部編版三年級(jí)語(yǔ)文課文同步練習(xí)題《大青樹(shù)下的小學(xué)》同步練習(xí)一、字詞小能手（基礎(chǔ)鞏固）1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（重點(diǎn)鞏固生字：晨、絨、球、漢、艷）chénlǐ（）róngqiú（）hànzú（）yànlì（）zhuāngbàn（）jìnglǐ（）tíngchē（）2.詞語(yǔ)搭配我來(lái)填（從課文中提取合適的詞語(yǔ)）（）的服裝（）的銅鐘（）的枝干（）的小學(xué)3.近義詞大闖關(guān)（寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞）鮮艷——（）安靜——（）好奇——（）二、語(yǔ)句魔法師（能力提升）1.仿照例句，用“向……”寫(xiě)排比句例：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。仿寫(xiě)：________向________，向________，向________。2.品讀擬人句，體會(huì)妙處“這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文?！保?）這句話把______、______、______當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，突出了______。（2）請(qǐng)你也用擬人手法寫(xiě)一句：________三、文本探秘屋（閱讀理解）1.根據(jù)課文內(nèi)容填空大青樹(shù)下的小學(xué)是一所______的小學(xué)，學(xué)生們來(lái)自______，他們上課時(shí)______，下課后______。2.精讀片段，回答問(wèn)題“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！”（1）“不同民族的小學(xué)生”包含哪些民族？（結(jié)合課文內(nèi)容答）（2）從“那聲音真好聽(tīng)”能體會(huì)到作者怎樣的情感？四、寫(xiě)作小練筆（拓展實(shí)踐）你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)谛@里會(huì)做什么？請(qǐng)仿照課文的寫(xiě)法，用幾句話介紹你的學(xué)校，注意用上比喻或擬人手法?！痘ǖ膶W(xué)?！吠骄毩?xí)一、字詞小能手（基礎(chǔ)鞏固）1.易錯(cuò)字辨析（選字填空：荒/慌舞/武狂/逛）（）野（）蹈（）風(fēng)（）張（）術(shù)（）街2.詞語(yǔ)釋義連連看狂歡——盡情地歡樂(lè)急急忙忙——因著急而行動(dòng)加快欣然——高興愉快的樣子情不自禁——自然地從心里流露出來(lái)二、語(yǔ)句魔法師（能力提升）1.品讀詩(shī)句，體會(huì)想象的奇妙“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。”（1）這句話把______當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“走過(guò)”“吹口笛”寫(xiě)出了東風(fēng)的______。（2）請(qǐng)你也用這種手法寫(xiě)“雨滴”：________2.仿照詩(shī)歌句式，續(xù)寫(xiě)句子例：于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。于是，______的______從______，在______。三、文本探秘屋（閱讀理解）1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（1）花孩子們?cè)诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)，他們關(guān)了門(mén)做功課。（）（2）花孩子們的家在天上，他們的媽媽是太陽(yáng)。（）2.精讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題“他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯?。”?）“他們”指的是誰(shuí)？（2）這句話表達(dá)了花孩子怎樣的情感？四、寫(xiě)作小練筆（拓展實(shí)踐）如果你是一朵花，你會(huì)在“花的學(xué)?！崩镒鍪裁?？請(qǐng)展開(kāi)想象，寫(xiě)一段充滿(mǎn)童趣的文字，用上擬人手法。單元綜合練習(xí)（第一單元）一、字詞積累站1.加偏旁組新字，再組詞青（）______分（）______包（）______2.補(bǔ)充詞語(yǔ)，并用其中一個(gè)造句（）（）多彩（）（）無(wú)束（）（）口笛造句：________二、語(yǔ)句訓(xùn)練營(yíng)1.按要求改寫(xiě)句子（1）同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。（改為“被”字句）（2）鳥(niǎo)兒在枝頭叫著。（改為擬人句）2.排比句仿寫(xiě)（模仿本單元課文風(fēng)格）例：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù)，把紅色給了楓樹(shù)，把金黃色給了田野。仿寫(xiě)：春天的風(fēng)，有________________。它把______給了______，把______給了______，把______給了______。三、閱讀理解館閱讀短文《校園里的玉蘭花》（短文略，可選取描寫(xiě)校園植物的優(yōu)美文段），完成練習(xí)：1.短文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了玉蘭花？2.找出短文中的擬人句，抄寫(xiě)并分析好處。四、寫(xiě)作小天地以“我的校園”為題，寫(xiě)一篇短文。要求：①運(yùn)用比喻、擬人等修辭；②寫(xiě)出校園特點(diǎn)和同學(xué)活動(dòng)；③語(yǔ)句通順，不少于200字。設(shè)計(jì)思路：本套練習(xí)題緊扣部編版三年