嶺南社美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元2典雅優(yōu)美的古希臘雕塑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科XX年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)下冊(cè)教材XX授課類型新授課1教學(xué)內(nèi)容嶺南社美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元2典雅優(yōu)美的古希臘雕塑，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)古希臘雕塑的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及代表作品。內(nèi)容包括：古希臘雕塑的起源、發(fā)展及其對(duì)后世的影響；古希臘雕塑的典型樣式和代表人物；欣賞和分析古希臘雕塑作品，如《拉奧孔》、《宙斯像》等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過欣賞古希臘雕塑，學(xué)生能夠提升對(duì)古典藝術(shù)的審美鑒賞能力，學(xué)習(xí)藝術(shù)作品背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)與歷史關(guān)系的理解。同時(shí)，通過分析雕塑作品，學(xué)生將鍛煉觀察、分析和評(píng)價(jià)的能力，增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)造力和批判性思維。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)古希臘文化有一定的基礎(chǔ)了解，但由于年齡特點(diǎn)，他們的藝術(shù)鑒賞能力和審美觀念尚在形成階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)古希臘歷史和藝術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)，但具體到雕塑這一藝術(shù)形式，他們可能缺乏深入的理解和細(xì)致的分析能力。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的審美判斷，但藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有待提升。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)課缺乏重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，容易分散注意力。此外，由于長時(shí)間的學(xué)習(xí)壓力，部分學(xué)生可能存在焦慮情緒，影響課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課需注意以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.結(jié)合實(shí)際，通過案例分析和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生深化對(duì)古希臘雕塑的理解。

3.重視學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)他們?cè)谛蕾p和評(píng)價(jià)過程中提出自己的見解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《嶺南社美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)》教材，以供閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備古希臘雕塑的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的歷史背景介紹，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如畫紙、鉛筆、橡皮等，供學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置展示板，用于展示學(xué)生的作品和討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示古希臘雕塑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些雕塑來自哪個(gè)時(shí)期？它們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹古希臘雕塑的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.提出問題：“接下來，我們將一起探索古希臘雕塑的奧秘，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

4.學(xué)生回答后，宣布新課開始。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解古希臘雕塑的起源、發(fā)展及其對(duì)后世的影響。

用時(shí)：5分鐘

2.介紹古希臘雕塑的典型樣式和代表人物，如《拉奧孔》、《宙斯像》等。

用時(shí)：5分鐘

3.通過多媒體展示古希臘雕塑的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受其藝術(shù)魅力。

用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題：“同學(xué)們，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)古希臘雕塑的印象？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古希臘雕塑的特點(diǎn)。

3.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)古希臘雕塑作品，進(jìn)行討論并總結(jié)其藝術(shù)特點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“古希臘雕塑對(duì)后世有哪些影響？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)并拓展。

3.提問：“你們認(rèn)為古希臘雕塑為何如此優(yōu)美？”

4.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)、歷史、文化等方面進(jìn)行分析。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們小組討論的結(jié)果，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答。

2.學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同欣賞并評(píng)價(jià)。

3.教師提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)古希臘雕塑有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

4.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何將古希臘雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)應(yīng)用到我們的日常生活中？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生從審美、創(chuàng)意、創(chuàng)新等方面進(jìn)行思考。

3.教師總結(jié)：“古希臘雕塑的藝術(shù)魅力在于其優(yōu)美的形態(tài)和深刻的內(nèi)涵，我們應(yīng)在生活中學(xué)會(huì)欣賞美，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)?！?/p>

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)，并分享自己的感悟。

3.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并提出課后作業(yè)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.課堂小結(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理一、古希臘雕塑的歷史背景

1.古希臘雕塑的起源：古希臘雕塑起源于公元前7世紀(jì)，經(jīng)歷了古風(fēng)時(shí)期、古典時(shí)期和希臘化時(shí)期。

2.古希臘雕塑的發(fā)展：古希臘雕塑在藝術(shù)上經(jīng)歷了從模仿自然到追求理想美的轉(zhuǎn)變，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

二、古希臘雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)

1.理想化：古希臘雕塑追求理想美，強(qiáng)調(diào)人物形象的比例和諧，體現(xiàn)了古希臘人對(duì)美的追求。

2.寫實(shí)性：古希臘雕塑在表現(xiàn)形式上追求寫實(shí)，通過對(duì)人物表情、姿態(tài)的刻畫，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

3.抽象性：古希臘雕塑在表現(xiàn)手法上具有一定的抽象性，通過對(duì)人物形象的概括，傳達(dá)出人物的精神內(nèi)涵。

三、古希臘雕塑的典型樣式

1.古風(fēng)時(shí)期：以《拉奧孔》為代表，人物形象較為僵硬，但已開始追求理想美。

2.古典時(shí)期：以《宙斯像》為代表，人物形象生動(dòng)自然，比例和諧，是古希臘雕塑的黃金時(shí)期。

3.希臘化時(shí)期：以《雅典娜·帕特農(nóng)》為代表，雕塑技法更加精湛，藝術(shù)風(fēng)格更加豐富。

四、古希臘雕塑的代表人物

1.菲迪亞斯：古希臘古典時(shí)期的著名雕塑家，代表作品有《宙斯像》。

2.波留克列特斯：古希臘古典時(shí)期的著名雕塑家，代表作品有《赫爾墨斯與酒神》。

3.米?。汗畔ＥD古典時(shí)期的著名雕塑家，代表作品有《擲鐵餅者》。

五、古希臘雕塑對(duì)后世的影響

1.影響西方藝術(shù)的發(fā)展：古希臘雕塑對(duì)西方藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為西方藝術(shù)的典范。

2.影響雕塑藝術(shù)的發(fā)展：古希臘雕塑在雕塑技法、表現(xiàn)形式等方面為后世雕塑藝術(shù)提供了借鑒。

3.影響審美觀念的形成：古希臘雕塑對(duì)后世審美觀念的形成產(chǎn)生了重要影響，追求理想美成為西方藝術(shù)的重要特點(diǎn)。

六、古希臘雕塑在生活中的應(yīng)用

1.室內(nèi)裝飾：古希臘雕塑作品常被用于室內(nèi)裝飾，如雕塑擺件、壁畫等。

2.公共場(chǎng)所：古希臘雕塑作品被廣泛應(yīng)用于公共場(chǎng)所，如廣場(chǎng)、公園等。

3.文化交流：古希臘雕塑作品成為文化交流的重要載體，有助于傳播古希臘文化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《古希臘雕塑簡(jiǎn)史》：這是一本關(guān)于古希臘雕塑的詳細(xì)介紹，涵蓋了雕塑的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、代表作品等內(nèi)容，適合學(xué)生深入了解古希臘雕塑的全貌。

-視頻資源：《古希臘雕塑藝術(shù)之旅》：這是一部紀(jì)錄片，通過實(shí)地探訪和專家講解，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)古希臘雕塑的世界，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀《古希臘雕塑簡(jiǎn)史》，并嘗試總結(jié)古希臘雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史影響。

-觀看《古希臘雕塑藝術(shù)之旅》紀(jì)錄片，記錄下自己感興趣的作品和觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

-教師推薦閱讀材料，如《古希臘神話與藝術(shù)》、《西方美術(shù)史》等，幫助學(xué)生拓寬視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、博物館的在線展覽，進(jìn)一步了解古希臘雕塑。

-學(xué)生可嘗試自己創(chuàng)作一幅古希臘風(fēng)格的雕塑草圖，表達(dá)對(duì)古希臘雕塑的理解和創(chuàng)意。

-教師解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可撰寫一篇簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際，引入歷史背景：在講授古希臘雕塑時(shí)，我將結(jié)合古希臘的歷史文化背景，讓學(xué)生更好地理解雕塑背后的故事和藝術(shù)價(jià)值。

2.案例分析法：通過分析具體雕塑作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從藝術(shù)、歷史、文化等多個(gè)角度去欣賞和評(píng)價(jià)作品。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式主要以講授為主，缺乏互動(dòng)性，可以考慮增加小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以考慮增加課后作業(yè)、作品展示等多維度評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體資源，采用案例分析法、討論法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：將課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、作品展示等多方面納入評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了古希臘雕塑，這是一門充滿魅力和智慧的藝術(shù)。通過了解古希臘雕塑的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及代表作品，我們認(rèn)識(shí)到古希臘雕塑對(duì)后世藝術(shù)發(fā)展的重要影響。古希臘雕塑以其理想化、寫實(shí)性和抽象性等特點(diǎn)，展現(xiàn)了古希臘人對(duì)美的追求和對(duì)人性的深刻理解。

在課堂上，我們共同欣賞了《拉奧孔》、《宙斯像》等著名雕塑作品，并通過分析作品，了解了古希臘雕塑的典型樣式和代表人物。同學(xué)們積極參與討論，分享了自己的觀點(diǎn)和感悟。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹古希臘雕塑的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.列舉兩件古希臘雕塑的代表作品，并簡(jiǎn)要描述其藝術(shù)特點(diǎn)。

3.古希臘雕塑對(duì)后世藝術(shù)發(fā)展有哪些影響？

4.你認(rèn)為古希臘雕塑為何具有如此高的藝術(shù)價(jià)值？

請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)閱讀相關(guān)資料，深入研究古希臘雕塑，并嘗試用自己的語言描述你對(duì)古希臘雕塑的理解。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的審美能力和文化素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①古希臘雕塑概述

-歷史背景：古希臘雕塑的起源與發(fā)展，古風(fēng)時(shí)期、古典時(shí)期、希臘化時(shí)期

-藝術(shù)特點(diǎn)：理想化、寫實(shí)性、抽象性

②古希臘雕塑的藝術(shù)風(fēng)格

-古風(fēng)時(shí)期：代表作品《拉奧孔》，特點(diǎn)：較為僵硬