2025年部編學(xué)年七年級上冊語文期末復(fù)習(xí)專題（文學(xué)性文本閱讀）注意事項(xiàng)：1、填寫答題卡的內(nèi)容用2B鉛筆填寫2、提前15分鐘收取答題卡一、現(xiàn)代文閱讀（共4題）1．現(xiàn)代文閱讀合歡樹史鐵生①十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文寫得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“我那時可能還不到十歲呢?！蔽衣牭煤軖吲d，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長得最好看的女人。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。②二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、灸。“別浪費(fèi)時間啦!根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望?！澳阈r候的作文不是得過第一？”她提醒我說。她到處去給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。③三十歲時，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。④獲獎之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，心想：母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！边@讓我心里得到一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，風(fēng)正在樹林里吹過。⑤幾年前，老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。⑥____。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。⑦與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的，過道窄，搖著車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖著車進(jìn)去看看。⑧我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨(dú)自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受。⑨有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。(有刪改)（1）下列對本文的理解與分析，與文意不符的一項(xiàng)是（）A．母親本來喜歡花木，“但當(dāng)時心思全在別處”，這“別處”指的是母親為了給兒子治病和找工作。B．母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個好兆頭”，作者寫這一點(diǎn)是暗示，母親操心“我”的病以至于有點(diǎn)迷信了。C．在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文字、獲獎更重要。D．“悲傷也成享受”是說人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺。（2）第②段寫母親為“我”做了哪些事情？表現(xiàn)了母親怎樣的品性？（3）從全文內(nèi)容來看，下列句子填入第⑥段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我沒料到那棵樹還活著 B．真沒想到那棵樹還活著C．那棵樹竟然過了這么多年還在 D．那棵樹仍然活在那個小院（4）題目《合歡樹》有什么含義？請簡要分析。2．現(xiàn)代文閱讀那盆水仙花①上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。②嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。③課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。正說著，我班有個學(xué)生跑來，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！”當(dāng)我趕到時，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是“寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭跟跟蹌蹌地推出了校門。④幾天后，我班正在朗讀課文?！班亍钡囊宦暰揄?，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。⑤“臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。⑥當(dāng)老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個安靜的手勢。⑦“繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平凈地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我……又過了幾天，我正在上課，教室的門又突然被推開，老頭剛探進(jìn)半個身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門離開了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前不大一樣了！⑧我問學(xué)生：“老爺爺為什么會變了呢？”⑨“我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒有被老師推出去。”⑩“楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對他好！”?我說道：“老爺爺一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個辦法可以幫幫他：大家平時把丟棄的那些廢品專門放進(jìn)一個袋子收集起來，送給老爺爺，誰愿意負(fù)責(zé)這件事？”?“我原意！……”“我也愿意”……好多學(xué)生都爭著說。沒想到陳業(yè)也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。?從那以后，我班無論上什么課，老頭子再也沒有闖進(jìn)教室。?臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問：“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說：“老師，花是老爺爺從菜市場買來的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺上，說是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！”這是我萬萬沒想到的，那節(jié)課上得特別開心。?轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就過去了。暑假里我又被臨時通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問起老頭子的事。李老師說：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是驚愕。?“暑假里，他跳入水中救上了一個小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽村里人說老頭也不怎么會游泳。”李老師補(bǔ)充道，“對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……”?我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……（1）請你根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的情節(jié)?！疑拼项^→老頭送水仙花→（2）解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的含義。①……常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。②校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。（3）請從描寫的角度賞析下面的句子。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。（4）說說老頭的行為前后變化之大的原因。（5）結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的老頭是個什么樣的人？3．閱讀下面的文字，完成問題。家徽余華①國有國徽，校有?；眨瑥S有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是人高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。③一天半夜，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個角落。那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都睡去。等他們兄弟走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€人，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”⑤賊從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度過幾天日子?！辟\要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這些錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了。”⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上醒悟到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)常可以改善生活。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個夜晚，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親聽著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。⑨于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留這魚的圖案。⑩它，自然而然地成了我家的家徽。（選自《余華作品集》，文章有刪改）（1）請根據(jù)文章內(nèi)容，依次概括故事主要情節(jié)，每空限兩個字。——放賊——送魚——（2）閱讀文中第③段、第⑤段兩處畫線句，說說作者運(yùn)用了什么人物描寫方法，賊人有怎樣的心理變化。①這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。②賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走。（3）結(jié)合全文內(nèi)容，分析第②段的作用。（4）祖父是怎樣的一個人？請結(jié)合文章內(nèi)容作分析。4．閱讀下面的文章，完成下題。我們總以為來日方長①今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。②我工作的學(xué)校在一個鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時候，都會路過一戶農(nóng)家小院。有時院子的門口會坐著一個老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。③每當(dāng)我路過老人的時候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地?fù)徇^老人。也曾想過，將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點(diǎn)回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會知道，她疼愛的外孫女路過了，路過了她的蒼老，路過了她的孤獨(dú)，卻沒有肯為她做片刻的停留。④直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說話的過程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問我：“孩子，你是哪個??？”這一句“你是哪個”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒有認(rèn)真地看望過外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔沂切∑肌！蓖馄诺谋砬樗查g生動起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)的燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺到，我能來看她，外婆非常開心。⑤這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對我的疼愛。小時候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我······甚至我成年后，春節(jié)沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個孩子各一份。⑥我的心里涌動著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計(jì)劃著，在即將到來的國慶長假里，我會帶著我的兩個孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒見過我的小兒子，我是一個不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多。⑦很多時候，我們總以為來日方長。可是我們忘了時間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險的病，肝癌晚期。才幾天時間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個月時間。死亡來得是這樣迅疾，沒有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時間。外婆就這樣離開了。⑧外婆，如果來日方長，哪怕只有一次，讓我再有機(jī)會路過您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，聽您說說您的快樂，或者不快樂，慰藉您寂寞的時光。⑨可是，這世間并沒有多少來日方長。很多東西，當(dāng)我們擁有的時候，我們并不懂得。當(dāng)我們懂得的時候，我們已經(jīng)不能再擁有?？墒敲靼琢诉@個道理，要付出多么沉痛的代價！⑩今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來日方長?。?）根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫完整。（2）文中寫“我是一個不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多”，“我”感到“虧欠”的原因是什么？（3）根據(jù)要求，賞析下面語句。①老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。（從人物描寫角度）②這一句“你是哪個”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（從修辭運(yùn)用角度）（4）請寫出文章最后畫線句的含義?！緟⒖即鸢浮?．【答案】（1）B（2）母親為“我”治病，為“我”借書，推“我”去看電影，鼓勵“我”寫作。表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、堅(jiān)忍、無私的品性。（3）A（4）①“合歡樹”是母愛的象征和化身；②“合歡樹”也包含著作者對母親深深的懷念和沉重的愧疚；③“合歡樹”是作者個人命運(yùn)的寫照；④“合歡樹”象征了母親堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神?！窘馕觥緽.有誤。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，到了第三年，合歡樹卻長出葉子了，并且茂盛了，母親認(rèn)為這是樹活過來的兆頭。與“迷信”無關(guān)。母親侍弄合歡樹，顯然是將合歡樹當(dāng)作了人，合歡樹的苗壯成長，寄托著母親對“我”勇敢生活地期望。

故答案為：B。本題要求概括事件及分析母親形象。細(xì)讀第②段可知，本段記敘了母親為“我”做的幾件事：千方百計(jì)為“我”治病，看到“我“寫小說后為“我”借書，推著“我”去看電影，用小時候“我”作文得第一名的事激勵“我”寫作。這些小事都體現(xiàn)了母親對“我”的疼愛，也體現(xiàn)出母親內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，隱忍與無私。文中第⑥段敘述合歡樹的生長，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。第⑤段“老街坊們就提醒過我：‘到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!’我聽了心里一陣抖”說明合歡樹開花時作者沒有意料到的?！拔覜]料到那棵樹還活著”寫出了作者內(nèi)心的出乎意料。更符合作者此時的情感。

故答案為：A。本題要求分析標(biāo)題含義。標(biāo)題的含義可以從表層含義和深層含義入手。文題以物名命名，無需分析表層含義；深層含義要考慮與主旨的關(guān)系、與人物的關(guān)系等。我們應(yīng)該著重分析深層含義。聯(lián)系主旨和人物(母親性格和我的情感態(tài)度)可以得知：(1)合歡樹是母愛的象征和化身。作者睹物思人，看到合歡樹就仿佛看見了母親，仿佛又看見母親精心呵護(hù)合歡樹的情景，母親無微不至照顧自己的那段難忘的歲月；(2)合歡樹里也包含著作者對母親深深的懷念和沉重的愧疚，從鄰里口中得知那棵樹還活著，我的驚喜以及我不愿去小院看已經(jīng)開花的合歡樹的逃避，其實(shí)是怕勾起對母親的懷念，怕勾起對自己無知過往的回憶；(3)合歡樹是作者個人命運(yùn)的寫照。合歡樹從弱小到長大、長強(qiáng)、長壯，與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅(jiān)定地活下來有相似之處。(4)合歡樹象征了母親堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神從⑥段中“那年、第二年、第三年、又過了一年、再過一年”可見母親的執(zhí)著耐心和對美好生活的不棄和期盼。

故答案為：①“合歡樹”是母愛的象征和化身；②“合歡樹”也包含著作者對母親深深的懷念和沉重的愧疚；③“合歡樹”是作者個人命運(yùn)的寫照；④“合歡樹”象征了母親堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神。【點(diǎn)評】

（1）本題考查內(nèi)容理解。解答此題，一熟悉文段內(nèi)容，二根據(jù)選項(xiàng)逐一比對材料，選出正確選項(xiàng)。

（2）本題考查時間概括及人物形象。

（3）本題考查語段銜接。解答該題關(guān)鍵是要抓住對應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對應(yīng)關(guān)系的語境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。

（4）本題考查標(biāo)題含義。本題考查題目含義。一般標(biāo)題有兩層含義。表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義。深層含義即比喻義、象征義、引申。2．【答案】（1）【第1空】老頭闖入課堂翻垃圾；【第2空】同學(xué)們幫助老頭；【第3空】老頭救學(xué)生犧牲；（2）①指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子。②指老頭被校長推得走路不穩(wěn)，歪歪斜斜的樣子。（3）這句話運(yùn)用了動作、神態(tài)描寫?！按髶u大擺”生動形象地寫出老頭囂張、傲慢的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。（4）因?yàn)闂罾蠋煕]有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛讓他感到溫暖，所以才會改變。（5）老頭是一個‘自強(qiáng)自立、懂感恩、舍己救人的人。他雖然年老但能自食其力，表現(xiàn)出他是一個自強(qiáng)自立的人；他送“我”水仙花，表現(xiàn)出他懂得感恩；他不太會游泳卻救人，體現(xiàn)出他的舍己為人精神。【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。通讀文章，可以看出文章是按時間順序來寫的，概括出主要的故事內(nèi)容依次為：(1)-(5)段寫老頭大搖大擺地闖課堂，被全校師生攆出去；(6)--(8)段寫老頭闖進(jìn)我們班，“我”善待老頭；(9)--15)段寫“我”教育同學(xué)們幫助老頭，老頭再也沒進(jìn)過我們班；(16)段寫老頭買了水仙花送給我們班；(17)段寫老頭為救我班的學(xué)生犧牲。據(jù)此作答，注意題中格式。

故答案為：老頭闖入課堂翻垃圾；同學(xué)們幫助老頭；老頭救學(xué)生犧牲本題考查對重點(diǎn)詞語的理解。①結(jié)合原文中老人翻垃圾桶，可明確是“狼藉”在這里是“指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子”。②結(jié)合老人年邁體衰，再被校長推出，可明確“踉踉蹌蹌”是“指老頭被校長推得走路不穩(wěn)，歪歪斜斜的樣子”。

故答案為：①指垃圾桶被老人翻得亂七八糟、雜亂不堪的樣子。

②指老頭被校長推得走路不穩(wěn)，歪歪斜斜的樣子。本題考查對句子的賞析。這是對老人的描寫的句子，而且是從動作、神態(tài)兩方面去描寫的，從“緊攥拳頭”“大搖大擺”以及前文對老人肆無忌憚的.撞門等動作可體會到老頭的滿不在乎(囂張、傲慢)的樣子，還有他對我們的仇視和抵觸的心理；因此答案可整合為：動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出老頭的滿不在乎(囂張、傲慢)的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。

故答案為：這句話運(yùn)用了動作、神態(tài)描寫?！按髶u大擺”生動形象地寫出老頭囂張、傲慢的樣子，突出了他對我們的仇視和抵觸的心理。本題考查內(nèi)容理解。解題時，結(jié)合“我”和別人對老頭的態(tài)度即可明確答案：因?yàn)椤拔摇睕]有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛讓他感到溫暖，所以改變。

故答案為：因?yàn)闂罾蠋煕]有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛讓他感到溫暖，所以才會改變。本題考查對人物形象的分析。仔細(xì)閱讀文章后，結(jié)合對老頭的描寫即可概括出其特點(diǎn)。如從“老爺爺一一個人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛”處可看出他是一個有“尊嚴(yán)”的人，再從他對“我”的回報可明確“懂感恩”，從救人犧牲可明確“舍己救人”。

故答案為：老頭是一個‘自強(qiáng)自立、懂感恩、舍己救人的人。他雖然年老但能自食其力，表現(xiàn)出他是一個自強(qiáng)自立的人；他送“我”水仙花，表現(xiàn)出他懂得感恩；他不太會游泳卻救人，體現(xiàn)出他的舍己為人精神?！军c(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑸本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。3．【答案】（1）【第1空】捉賊；【第2空】刻魚；（2）①“渾身顫抖，面無人色”運(yùn)用動作描寫和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時的害怕與緊張；“攥”這個動詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理。②“要說什么，眼眶卻紅了”運(yùn)用動作描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對祖父寬恕他的感動；④由前一句的“攥”到后一句的“提”以及“低著頭”這些動作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。（3）交代了時代背景，父親兄弟四人個個人高馬大，有足夠力量制服賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時的恐懼作鋪墊，從側(cè)面看出賊人是迫于生計(jì)不得已才去偷米，也為下文祖父對賊人的寬恕作鋪墊。（4）①祖父是一個經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案?！窘馕觥康冖鄱巍耙惶彀胍?，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一條人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。”文章第一個情節(jié)，捉賊。

第④段“算了，你走吧”，文章第二個情節(jié)，放賊。

第⑦段“不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上醒悟到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意?！蔽恼碌谌齻€情節(jié)，送魚。

第⑧段“祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了”，文章第四個情節(jié)，刻魚。

故答案為：捉賊；刻魚。①“渾身顫抖，面無人色”運(yùn)用了動作描寫和神態(tài)描寫，寫出賊人的緊張。

②“眼眶卻紅了”是神態(tài)描寫，“低著頭，提著米袋子”，寫出了賊人的羞愧。

故答案為：①“渾身顫抖，面無人色”運(yùn)用動作描寫和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時的害怕與緊張；“攥”這個動詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理。②“要說什么，眼眶卻紅了”運(yùn)用動作描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對祖父寬恕他的感動；④由前一句的“攥”到后一句的“提”以及“低著頭”這些動作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。這一段，主要交代了社會背景和家庭背景，為下文賊人的害怕和祖父對賊人的原諒做鋪墊。

故答案為：交代了時代背景，父親兄弟四人個個人高馬大，有足夠力量制服賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時的恐懼作鋪墊，從側(cè)面看出賊人是迫于生計(jì)不得已才去偷米，也為下文祖父對賊人的寬恕作鋪墊。第③段“祖父走到水缸邊，敲敲蓋子”，祖父發(fā)現(xiàn)了賊人，說明祖父是一個細(xì)心的人。

第④段“算了，你走吧”，祖父放走賊人，祖父是一個寬容善良的人。

第⑧段“讓年輕人在我家門上刻條魚，并說從此不許他再送魚”，祖父不圖回報，是一個厚道的人。

故答案為：①祖父是一個經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案?！军c(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查人物描寫。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

(3)本題考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三個位置，開頭、結(jié)尾、中間。開頭段的作用一般是：結(jié)構(gòu)方面1、總結(jié)全文。2、引起下文。3、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容方面1、開篇點(diǎn)題。2、提示文章中心。3、交代故事發(fā)生的背景、時間、地點(diǎn)、原因等。4、交代時間發(fā)生的環(huán)境。5、為下文買下伏筆或者鋪墊。6、設(shè)置懸念，吸引讀者。結(jié)尾段的作用一般是：結(jié)構(gòu)上：1、總結(jié)上文，點(diǎn)明主旨。2、首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。3、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。內(nèi)容上：1、畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心。2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。5、引起讀者的注意、思考。中間段的作用一般是：承上啟下(過渡)作用，但應(yīng)注意要答出上下文的內(nèi)容。其次，結(jié)合文章的內(nèi)容分析句段的作用，不能只寫作用空洞地描述。

(4)本題考查人物形象。此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。此類題目切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。4．【答案】（1）①靜靜地坐在家門口；②走進(jìn)那個小院看外婆；③生病逝去。（2）外婆給了“我”很多愛，可是“我”每次路過外婆家門口卻沒有走進(jìn)那個小院看外婆，成年后，春節(jié)沒有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢，可是外婆還沒見過“我”的小兒子。（3）①運(yùn)用了外貌描寫與動作描寫，寫出了老人的蒼老和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對外婆的憐惜，為下文寫自己的愧疚作鋪墊。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將外婆的問話比作“一根細(xì)針”，寫出了“我”內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了“我”的內(nèi)疚之情。（4）①外婆的慈愛就像桂樹的清香一樣留在“我”的心間。②要珍惜擁有的東西（或珍惜當(dāng)下），不要等失去了才后悔莫及。【解析】本題考查理解文章內(nèi)