人教部編版七年級上冊（道德與法治）家的意味教學(xué)設(shè)計備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級Xx年級課題名稱Xx設(shè)計思路本課以“家的意味”為主題，結(jié)合人教部編版七年級上冊道德與法治教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解家庭的意義，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責任感。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動中感悟家庭溫暖，培養(yǎng)關(guān)愛家庭成員的情感，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)愛家庭成員的道德情感，提升人際交往能力。

2.增強學(xué)生理解家庭關(guān)系、承擔家庭責任的法律意識，樹立正確的家庭觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探究的能力，提高問題解決和批判性思維水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生傳承家庭美德，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解家庭關(guān)系的多樣性和家庭成員之間的相互依存關(guān)系。

②掌握家庭責任的基本內(nèi)容，包括對家庭成員的關(guān)愛、尊重和支持。

③學(xué)會運用法律知識維護家庭權(quán)益，增強法律意識。

2.教學(xué)難點，

①深刻理解家庭在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用。

②培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中運用所學(xué)知識解決家庭問題的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生反思自身在家庭中的角色和責任，形成積極的家庭價值觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計算機、投影儀。

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)資源庫。

-信息化資源：相關(guān)教育視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片、案例分析文本。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、家庭作業(yè)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習《家的意味》這一課。首先，請大家思考一下，家對你來說意味著什么？）

（學(xué)生：家是溫暖的港灣，是情感的寄托，是生活的依靠。）

二、新課導(dǎo)入

（教師：非常好，家確實是一個充滿溫暖和情感的地方。那么，今天我們就來深入探討一下家的意義，以及我們在這個家庭中應(yīng)該承擔的責任。）

三、探究家庭的意義

1.家庭的定義

（教師：首先，我們來了解一下家庭的基本概念。）

（學(xué)生：家庭是由婚姻、血緣或收養(yǎng)關(guān)系所構(gòu)成的社會生活單位。）

2.家庭的功能

（教師：家庭有哪些功能呢？）

（學(xué)生：家庭是情感交流的場所，是生活照顧的基地，是教育成長的搖籃。）

3.家庭的意義

（教師：那么，家庭對我們個人和社會又意味著什么呢？）

（學(xué)生：家庭是個人的起點，是社會的基本細胞，是傳承文化的載體。）

四、分析家庭責任

1.對家庭成員的責任

（教師：在家庭中，我們有哪些責任呢？）

（學(xué)生：關(guān)心父母，關(guān)愛兄弟姐妹，尊敬長輩，互相幫助。）

2.對家庭的責任

（教師：除了對家庭成員的責任，我們還有哪些家庭責任呢？）

（學(xué)生：維護家庭和諧，積極參與家庭事務(wù)，分擔家庭負擔。）

3.對社會的責任

（教師：家庭還承擔著什么社會責任呢？）

（學(xué)生：傳承文化，教育后代，參與社會公益活動。）

五、案例分析

1.案例一：孝敬父母

（教師：下面我們來分析一個孝敬父母的案例。）

（學(xué)生：通過分析案例，我們了解到孝敬父母的重要性。）

2.案例二：關(guān)愛兄弟姐妹

（教師：接下來，我們來分析一個關(guān)愛兄弟姐妹的案例。）

（學(xué)生：通過分析案例，我們學(xué)會了如何關(guān)愛兄弟姐妹。）

六、小組討論

（教師：同學(xué)們，結(jié)合剛才的學(xué)習，我們來分組討論一下：如何履行家庭責任，構(gòu)建和諧家庭。）

（學(xué)生：通過討論，我們提出了許多有針對性的建議。）

七、總結(jié)與反思

（教師：今天我們學(xué)習了《家的意味》這一課，了解了家庭的意義、家庭責任以及如何在家庭中履行這些責任。希望大家在日常生活中，能夠關(guān)注家庭，關(guān)愛家人，為構(gòu)建和諧家庭貢獻自己的力量。）

八、布置作業(yè)

（教師：請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：）

1.撰寫一篇關(guān)于自己家庭的故事，分享家庭的溫暖和快樂。

2.與家人共同制定一個家庭責任計劃，并努力履行。

九、課堂小結(jié)

（教師：今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)愛家人，構(gòu)建和諧家庭。再見?。W(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習《家的意味》這一課，能夠準確理解家庭的概念、家庭的功能以及家庭在個人成長和社會發(fā)展中的作用。他們能夠認識到家庭是一個充滿愛、責任和傳承的地方。

2.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習過程中，能夠感受到家庭的溫暖和重要性，培養(yǎng)了對家庭成員的關(guān)愛、尊重和支持的情感。他們開始意識到自己在家庭中的角色和責任，愿意為家庭的和諧付出努力。

3.能力提升：

通過小組討論和案例分析，學(xué)生的合作探究能力得到提升。他們學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，如如何與家人溝通、如何處理家庭矛盾等。

4.行為改變：

學(xué)生在理解家庭責任的基礎(chǔ)上，開始改變自己的行為。他們更加關(guān)心家人，主動承擔家庭責任，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心兄弟姐妹的學(xué)習和生活等。

5.法律意識：

學(xué)生通過學(xué)習，增強了法律意識，能夠運用法律知識維護家庭權(quán)益。他們了解到家庭是一個法律意義上的單位，家庭成員之間有相互的權(quán)利和義務(wù)。

6.價值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習過程中，逐漸形成了正確的家庭價值觀。他們認識到家庭美德的重要性，愿意傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.社會責任感：

學(xué)生通過學(xué)習，增強了社會責任感。他們意識到家庭是社會的基本細胞，家庭的和諧穩(wěn)定對社會的發(fā)展具有重要意義。

8.適應(yīng)能力：

學(xué)生在學(xué)習過程中，提高了適應(yīng)家庭生活的能力。他們學(xué)會了如何在家庭中與他人相處，如何處理家庭中的各種關(guān)系。

9.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在分析案例和討論問題時，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨特的見解和建議。

10.終身學(xué)習：

學(xué)生在學(xué)習過程中，養(yǎng)成了終身學(xué)習的習慣。他們認識到學(xué)習是一個不斷進步的過程，愿意在家庭生活中不斷學(xué)習和成長。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課我們學(xué)習了《家的意味》，我覺得挺有收獲的。學(xué)生們對家庭的認識有了新的提升，他們對家庭的責任感也增強了。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和案例分析，看到學(xué)生們積極參與，我挺欣慰的。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生對于家庭責任的認知還不夠深刻，他們在討論時，對一些問題的理解還不夠透徹。這讓我意識到，我在講解時要更加細致，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達自己觀點時，缺乏自信。這可能是由于他們對家庭責任的認知還不夠自信，或者是對自己的表達能力不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生表達的機會，鼓勵他們勇于表達，增強他們的自信心。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上，對家庭的概念、功能有了更深入的理解；在技能上，學(xué)會了如何運用法律知識維護家庭權(quán)益；在情感態(tài)度上，對家庭成員的關(guān)愛和尊重有了更深的體會。

當然，也存在一些不足。比如，課堂時間安排上可能不夠合理，有些內(nèi)容講得不夠深入，有些環(huán)節(jié)可能處理得不夠細致。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中進行調(diào)整，比如提前備課，確保教學(xué)內(nèi)容更加豐富和深入；同時，我也會更加注重課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。課后作業(yè)1.**寫作練習**：

請以“我眼中的家”為題，寫一篇短文，描述你的家庭環(huán)境、家庭成員之間的互動以及家對你的意義。

**答案示例**：

我眼中的家

我的家雖然不大，卻充滿了溫馨。每當我走進家門，看到父母忙碌的身影和弟弟妹妹燦爛的笑容，我就感到一種莫名的安心。家里總是洋溢著快樂和笑聲，每個家庭成員都盡自己的努力為這個家付出。我覺得，家是一個溫暖的港灣，是我心靈的依托。

2.**角色扮演**：

設(shè)計一個場景，模擬家庭中常見的矛盾或問題，如父母與子女之間的溝通問題，然后進行角色扮演，嘗試解決問題。

**答案示例**：

場景：父母因為孩子的學(xué)習問題與其發(fā)生爭執(zhí)。

角色：父母（爸爸、媽媽）、孩子。

問題解決：孩子首先表達自己的感受，父母傾聽后，共同討論解決問題的方法。

3.**家庭調(diào)查**：

調(diào)查自己家庭中的一項傳統(tǒng)或習俗，了解其由來和意義，并撰寫一份調(diào)查報告。

**答案示例**：

調(diào)查報告：我家的團圓飯

我家每年春節(jié)都會舉行團圓飯，這是我們家的傳統(tǒng)習俗。團圓飯不僅是為了慶祝新年，更是家人團聚的時刻。這項習俗源于我們的祖輩，他們認為通過共同進餐可以增進家庭成員之間的感情。

4.**討論題**：

討論以下問題：“你認為在家庭中，如何體現(xiàn)對長輩的尊重？”并列舉至少三個具體的例子。

**答案示例**：

1.尊重長輩的意見和建議。

2.主動幫助長輩做家務(wù)。

3.在長輩需要幫助時，及時伸出援手。

5.**案例分析**：

閱讀以下案例，分析案例中家庭成員之間如何相互支持，共同克服困難。

**案例**：

小明因為生病休學(xué)在家，家中經(jīng)濟狀況并不寬裕。他的父母為了給他治病，四處奔波，小明的姐姐則主動辭去工作，留在家里照顧小明。最終，在小明的努力和家人的關(guān)愛下，他康復(fù)了。

**答案示例**：

案例中，小明一家人相互支持，共同克服了困難。父母為小明治病，姐姐辭去工作照顧他，這種無私的關(guān)愛和付出體