時(shí)不足問題基于上述原因和某些顯見的對(duì)

政治的偏見而使部分學(xué)生對(duì)該科目的自主學(xué)習(xí)大為打折。而對(duì)照新

課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如何在有限的課堂時(shí)間為爭(zhēng)取教學(xué)高質(zhì)量，師生

都有負(fù)擔(dān)。

三、解決的思路與方法

難處與困惑，在教改過程中必然會(huì)出現(xiàn)，它既是我們探索與解

決的科研課題，又提供了我們推進(jìn)課改、深化課改的發(fā)展空間。對(duì)

此，我們?cè)?jīng)思索并堅(jiān)持了如下思路與辦法：

1、堅(jiān)持課程改革的基本理念繼續(xù)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《全國(guó)中

小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)》新課標(biāo)培訓(xùn)資料，閱讀相關(guān)理論書籍、學(xué)術(shù)

文章，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教師素質(zhì)，盡快度過煩躁期、搖擺期。

2、積極參加各種教研活動(dòng)希望多走出去引進(jìn)來，能與同行老師

們研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高；參與校本教研，努力研討和開發(fā)學(xué)

校課程;用足用好新教材并合力開發(fā)教學(xué)、教輔資料。

3、多渠道師生互動(dòng)促教改可以以師生面對(duì)面的座談形式、一對(duì)

多或?qū)W習(xí)小組等形式，配合班主任協(xié)調(diào)其他科老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)，建立新的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；師生一起反思教學(xué)過

程中教與學(xué)雙邊情況，做好成長(zhǎng)記錄，體驗(yàn)成長(zhǎng)的收獲與喜悅。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象利用我校視聽課提供的視頻資源，讓

學(xué)生點(diǎn)評(píng)時(shí)事；適時(shí)開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣挖掘潛能，促使學(xué)生

能利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)搜索、收集資料，更好掌握和拓展雙基，體驗(yàn)政治

學(xué)科的實(shí)用性和并實(shí)現(xiàn)生活化。

5、教學(xué)中幾對(duì)關(guān)系的適當(dāng)處理：

①知識(shí)廣度與深度的關(guān)系：準(zhǔn)確解讀課標(biāo)，對(duì)新教材內(nèi)容進(jìn)行

適當(dāng)?shù)闹亟M與整合C

②教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度的關(guān)系：教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心，在

活動(dòng)中體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

高中政治教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一年級(jí)、高二年級(jí)的政治科任課老師。一

學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈

的精神從事教學(xué)工作。

作為政治任課老師，我結(jié)合學(xué)校的特殊性，認(rèn)真制定計(jì)劃，注

重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)

校教學(xué)交流活動(dòng)，經(jīng)常和學(xué)校老師交流學(xué)習(xí)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀

態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生°按照《高中

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以

德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)

現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，因此，教師不能只

會(huì)傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索，學(xué)習(xí)到真

正的新東西。本人時(shí)刻注重學(xué)生身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去

點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁，努力向上,

再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地

從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的

理想。

雖然來了2年了，但是我在教學(xué)上還是個(gè)“新手”，明白自己

對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資

料。一堂課45分鐘，精講只能講15—20分鐘，而且這種講，要起

到畫龍點(diǎn)睛的’作用，

MMMM共享資料

講重點(diǎn)難點(diǎn)，剩下的時(shí)間由學(xué)生自學(xué)、討論、辨論、練習(xí)等。

幫助學(xué)生思考，不越俎代皰。課的開始引入、結(jié)尾總結(jié)，中間難點(diǎn)

重點(diǎn)由教師講，其他由學(xué)生自己學(xué)、自己思考。若教師一節(jié)課講到

底，教師的講課就會(huì)變成學(xué)生“催眠曲”，課堂教學(xué)效果就會(huì)大大

降低。所以，要讓出課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓師生互動(dòng)，這樣課

堂就會(huì)有生機(jī)，有活力。這時(shí)，教師已不是演員，而是躲在幕后的

“導(dǎo)演”。把課堂還給學(xué)生，能讓課堂充滿生命力；把班級(jí)還給學(xué)

生，能讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息；把創(chuàng)造還給學(xué)生，能讓學(xué)生迎接挑

戰(zhàn)。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把

握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外；還通過各種形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成

教學(xué)任務(wù)。

由于本學(xué)期授課時(shí)較少（高二），復(fù)習(xí)內(nèi)容較多（高一經(jīng)濟(jì)學(xué)、

高二哲學(xué)），復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較

差，學(xué)習(xí)自覺性不高。因此，我專門指定了針對(duì)比較懶惰、不出學(xué)

習(xí)政治課的學(xué)生學(xué)習(xí)方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一

小點(diǎn)，一周帶動(dòng)一個(gè)面。對(duì)學(xué)生成績(jī)水平提高起到一定的效果。在

工作中，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)提出表揚(yáng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教

學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)

迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

高中政治教學(xué)總結(jié)7

在思想政治教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的不足，這些不足

在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實(shí)踐分析有諸下因

素：

一、規(guī)范細(xì)節(jié)要至U位。

要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見為教

師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因?yàn)榻逃?/p>

最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。

所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師

的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂身教重于言教益出于此。

師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一

步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。

因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原

則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心。要嚴(yán)

字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是

以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本

身發(fā)展為教育目的C然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永

恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的

職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣

的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)

最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的

特征。有人說過：如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，

那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力?？梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更

健康的成長(zhǎng)。愛學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的

人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，

視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他

們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去。

這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面

臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對(duì)

信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對(duì)金

錢至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一

顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂,

狼鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師

就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守

志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也

教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正

氣，為人師表。

新的'世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為

教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)

經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人

才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能

力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從以教師為中心

向以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心方面轉(zhuǎn)變等等。尤

其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向

科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動(dòng)、探索、

創(chuàng)新的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)

格，迎接課改。過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須

有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一

江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，

還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)知得廣。

大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相

長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，

不斷地紿自己增添燃料，儲(chǔ)備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，

必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生。葉圣

陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，最要緊的是

看學(xué)生，而不是光看老師講課。一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教

師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，

學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教

師講為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常

見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯

燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)

觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課

文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教

給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)

生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。在本世紀(jì)，傳

統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向

性上給學(xué)生以指點(diǎn)c教育不能再象以往那樣，只會(huì)知乎者也，再也

不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)

創(chuàng)造，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？?/p>

之，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)

取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

高中政治教學(xué)總結(jié)8

站在高一年級(jí)的盡頭回望，在新環(huán)境下，我的政治課教學(xué)經(jīng)歷

了從很不適應(yīng)到有所適應(yīng)的過程，使我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

一、學(xué)科素質(zhì)幾近空白一一教學(xué)須從ABC起始

學(xué)生的基礎(chǔ)是教學(xué)依據(jù)之一。初中學(xué)生升高中，政治學(xué)科不是

中考科目，初中的政治課，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不作要求，政治學(xué)科的知識(shí)

儲(chǔ)備，運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)分析認(rèn)識(shí)事物的能力，政治學(xué)科的思維，

學(xué)習(xí)政治學(xué)科的方法，等等無從談起。進(jìn)入高中，政治學(xué)科知識(shí)陡

然以艱深難懂而又對(duì)學(xué)習(xí)者素質(zhì)有較高要求的現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)在面前時(shí)，

學(xué)生無論如何也不能適應(yīng)，政治課教學(xué)處于艱難境地。

政治課教學(xué)只能小步走，低臺(tái)階，課時(shí)授課內(nèi)容要少，教學(xué)運(yùn)

行進(jìn)一步退半步，下一節(jié)課將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)變換方式予以再學(xué)

習(xí)，直至掌握。教學(xué)從最簡(jiǎn)單的ABC開始，教給學(xué)生聽、說、讀、

寫，這就是A。所謂B,就是手把手地教給學(xué)生讀題，做答案。C就

是通過具體知識(shí)的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)

技巧。

教學(xué)中萬不可操之過急。要取得學(xué)校的支持，多給一些課時(shí)，

用以緩解教學(xué)任務(wù)與教學(xué)時(shí)間的尖銳矛盾，沒有時(shí)間保證是不能把

整體素質(zhì)這只木桶上的短木塊加長(zhǎng)的。

二、“兩懶”的學(xué)習(xí)行為一一教學(xué)要富有引力

政治課學(xué)習(xí)，需要積極動(dòng)腦，勤于動(dòng)手?？晌覀兊膶W(xué)生對(duì)淺顯

的知識(shí)，清澈見底的,問題，還愿意學(xué)習(xí)、思考，知識(shí)深一點(diǎn)，問題

拐一點(diǎn)彎就“知難而退”，腦懶。學(xué)習(xí)中學(xué)生不愿記筆記，不愿做

用文字表達(dá)的文字題，只愿做寫字母打?qū)μ?hào)的選擇題，手懶。學(xué)生

這種淺嘗輒止、不求甚解與長(zhǎng)于看而短于寫，樂于淺想而苦于文字

表達(dá)的“兩懶”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重制約政治學(xué)科乃至整體素質(zhì)的提

高，是政治課教學(xué)中要解決的重大問題。

政治課學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生生命成長(zhǎng)的過程，在這個(gè)過程中理應(yīng)

洋溢著幸福，充滿著成功，要讓學(xué)生懂得這種幸福與成功往往離不

開痛苦與失敗。政治教師要用自己的智慧引導(dǎo)學(xué)生理解幸福、把握

幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福；把學(xué)生推離失敗，引向成功。在教學(xué)

活動(dòng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生以主人的身份去獲取自己能獲取的

知識(shí)，適時(shí)讓其展示所獲成果，并發(fā)自內(nèi)心的給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生享

受到幸福與成功。問題設(shè)置要小臺(tái)階、多臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生一步一步

沿著思維的臺(tái)階登上光輝的“頂點(diǎn)”，使學(xué)生領(lǐng)略到“無限風(fēng)光”，

從而享受到幸福與成功。解決手懶問題也可照此辦理。

三、“不動(dòng)”“被動(dòng)”的學(xué)習(xí)情態(tài)一一教學(xué)要著力于激動(dòng)生命

政治課學(xué)習(xí)抑或是任何一種學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)主體生命的律動(dòng)。政

治課堂上常有這樣的現(xiàn)象：老師在組織學(xué)習(xí)，趴著的，說閑話的，

看課外書的，漫不經(jīng)心的，生命在這里斷檔，雖然在老師用肢體、

眼神或語言提醒制止下，表面終止了這些現(xiàn)象，誰又能說清其思想

是否轉(zhuǎn)到學(xué)上來了呢？缺乏熱情，沒有主動(dòng)，思維游離于學(xué)習(xí)之外

的學(xué)習(xí)是沒有也不可能有效果，盡管造成這種狀況有諸多原因。

面對(duì)這種境況，政治課教學(xué)要在教育的本質(zhì)上找注解，要激動(dòng)

學(xué)生的生命，努力使學(xué)生的事，學(xué)生自己想做，愿做，樂做，逐步

使學(xué)生的興趣濃厚是來，學(xué)習(xí)的習(xí)慣好起來，自覺主動(dòng)性強(qiáng)起來，

以致形成穩(wěn)定的后勁很足的學(xué)習(xí)能力。我們不能改革教材，但我們

可以變換教學(xué)方式，引激動(dòng)生命的元素進(jìn)課堂，使教學(xué)變成一道靚

麗的風(fēng)景，從而吸引學(xué)生參與其中，使得生命壯麗成長(zhǎng)。例如，將

知識(shí)競(jìng)賽引進(jìn)課堂，將生動(dòng)有趣的蘊(yùn)含哲理地情景及事例納入教學(xué),

等等，都能使學(xué)生樂此不疲，筆者就曾享受過這種教學(xué)幸福。

如果說面前的政治課教學(xué)是一座山，我只是在爬山的路上邁出

了一步，我將努力攀登，不斷創(chuàng)造新高度。

高中政治教學(xué)總結(jié)9

在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)高中二年級(jí)和三年級(jí)的政治教學(xué)?，F(xiàn)在，我

將第一學(xué)期以來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思路：

積極認(rèn)真地服從和配合本學(xué)年學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極

參加學(xué)校和部門的各種會(huì)議；根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，通過在互聯(lián)網(wǎng)上

訂閱或查找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，能夠及時(shí)理解并用于教學(xué)指導(dǎo);

能夠顧全大局，服從學(xué)校教學(xué)部、教組的教學(xué)安排，承擔(dān)高二三、

二年級(jí)文科班的政治教學(xué)任務(wù)；熱愛教育，將全部精力和能力投入

到學(xué)校的教學(xué)過程中，自覺遵守職業(yè)道德，不從事有償輔導(dǎo)和第二

職業(yè)，在學(xué)生中樹立良好的'教師形象。能夠主動(dòng)與其他教師學(xué)習(xí)業(yè)

務(wù)，相互學(xué)習(xí)，默契合作，共同提高教學(xué)水平，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)

作。

二、教學(xué)：

1、知識(shí)更新

為了適應(yīng)不斷變化和發(fā)展的教育形勢(shì)，從戰(zhàn)略上引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)

教育改革的要求，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，并且能夠在家里有電腦的情

況下每天訪問互聯(lián)網(wǎng)和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。

2、教育教學(xué)能力

首先，能夠認(rèn)真掌握教材一一及時(shí)將教學(xué)大綱、教材和時(shí)政有

機(jī)結(jié)合起來，以提高學(xué)生分析和解決問題的能力為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹

和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，能夠利用課堂時(shí)間，以新熱點(diǎn)

材料為背景，不斷創(chuàng)造提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，靈活運(yùn)用基

礎(chǔ)知識(shí)，從而不斷提高分析和解決問題的能力。

第二，能夠掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。注重所學(xué)知識(shí)的鞏固

和新舊知識(shí)的銜接，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，努力提

高課堂教學(xué)效率。除了明確知識(shí)點(diǎn)外，還可以關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系,

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)，不斷發(fā)展。所教班級(jí)的平均成績(jī)和優(yōu)秀率

在我校名列前茅。

第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生的情感溝通和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理

的同時(shí)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相

當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，共同提高。因此，它也受到學(xué)生的

尊重。經(jīng)常糾正。

本學(xué)年我全職工作。我沒有因?yàn)樗绞碌⒄`上課。我積極聆聽其

他有經(jīng)驗(yàn)教師的課程；堅(jiān)持分批批改所有學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)批改。

按時(shí)參加學(xué)校和部門小組的集體活動(dòng)。三、反思1。與時(shí)俱進(jìn)，做

人誠(chéng)懇，扎實(shí)工作，精益求精，提高質(zhì)量。在任何時(shí)候，我們都應(yīng)

該學(xué)習(xí)、進(jìn)取、鉆研業(yè)務(wù)，始終謙虛務(wù)實(shí)、認(rèn)真敬業(yè)。

3、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新和探索。

4、做好你的工作，盡力而為。

5、教師應(yīng)該更加自信，并采取健康積極的態(tài)度。

6、教師應(yīng)不斷積累教材和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有一顆奉獻(xiàn)的心，關(guān)心自

己和他人，尊重學(xué)生。

7、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差。思考學(xué)生的想法和迫切需要。從實(shí)際出

發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法引導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)

豐富學(xué)生，用毅力促進(jìn)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

8、教師應(yīng)形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

高中政治教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級(jí)共3個(gè)班政治教學(xué)工作。本學(xué)期以來,

本人始終堅(jiān)持以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事

教學(xué)工作。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有

方案、有組織、有步驟地開展。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀

本學(xué)期本人擔(dān)任3個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，對(duì)于

本人來講也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

1、對(duì)于大局部學(xué)生來講，由于剛進(jìn)入高中未滿一年，存在的一

個(gè)過渡時(shí)期，要適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來能引導(dǎo)學(xué)生來適新的

學(xué)習(xí)生活。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)儲(chǔ)藏比較差，學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的熱情有待提高。

3、對(duì)于政治科的學(xué)習(xí)重要情有待提高。

4、在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍然欠佳。答政治題時(shí)仍然喜歡漫

天撒網(wǎng)，針對(duì)性不強(qiáng)。

5、不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。

6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、

動(dòng)手。

7、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏，自信心還需錘煉。

二、教學(xué)措施

1、認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究教學(xué)理論，上好公開課，并能

經(jīng)常聽取老教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的

教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。而且，我利用課余時(shí)間閱讀《思想政治課教學(xué)》、

《中學(xué)政治教學(xué)參考》等專業(yè)雜志，從中學(xué)習(xí)到了許多對(duì)我教學(xué)有

益的新理念，新方法，同時(shí)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得

了較好的效果。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)高一年級(jí)教

學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教

學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一

課都做到“有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作

各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，

寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

3、仔細(xì)琢磨學(xué)校課堂教學(xué)改革的要求，積極學(xué)習(xí)學(xué)校的“四導(dǎo)

教學(xué)〃模式，運(yùn)用到實(shí)際中去。能夠做到備課充分，教學(xué)得心應(yīng)手。

這個(gè)學(xué)期我也積極參見學(xué)校的課改活動(dòng)，改變了自己多年的傳統(tǒng)教

學(xué)，為我的職業(yè)生涯喚起了第二次活力。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)

質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線

索清晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生

學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講

得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考

慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得

到提高。

4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)

習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老

教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并

常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的'意見，改進(jìn)工作。

5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次

性。為了做到這點(diǎn)，我常常對(duì)習(xí)題進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起

到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)

生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行

透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。以飽滿的熱情，投入到

教學(xué)中。為了吸引學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，本人每節(jié)課都力求以最正

確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹的面孔，舒緩的語氣認(rèn)真的形象

去面對(duì)學(xué)生、感染學(xué)生。在課下主動(dòng)接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行

為動(dòng)向，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。在課后，為不

同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不司層次的學(xué)生的需求，防

止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要

提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的

求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件

痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺

的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，

再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏

補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過

程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)

課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕

松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

三、教學(xué)體會(huì)

1、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的知識(shí)體

系和教學(xué)風(fēng)格。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

4、關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生根底差，要想學(xué)生

之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情鼓

勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用

創(chuàng)造改變學(xué)生。

四、工作中存在的問題

1、教法已形成定勢(shì)思維，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差。

2、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)

的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方

面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方

面的輔導(dǎo)明顯不夠C

3、難以做到因人而教。對(duì)于上課，一局部成績(jī)好的的同學(xué)，覺

得上課效率不高，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把

不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

4、學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性不高，學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)性不夠、

能力欠缺，自覺性有待提高，班級(jí)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

5、學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)

結(jié)合的能力有待提高。

五、今后努力的方向

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，要不滿足于現(xiàn)狀，改進(jìn)政治課教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)課改精神，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

3.通過討論、教研、交流，使自己的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一

步的提高。

4.為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

5,不斷研究高考大綱和教學(xué)大綱，提高把握問題的難度和角度、

坡度和梯度。

總之，本學(xué)期本人工作努力，成績(jī)顯著，但也留下了些許遺憾

和缺乏。在未來的日子里，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)水平，

為學(xué)校政治學(xué)科的教學(xué)和開展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)！

高中政治教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期教學(xué)工作行將結(jié)束，回想這一時(shí)期來的工作，很有必要

進(jìn)行分析、總結(jié)，以便解決問題、明確方向，不斷鞏固自己的教學(xué)

水平。現(xiàn)在，我將從以下方面對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)分析。

一、備課方面

我始終堅(jiān)持有“備”無患。先備課后上課是教師教學(xué)工作正常

進(jìn)行的條件與保證，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作盡心的表現(xiàn)。

我在教學(xué)工作中，都會(huì)提早備課，從不打無準(zhǔn)備之仗。還會(huì)請(qǐng)

教同事，并常常通過網(wǎng)絡(luò)獲取新的信息與資料，充實(shí)課程內(nèi)容，力

爭(zhēng)在傳授知識(shí)的同時(shí)增加課堂趣味性，讓學(xué)生學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)。

每當(dāng)上完一節(jié)課，我還會(huì)及時(shí)反思，總結(jié)得失，時(shí)時(shí)提示自己

從小處抓手，日積月累，不斷進(jìn)步。

二、上課方面

紀(jì)律是課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證。關(guān)于紀(jì)律問題，我

在第一節(jié)課就會(huì)嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)，并能在課堂教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真實(shí)行，一視

同仁，公平的環(huán)境與嚴(yán)格的紀(jì)律，為學(xué)生創(chuàng)造了舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

理想教育也是不可或缺的，學(xué)生畢竟還是孩子，他們的健康成

長(zhǎng)離不開教師的引導(dǎo)與幫助，只有幫學(xué)生明確理想、目標(biāo)，才能使

其自覺主動(dòng)起來，只有學(xué)生自己動(dòng)起來，教學(xué)才能事半功倍，成績(jī)

才能不斷提升。

必須聯(lián)系家長(zhǎng).學(xué)生就是家庭的一面鏡子，但這面鏡子是可以

變化的，學(xué)生有了問題，家校聯(lián)合是個(gè)不錯(cuò)的解決辦法。囿于現(xiàn)實(shí)

問題，教師在學(xué)生管理問題上束手束腳，家長(zhǎng)的大力配合與支持，

是學(xué)效率提高的必要保證。

只有學(xué)生管住嘴，收起心，才能真正把精力投入到學(xué)習(xí)中來,

師生良性互動(dòng)才能形成，終究你好我好大家好，皆大喜悅。

三、作業(yè)方面

作業(yè)是訓(xùn)練、是督促，是教師家長(zhǎng)視察、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情形最

直觀的說明，是學(xué)生自我成長(zhǎng)的墊腳石，是其學(xué)習(xí)生活中必不可少

的重要組成部分，也是每位教師必須認(rèn)真面對(duì)的教學(xué)工作之一。

我都會(huì)按時(shí)布置作業(yè)，并重視作業(yè)質(zhì)量與學(xué)生完成情形，不搞

題海戰(zhàn)術(shù)，在獲得一定教學(xué)成效的同時(shí)，盡可能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，我會(huì)及時(shí)找到學(xué)生了解情形，對(duì)于有

疑問的，我會(huì)立刻解答。對(duì)于偷奸?；模視?huì)及時(shí)批評(píng)并限期整

改，如果不能按要求完成作業(yè)，我會(huì)和其家長(zhǎng)獲得聯(lián)系，共同督促

學(xué)生做好自己的事情，想方設(shè)法增進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

四、學(xué)生方面

學(xué)生才是教學(xué)工作的主體，不論是備課、上課還是作業(yè)，都是

為學(xué)生服務(wù)的，當(dāng)然，也是為自己服務(wù)，畢竟教學(xué)相長(zhǎng)。

學(xué)生的主體地位毋庸置疑，但學(xué)生這個(gè)主體是在教師這個(gè)主導(dǎo)

下強(qiáng)健成長(zhǎng)的。親其師方能信其道，師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中不可忽

視的客觀存在。一樣情形下，教師的年齡二匕學(xué)生大，教師的'經(jīng)歷比

學(xué)生豐富，所以在師生關(guān)系的處理上，教師要主動(dòng)一點(diǎn)。

我在教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)主動(dòng)關(guān)注學(xué)困生和貧困生，給與其力所能

及的幫助和指導(dǎo)，特別是生活上的適當(dāng)找照管，能讓學(xué)生真正感遭

到教師的真誠(chéng)與暖加，而這對(duì)于心與心交換的教學(xué)活動(dòng)，無疑是最

好的。

教學(xué)工作是教師生活的主要構(gòu)成，是每位老師一生中最難堪忘

的歲月。自從走上這一行，我就時(shí)刻要求自己與時(shí)俱進(jìn)，天天讀書,

力爭(zhēng)每天都過得成心義。

年復(fù)一年，一年有一年的杰出。我會(huì)以飽滿的熱情過好自己的

教師生涯，讓這一神圣而又光輝的事業(yè)永放光芒！

高中政治教學(xué)總結(jié)12

一.高中新課程改革的背景

普通高中新課程改革的國(guó)際背景是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，各國(guó)之間

的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，誰擁有了科技創(chuàng)新人才，誰就占領(lǐng)了競(jìng)爭(zhēng)的制高

點(diǎn)。從國(guó)內(nèi)背景來看，原有的教材體系不合理，教材內(nèi)容陳舊，教

學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式單一，已不能適應(yīng)新時(shí)期科技迅猛發(fā)展的需要，

高中新課改革已經(jīng)勢(shì)在必行。

二.政治學(xué)科高中新課改的新變化

1.課程結(jié)構(gòu)

分為必修課與選修課兩大模塊。

必修模塊四個(gè)，分別是經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治學(xué)，文化學(xué)，哲學(xué)。選修

模塊六個(gè)，分別是：科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)，國(guó)家和國(guó)際

組織，科學(xué)思維常識(shí)，法律常識(shí)，公民道德與倫理

課程內(nèi)容

課程內(nèi)容重大變化：

A改變了以往的以學(xué)科邏輯為參照的教材編排體系，采用以學(xué)

生的生活邏輯為參照的教材編排體系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)

來引入教學(xué)。

B必修模塊中：傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治學(xué)，哲學(xué)的內(nèi)容作了重大

的調(diào)整，增加許多反映時(shí)代要求的新內(nèi)容。而文化學(xué)則是全新的課

程。

選修模塊中：六個(gè)選修課是高中新課改的產(chǎn)物，其內(nèi)容對(duì)所有

的老師而言也是全新的。

三.政治學(xué)科實(shí)施新課改的策略1.注重生活化教學(xué)。為了激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中可以選擇生活中學(xué)生身邊的例子，從例子

中精心設(shè)計(jì)問題，而這些問題的回答，正需要本節(jié)知識(shí)的.支撐°實(shí)

踐證明，生活化教學(xué)有效地提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

重視學(xué)生的探究活動(dòng)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，新教材特意安排了許多的探究活動(dòng),

教師要引導(dǎo)學(xué)生積極探究，努力思考，并允許學(xué)生提出不同的見解。

探究活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著一

定的促進(jìn)作用。3.教學(xué)方式的多樣化

新課改致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由以往的單一被動(dòng)接受式

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。因此，教師的上課方式

也應(yīng)有所創(chuàng)新。影視欣賞，歌曲聽唱，學(xué)生演講，學(xué)生辯論都可以

采用O

四.政治學(xué)科實(shí)施新課改革的反思

1.傳統(tǒng)的合理做法要繼承。

傳統(tǒng)教學(xué)中十分重視雙基知識(shí)的掌握。有知識(shí)，才能形成能力,

養(yǎng)成素質(zhì)。新課程改革絕不能為了形式上的熱鬧而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)

的鞏固。傳統(tǒng)教學(xué)中十分重視教師的傳授，這有助于學(xué)生徹底，高

效的掌握知識(shí)。實(shí)踐證明，這是一條正確的教學(xué)規(guī)律。

2.政治教師的素質(zhì)要提升。

新課程改革，教材內(nèi)容作了重大的調(diào)整。在新課改中，每一位

教師都是新教師。老師們只有認(rèn)真充電，更新知識(shí)，提升各方面的

素質(zhì)，才能更好地把握課堂，才能深入淺電的講解知識(shí)，真正做學(xué)

生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者，促進(jìn)者。

高中政治教學(xué)總結(jié)13

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)差不多一個(gè)學(xué)期即將過去。作為一

名新教師，我在這段時(shí)間里感受頗多。教師不僅教給學(xué)生知識(shí)，最

重要的還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，然后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)基本適

應(yīng)了新環(huán)境的教學(xué)生活。我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向老教

師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)?；仡欉@短短的半年，進(jìn)步固然有，

失敗也不少。我整理了一下思路，從三方面對(duì)這過往的半年進(jìn)行了

教學(xué)反思。

一、對(duì)教學(xué)組織的反思

盡管我已經(jīng)竭盡了全力，仍然無法顧及到每一位學(xué)生，有時(shí)活

躍了課堂氣氛后無法掌握，導(dǎo)致課堂局面出現(xiàn)混亂。這種情況雖然

不多，但是給了我一個(gè)警告，教師上課需要的不僅是豐富的知識(shí)，

還應(yīng)該包括掌握全局，迅速應(yīng)付突發(fā)事件的能力，而這些是無法通

過理論直接獲得的，必須在不斷實(shí)踐中不斷反思不斷加強(qiáng)。

二、對(duì)教學(xué)態(tài)度的反思

新教師大部分是剛畢業(yè)的大學(xué)生，年輕氣盛，就難免血?dú)夥絼偅?/p>

對(duì)學(xué)生的忍耐力和包容度不足。特別是對(duì)學(xué)生在課堂上的'搗亂行為,

同時(shí)，我也在不斷地充實(shí)自己，開闊自己的心胸，只有心胸開闊才

能正確面對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同優(yōu)點(diǎn)，而不被他們的棱角刺傷。

三、對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思

教師始終是要站到講臺(tái)上去的，課上的好壞與否是檢驗(yàn)教師的

優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因而就需要對(duì)自己的課堂行為作出反思,

以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，提高自己的教學(xué)效果和水平。其

實(shí)，一堂課上得好不好，我們可以從學(xué)生的臉上看出來。如果學(xué)生

面容愉快，那么這堂課應(yīng)該就是成功的，如果學(xué)生眉毛緊鎖，表情

困惑，那么這堂課很大程度上就是失敗的。所以教師要學(xué)會(huì)課堂觀

察，只有觀察仔細(xì)了，才可以從學(xué)生的表情上了解到自己上得好不

好，從而作出自我反思。

以上就是我對(duì)這學(xué)期的幾點(diǎn)反思。以后我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自己的

反思力度，開展反思性教學(xué)。我覺得這是提高新教師教學(xué)教育水平

的最好方法，教師只有發(fā)揮反思意識(shí)，把自我的發(fā)展看成是必須和

必要的，才會(huì)努力地去發(fā)展自我，建構(gòu)自我，從而不斷促進(jìn)自我學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，最終才能使教師全面發(fā)展。

高中政治教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高一年級(jí)、高二年級(jí)的政治科任課老師。一

學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈

的精神從事教學(xué)工作。

作為政治任課老師，我結(jié)合學(xué)校的特別性，認(rèn)真制定計(jì)劃，重

視研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)

校教學(xué)交換活動(dòng)，常常和學(xué)校老師交換學(xué)習(xí)，從中吸取教學(xué)體會(huì)，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀

態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。依照《高中

思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識(shí)。還注意以

德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)

現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，因此，教師不能只

會(huì)傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的探索，學(xué)習(xí)到真

正的新東西。本人時(shí)刻重視學(xué)生身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去

點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁，努力向上,

再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生建立自覺地

從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，建立崇高遠(yuǎn)大的

理想。

雖然來了2年了，但是我在教學(xué)上還是個(gè)“新手”，明白自己

對(duì)教材的'生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相干進(jìn)行資

料。一堂課45分鐘，精講只能講15—20分鐘，而且這種講，要起

到一語道破的作用