【語文】遼寧省大連楓葉國際學(xué)校小學(xué)小學(xué)五年級下冊期末試題(1)1．看拼音，寫詞語。chéngrèn

duànliàn

nánkān

liáokuò

niǔkòu2．下面加點字的讀音相同的一項是（

）A．單薄

薄荷 B．監(jiān)督

監(jiān)生 C．燕山

燕京 D．淡泊

水泊3．下面句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．老人胸有成竹，站在馬路中間拼命揮手，那輛面包車才剎住車，司機嚇得面色煞白。B．海面風(fēng)平浪靜，好像昨天的那場暴雨從沒有發(fā)生過。C．王維的山水田園詩頗負(fù)盛名，他的詩“詩中有畫”，具有獨特的藝術(shù)魅力。D．這里的景色實在太美了，游客們都情不自禁地發(fā)出贊嘆。4．下列句子中破折號的用法與其他三項不一致的一項是（

）A．這是一年的最后一天——大年夜。B．“爸爸——，我回來了！”她大聲地喊著。C．我要到高原的湖邊，尋找我童年的崇拜物——天上的老鷹。D．我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險。5．下面句子沒有語病的一項是（

）A．在閱讀名著的過程中，使我明白了做人的道理。B．她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花一樣漂亮。C．為了這次的拔河比賽，我們做好了充分的準(zhǔn)備工作。D．她那活潑可愛的形象，清脆悅耳的聲音，時時浮現(xiàn)在我眼前。6．下列詞句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（

）A．從臘八起，鋪戶就加緊上年貨，街上增加了貨攤子一賣春聯(lián)的、賣年畫的、賣蜜供的，賣水仙花的……等等，他們都是只在這個季節(jié)才會出現(xiàn)的。B．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？C．“這大概是一場夢，一種幻覺吧！”他想：“過一會兒我肯定還會再變成一個人?！盌．他們高喊著“快來看，找到他們倆了?！?．將下列句子整理成一段通順連貫的話，排列正確的一組是（）。①看著月季花，讓我感到很溫暖，仿佛這朵花里藏著春夏秋三個季節(jié)的陽光。②我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天開放了?、壅皖^走著，我忽然聞到一股淡淡的花香。④走近一看，葉子大部分都是碧綠的，只有少部分有點泛紫了，還有的黃了，有的落了?；ǘ涫堑S色的，看著看著，我就想起了陽光的顏色。⑤走在清晨的校園里，我感到十分寒冷。A．⑤④②③① B．①③②④⑤ C．⑤③①②④ D．⑤③②④①8．實踐與運用

第七次人口普查結(jié)果出爐，60歲及以上人口高達(dá)2．6億，人口老齡化不斷加深，“一老一寵物”的現(xiàn)象成為空巢老人的生活現(xiàn)狀，“過門望母”的滑稽現(xiàn)象也時有發(fā)生。“百善孝為先”，中華民族自古崇尚孝道，請你運用知道的古代孝順父母故事，對這些所謂“完成任務(wù)”的“孩子”進行勸誡，幫助他們改變思想，真正做到尊老孝老吧！_________________________________________________________________________9．課內(nèi)常積累。（1）童年中有快樂的時光?！癬____________，村莊兒女各當(dāng)家?！薄爸蒧____________，彩絲穿取當(dāng)銀鉦?！薄澳镣瘹w去橫牛背，_____________?！保?）寓言中有深刻的道理?；蛟唬骸耙宰又琠_________，何如？”告訴了我們“_________，不可同世而立”的道理。（3）應(yīng)答中有敏捷的思維。兒應(yīng)聲答曰：“________?！边@個回答給我們展示了一個________的楊氏之子的形象。（4）警句中有無限的智慧。_________，小人喻于利。（5）詩歌中有愛國的情懷。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_________。_________，南望王師又一年。10．按要求填空。（1）《游子吟》中的“_____________，___________。”寄托了孩子對慈母的愛。（2）愛國之情，流淌在每一位中華兒女的血液里。同樣的愛國情懷，表達(dá)方式不盡相同。有的慷慨激昂，它是戍邊戰(zhàn)士誓死保家衛(wèi)國的決心：“______________，_____________?！保ㄍ醪g《從軍行》）；有的低沉哀痛，它是關(guān)心百姓生活疾苦，歸國無望的真實寫照：“______________，______________。”（陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》）。（3）寫一句關(guān)于“為人”的名言：______________。（4）五年級下冊的《快樂讀書吧》帶領(lǐng)我們走進古典名著，品百味人生。請分別寫出《西游記》、《三國演義》中你熟悉的兩個情節(jié)：___________、____________；___________、___________。（5）“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。”描寫的是古典名著中的____________。（6）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中表達(dá)詩人依依惜別之情的句子是：“__________，___________?！狈沁B續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧俊吨袊娫~大會》第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對她紛紛表示贊賞，但也有人對此提出質(zhì)疑：在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實面前，是否有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞?！静牧隙看髮W(xué)者王國維認(rèn)為在詩詞創(chuàng)作過程中，可以將詩詞創(chuàng)作的境界分為“造境”與“寫境”兩種不同的形態(tài)?！霸炀场奔刺摂M之境，如：感時花濺淚，恨別鳥驚心；“寫境”即寫實之境，如：明月松間照，清泉石上流?！静牧先看汗?jié)過后第一周，由中央電視臺推出的《中國詩詞大會》第二季這一文化類綜藝節(jié)目徹底火了。人民日報、人民網(wǎng)、新華社等各大媒體都在發(fā)布有關(guān)該節(jié)目臺前幕后的消息，觀眾關(guān)注度極高。某知名網(wǎng)站對此做了各項統(tǒng)計，以上是“中國詩詞大會關(guān)注人群的年齡分布”調(diào)查數(shù)據(jù)圖。11、讀了【材料一】，你認(rèn)為在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實面前，是否有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞？說說理由。____________________12、你看過《中國詩詞大會》嗎？請再寫出一位冠軍得主的名字。_____________________13、根據(jù)【材料二】的內(nèi)容判斷正誤，在正確說法后面括號里畫“√”。①“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”屬于“造境”。()②“大漠孤煙直，長河落日圓”屬于“寫境”。()14、用一句話概括【材料三】顯示的中國詩詞大會關(guān)注人群的年齡分布。______________________文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，yù（

）之曰：“wú（

）盾之堅，物莫能陷也。”又yù（

）其矛曰：“wú（

）矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（

）能應(yīng)也。夫（）不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。15、本文的題目是《____》16、按順序在答題卡上根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字寫上拼音。17、聯(lián)系上下文，寫出“弗”和“立”的意思。弗：______

立：______18、對課文的理解，下列說法錯誤的一項是（

）A．“陷”的意思是刺破，“或”的意思是有的人。B．劃橫線的句子，朗讀時可以這樣停頓：夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。C．讓賣者無言以對的話是：“以子之矛陷子之盾，何如？”D．這個故事告訴我們說話做事可以前后矛盾。19、“其人弗能應(yīng)也”的原因是______20、閱讀短文，完成練習(xí)。成長的橋我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個不折不扣的笨小孩。上學(xué)第一天回家的巷口碰上母親，她說：“老師今天講了啥?”我想了半天才擠出三個字，“腳板印”。母親又問一起回來的同學(xué)，她說：“老師要我們腳踏實地，好好學(xué)習(xí)。”大家一陣笑，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍愛的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個小凳老實地坐在旁邊。母親回來生氣地責(zé)罵時，我振振有詞的說：“老師講要表揚誠實的孩子，您卻批評我!”母親忍不住撲哧笑了。也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時間做了副努力的樣子，小學(xué)時成績并不理想。懵懵懂懂長到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開得特別艷，尤其我家向陽的窗下，花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗于是沒有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開了，把我像球一樣從二樓拋下去;仙人掌又火上燒油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來聽說，是好心的行人送我進了醫(yī)院;私下以為嫌我笨的母親，聽到這個消息竟在柜臺內(nèi)暈倒了，蘇醒過來跌跌撞撞推開同事就往醫(yī)院跑;而父親一臉煞白，騎自行車撞到了電線桿，爬起來車子不要、泥水不管地直往前沖……那天醫(yī)生差點下死亡通知書，警告說，病人必須一直保持清醒意識。于是父母每隔一個小時忐忑不安地喚我一次?；杌璩脸恋奈?，就被父母一聲又一聲、柔和而又有力、平穩(wěn)而又（甲）、摻雜著心疼的呼喚拉回了這鳥語花香的世界。那年期末，我破天荒考了個全年級第一。鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅。只有我自己知道，是48小時的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我手的力量，是一睜開眼他們憔悴的面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長大了。我才知道我對父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛滋生成牢不可破的愿望——我要為父母好好讀書。拿到成績單時父母的（乙）和欣慰，讓我開心了好久。后來讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對人的一生也許并不重要，重要的是有怎樣的父母，從懵懂到明事，其實只有一橋之隔;這座橋，就是父母溫厚的愛。就像黑云經(jīng)過太陽的親吻也全變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛來呵護，也會成長為頂天立地的棟梁。20、根據(jù)意思寫出詞語（1）心神非常不安定：________________。（2）頭頂青天，腳踏大地，形容高大，氣概豪邁：________________。21、根據(jù)表現(xiàn)人物心情的需要，甲、乙兩處應(yīng)填入恰當(dāng)?shù)脑~語是什么？甲處()；乙處()。22、文章題目是“成長的橋”，讀了本文，你認(rèn)為“成長的橋”指的是什么？____________________23、文中劃線的句子在文中起____________的作用。24、文中“鄰居說這一摔沒留下后遺癥已是萬幸，想不到還摔開了竅?！蹦阏J(rèn)為“我”是真的摔開了竅嗎？請談?wù)勀愕目捶?。___________________14．習(xí)作。題目：很要求：（1）把題目補充完整。第一個橫線上填人物：爸爸、媽媽、姐姐、我等；第二個橫線上可以填表示心情的詞語，如傷心、興奮、憤怒等，也可以填表示人物特點的詞語，如愛嘮叨、幽默風(fēng)趣等。（2）內(nèi)容具體，感受真實，400字左右。1．承認(rèn)

鍛煉

難堪

遼闊

紐扣【詳解】本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時要注意“承、煉、堪、闊、紐”這些容易寫錯的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯點，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。2．C【解析】C【詳解】本題考查的多音字，使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用，平時要多讀多練。A“薄”為多音字，在“單薄”中讀音為bó；在“薄荷”中讀音為bò。B“監(jiān)”為多音字，在“監(jiān)督”中讀音為jiān；在“監(jiān)生”中讀音為jiàn。C“燕”為多音字，在“燕山”、“燕京”中讀音為yān；還可讀作yàn，燕子。D“泊”為多音字，在“淡泊”中讀音為bó；在“水泊”中讀音為pō。3．A【解析】A此題考查的是學(xué)生對成語的積累和運用。A項胸有成竹：意思是原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。不能用來形容老人過馬路。B項風(fēng)平浪靜：意思是指沒有風(fēng)浪，好像什么事情都沒有發(fā)生一樣，比喻平靜無事。C項頗負(fù)盛名：意思是相當(dāng)?shù)挠忻?，形容名人或名物名氣很大。D項情不自禁：意思是感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配4．B【解析】B本題考查標(biāo)點符號的運用。A項中破折號的作用是解釋說明，這最后一天是指的大年夜。B項中破折號的作用是表示語音的延長。C項中破折號的作用是解釋說明，童年的崇拜物指的是天上的老鷹。D項中破折號的作用是解釋說明，我明白了什么道理。5．C【解析】C【詳解】考查修改病句的能力。①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A．缺主語，去掉“使”，知或去掉“在.....中”。（在閱讀文學(xué)名著的過程中，道我明白了許多做人的道理，感悟了內(nèi)人生的真諦。（閱讀文學(xué)名著的過程，使我明白容了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。B．把梨花改成桃花，因為梨花為純白色，修飾人的臉不合適，可以形容雪。桃花開粉紅色花，顏色類似人的紅潤臉色，比較合適。C．正確。D．他那活潑可愛的形象,清脆悅耳的聲音,時時浮現(xiàn)在眼前和耳邊。因為聲音是不能浮現(xiàn)在眼前的。6．B【解析】B【詳解】本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。A．有誤，“……”“等等”都表示省略，使用一項即可，該項不符合規(guī)范。B．選項正確。C．有誤，提示語在中間，“想”后用逗號。D．有誤，句子內(nèi)提示性話語后的停頓用冒號。7．D【解析】D【詳解】略8．漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年即帝位。他以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時期被譽為“文景之治”。孝敬父母不是為了“完成任務(wù)”。父母為了我們的健康成長無償?shù)馗冻隽似D辛，是多么的偉大??！他們理應(yīng)受到孩子們的孝敬，孝敬父母是天經(jīng)地義的事，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！罢l言寸草心，報的三春暉?！弊屛覀円黄饠y起手來孝敬父母，弘揚我們中華民族的傳統(tǒng)美德吧！【詳解】本題考查口語交際能力。本題要借用古代孝順父母故事，對這些所謂“完成任務(wù)”的“孩子”進行勸誡，幫助他們改變思想，真正做到尊老孝老?？梢粤信e出古代孝順父母的故事，告訴那些“完成任務(wù)”的“孩子”，要學(xué)習(xí)古人那種孝敬父母的品德，父母為了我們的健康成長無償?shù)馗冻隽似D辛，是多么的偉大??！他們理應(yīng)受到孩子們的孝敬，孝敬父母是天經(jīng)地義的事，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。語言要有號召力，言之有理即可，答案不唯一。9．

晝出耘田夜績麻

子金盆脫曉冰

短笛無腔信口吹

陷子之盾

夫不可陷之盾與無不陷之矛

未聞孔雀是夫子家禽

機智聰敏

君子喻于義

不破樓蘭終不還

遺民淚盡胡塵里【詳解】（1）晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當(dāng)家出自范成大《四時田園雜興》。譯文白天去田里辛勤耕種，晚上回來還要織麻布，村里的年輕人各自都得擔(dān)負(fù)起家庭的重?fù)?dān)。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦出自《稚子弄冰》作者：宋·楊萬里。意思：一個小孩子，早上起來，從結(jié)有堅冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當(dāng)錚來敲。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹出自雷震(宋)《村晚》。詩意:那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。（2）出自《韓非子》上的一個典故，也就是我們常說的“自相矛盾”的故事。諷刺說話做事相互矛盾的人。以子之矛，陷子之盾人，何如？意思是用你的矛刺穿你的盾，怎么樣呢？夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立意思是什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。（3）出自課文《楊氏之子》?？拙皆谛丈献鑫恼拢⒆右苍谛丈献鑫恼?，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。楊氏子表現(xiàn)了孩子應(yīng)有的禮貌,他的語氣委婉、機智、幽默而思維敏捷，又表達(dá)了“孔雀不是夫子家的鳥，楊梅又怎么是楊家的果”，使孔君平無言以對。（4）出自《論語·里仁》?！揪佑饔诹x，小人喻于利】具體含義君子與小人價值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必計其利害。（5）出自【唐】王昌齡的《從軍行·青海長云暗雪山》10．

誰言寸草心

報得三春暉

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

遺民淚盡胡塵里

南望王師又一年

多行不義，必自斃。

三打白骨精

真假美猴王

桃園三結(jié)義

草船借箭

諸葛亮

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

唯見長江天際流【詳解】本題考查詩詞名句的理解和文學(xué)常識的積累。（1）《游子吟》是唐代詩人孟郊所寫。全詩為：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。全詩大意為：慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？“誰言寸草心，報得三春暉。”這句詩運用比興，詩人以小草自喻，把母愛比作春天的陽光，表達(dá)了自己對慈母發(fā)自肺腑的愛。（2）《從軍行》是唐代詩人王昌齡的組詩作品。根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的古詩可知，全詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。全詩大意為：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@句詩描寫了戰(zhàn)斗的頻繁激烈，表現(xiàn)了將士們豪壯的誓言，生動表達(dá)了他們殺敵立功、誓死保衛(wèi)邊疆的決心?！肚镆箤猿龌h門迎涼有感》是宋代詩人陸游的組詩作品。根據(jù)本學(xué)期所學(xué)的古詩可知，全詩為：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。全詩大意為：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年?！斑z民淚盡胡塵里；南望王師又一年”這句詩表現(xiàn)了詩人對淪陷的壯麗河山、苦難百姓的深切同情和懷念，以及念念不忘收復(fù)失地的愛國熱情。（3）本題要求學(xué)生日常積累名人名言，能寫出“為人”的名言，答案不唯一。如：多行不義，必自斃。這句話的意思：不義的事情干多了，必然會自取滅亡。人有恥，則能有所不為。這句話的意思：一個人如果有了羞恥心，有些不該做的事情就能夠不去做了。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。這句話的意思：君子光明磊落、心胸坦蕩，小人則斤斤計較、患得患失。（4）要求學(xué)生閱讀《西游記》《三國演義》，分別寫出兩個熟悉的故事情節(jié)。吳承恩所寫的《西游記》是中國古典四大名著之一，可選擇《西游記》中的故事名稱、故事情節(jié)等來作答。例如：三打白骨精、真假美猴王。“三打白骨精”講述了一個尸魔白骨精，為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，老父，全被孫悟空識破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，最終將孫悟空趕回了花果山?！罢婕倜篮锿酢敝v述了唐僧把孫悟空攆走后，六耳獼猴精趁機變作悟空模樣，搶走行李關(guān)文，又把小妖變作唐僧、八戒、沙僧模樣，欲上西天騙取真經(jīng)。真假悟空從天上殺到地下，菩薩、玉帝、地藏王等均不能辨認(rèn)真假，直到雷音寺如來佛處，才被佛祖說出本相，獼猴精被悟空打死。羅貫中所寫的《三國演義》是中國古典四大名著之一，可選擇《三國演義》中的故事名稱、故事情節(jié)等來作答。例如：桃園三結(jié)義、草船借箭。“桃園三結(jié)義”講述了劉備、關(guān)羽和張飛為了共同干一番大事業(yè)的目標(biāo)，意氣相投，言行相依，選在一個桃花盛開的季節(jié)、一個桃花絢爛的園林，舉酒結(jié)義，對天盟誓。他們承諾有苦同受，有福同享，共同實現(xiàn)自己人生的美好理想。“草船借箭”講述了周瑜故意提出借箭（限十天造十萬支箭），機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡定表示“只需要三天”。后來，有魯肅幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，終于“借”到了十萬余支箭。（5）根據(jù)文學(xué)常識積累可知，“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概?！背鲎浴度龂萘x》，描寫的是諸葛亮。（6）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代詩人李白所寫。全詩為：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。全詩大意為：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠(yuǎn)的天際奔流?！肮路h(yuǎn)影碧空盡；唯見長江天際流?！边@句詩寫作者送走了好友，獨自在黃鶴樓遙望風(fēng)帆遠(yuǎn)去的情景，表達(dá)詩人對好友的惜別之情。11、我認(rèn)為必要。因為背誦古詩詞能傳承并弘揚中華傳統(tǒng)文化，對一個人的文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用，同時還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進學(xué)習(xí)。12、第一季冠軍殷怡航。13、

√

√14、19歲以下人群對《中國詩詞大會》關(guān)注度最高，關(guān)注人群數(shù)量隨著年齡增長而遞減,50歲以上人群關(guān)注度最低。【解析】11、本題考查對內(nèi)觀點的看法的表達(dá)。要針對材料一，某些人質(zhì)疑在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實面前，是否有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞來表明自己的看法。如：我認(rèn)為有必要，因為背誦古詩詞能傳承并弘揚中華傳統(tǒng)文化，對一個人的文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用。同時還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進學(xué)習(xí)。12、本題考查對文化常識的一些積累。此題要求學(xué)生平時多看《中國詩詞大會》，從中得知每期的冠軍得主，從而積累下來。《中國詩詞大會》第一季冠軍殷怡航，第二季冠軍武亦姝，第三季冠軍雷海為，第四季冠軍陳更。13、本題考查材料二內(nèi)容的理解。材料二中寫道：大學(xué)者王國維認(rèn)為在詩詞創(chuàng)作過程中，可以將詩詞創(chuàng)作的境界分為“造境”與“寫境”兩種不同的形態(tài)?！霸炀场奔刺摂M之境，“寫境”即寫實之境?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”選自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，意思是：仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花爭相開放。該句是作者早晨起來看到奇麗雪景后的想象：掛在枝頭的積雪，在詩人的眼中變成了一夜盛開的梨花，和美麗的春天一起到來。所以這句詩歌屬于虛擬之境——造境。故①句敘述正確。“大漠孤煙直,長河落日圓”選自王唯的《使之塞上》，意思是：浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。該句是詩人奉命赴邊疆慰問將士途中對邊陲大漠中壯闊雄奇的景象的描繪，屬于寫實之境，即“寫境”。故②句敘述正確。14、考查了對材料三內(nèi)容的掌握情況。材料三是某知名網(wǎng)站對中國詩詞大會關(guān)注人群年齡分布情況的統(tǒng)計，閱讀統(tǒng)計表內(nèi)容可知，19歲以下人群對《中國詩詞大會》關(guān)注度最高，占40%以上，50歲以上人群關(guān)注度最低，不足10%，關(guān)注人群數(shù)量隨著年齡增長而遞減。D【解析】15、《自相矛盾》16、譽

吾

譽

fú

fú17、

不

存在18、D19、夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。【解析】15、本題主要考查文學(xué)常識識記。首先需要閱讀相關(guān)寓言故事，并進行積累。本篇寓言故事是《自相矛盾》，出自《韓非子·難一》16、本題主要考查字形及語音。首先要對故事有一定的了解，根據(jù)語境意思寫出正確的漢字及拼音。其中，我們一定要注意“yù”的多音字使用，根據(jù)文中需要“贊譽”的意思，那就要相應(yīng)的漢字。“弗”“夫”是文言文中的常見字，一定要熟記讀音。17、本題主要考查字義?？梢詥巫纸M詞、異譯等。聯(lián)系上下文意思，是有人問到：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？”，那賣者的態(tài)度是沒有辦法回答，那么根據(jù)句子意思可判斷出“弗”就是“不”。首先進行句子意思直譯，“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。”的意思是：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。那么可判斷出“立”的意思是“存在”。18、本題主要考查文章內(nèi)容的理解。A正確。字義翻譯可以使用組詞法等?！拔岫苤畧裕锬芟菀病备鶕?jù)句子進行翻譯：我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它。那么可判斷“陷”是“穿透、刺破”的意思。而“或”是古今異義，需要重點記憶，古時候為有的人。B正確。斷句應(yīng)該明詞性、明虛詞、明動詞等。可以根據(jù)現(xiàn)代漢語句式進行一定的判斷。C正確。聯(lián)系上下文，“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能應(yīng)也?！敝惺怯腥藛柕剿芊裼妹檀┧亩埽荒芑卮?。D錯誤。這是考查故事主旨。通過楚人的做法，我們知道“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立?！闭f明做事要三思后行，不能前后矛盾。19、本題主要考查文章內(nèi)容的理解。理解文章意思，聯(lián)系上下文，定位關(guān)鍵詞即可。文中說到“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立?！碑?dāng)有人問到的時候，他根本無法回答這個問題，是因為：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。【點睛】譯文：有個楚國人同時賣盾和矛。他贊譽自己的盾，說：“我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它。”又夸耀他的矛，說：“我的矛十分鋒利，沒有什么堅固的東西不能穿透。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。20、20、

忐忑不安

頂天立地21、

焦急

驚喜22、指父母溫厚的愛。23、承上啟下24、我認(rèn)為“我”不是摔開了竅，而是因為經(jīng)過了這件事“我”懂得了父母對“我”的愛，“我”將這種愛化為了學(xué)習(xí)的動力，“我”要為父母好好讀書。【解析】20、本題考查了根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語?？稍谖闹姓遗c意思具體共同詞素的詞語。（1）忐忑不安：心神非常不安定。（2）頂天立地：頭頂青天，腳踏大地，形象高大，氣慨豪邁。21、本題考查了對文章內(nèi)容和感情的理解。按順序找到相應(yīng)的段落，結(jié)合人物語言、動作描寫等語句、分析作者的心理