小班數(shù)學(xué)思維游戲《趣味數(shù)綠》教案一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)理念小班幼兒對(duì)色彩、數(shù)量的感知需依托直觀且趣味的操作來建構(gòu)?！度の稊?shù)綠》以“綠色”為核心線索，融合顏色辨別“5以內(nèi)數(shù)量感知”與“計(jì)數(shù)能力培養(yǎng)”，通過情境化游戲讓幼兒在“找綠—數(shù)綠—配綠”的探索中，自然發(fā)展數(shù)學(xué)思維，同時(shí)激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知：能準(zhǔn)確辨別綠色物體，感知5以內(nèi)數(shù)量，理解“數(shù)量”與“物體”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.技能：掌握“手口一致點(diǎn)數(shù)法”計(jì)數(shù)，嘗試用數(shù)字卡片匹配對(duì)應(yīng)數(shù)量的綠色物體。3.情感：在小組游戲中體驗(yàn)合作與成功的快樂，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)探索活動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教具準(zhǔn)備實(shí)物/圖片：綠色樹葉（仿真）、綠蘋果卡片、綠積木、綠色小花貼紙（各5組，數(shù)量1-5）；非綠色物體（紅蘋果、黃樹葉等）若干（用于對(duì)比辨色）。數(shù)字卡片：1-5的卡通數(shù)字卡（如數(shù)字1畫成1棵小樹，數(shù)字2畫成2片葉子）。游戲場(chǎng)景：布置“綠色小花園”（區(qū)角/地面貼綠色草地背景，擺放綠色植物、玩具）。（二）學(xué)具準(zhǔn)備幼兒操作卡：每人1張印有“綠色小籃子”的卡片（籃子下方標(biāo)有數(shù)字1-5，隨機(jī)發(fā)放）。綠色小物件：每人一份混裝的綠色珠子、紙片（數(shù)量1-5，與操作卡數(shù)字對(duì)應(yīng)）。四、活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入：小綠精靈的邀請(qǐng)教師扮演“小綠精靈”，神秘地說：“小朋友們，森林里的小綠精靈寄來邀請(qǐng)函啦！她的‘綠色小花園’住了好多綠色朋友，可她數(shù)不清啦，需要我們幫忙數(shù)一數(shù)！你們?cè)敢鈫幔俊保ㄓ们榫硢酒鹋d趣，自然引出“找綠、數(shù)綠”的任務(wù)。）（二）環(huán)節(jié)一：感知綠色，辨別“綠朋友”1.實(shí)物辨色：教師出示混裝物體（綠樹葉、紅蘋果、黃積木等），請(qǐng)幼兒摸摸、看看，找出“綠色的朋友”。引導(dǎo)語：“請(qǐng)你找找看，哪些是小綠精靈的朋友？它們長什么樣？”（鼓勵(lì)幼兒描述顏色、形狀，如“這片葉子是綠色的，長長的”。）2.圖片分類：出示含多種顏色的物體圖片（如綠青蛙、紅花朵、綠汽車），請(qǐng)幼兒用“小綠精靈的魔法棒”（手指）指出綠色物體，教師記錄結(jié)果，強(qiáng)化“綠色”認(rèn)知。（三）環(huán)節(jié)二：趣味點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)“綠朋友的數(shù)量”1.集體點(diǎn)數(shù)示范：教師從“綠色小花園”取出1片綠葉、2個(gè)綠蘋果積木，邊操作邊說：“小綠精靈的朋友排好隊(duì)啦！我們來幫她數(shù)：1片葉子，1；2個(gè)蘋果，1、2?！睆?qiáng)調(diào)手口一致（手指點(diǎn)一個(gè)，嘴里數(shù)一個(gè)）。2.小組嘗試點(diǎn)數(shù)：將幼兒分成4-5人小組，每組發(fā)放1份綠色物體（如3朵綠花、4片綠葉子），請(qǐng)小組合作點(diǎn)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)（糾正“漏數(shù)”“重?cái)?shù)”）?；?dòng)語：“你們組的綠朋友有幾個(gè)呀？快用小手指點(diǎn)一點(diǎn)，數(shù)給它們聽聽！”（四）環(huán)節(jié)三：配對(duì)游戲，“給綠朋友找數(shù)字家”1.教師示范配對(duì)：出示數(shù)字卡“3”，說：“數(shù)字3的家要住3個(gè)綠朋友哦！誰愿意幫我找3個(gè)綠色小物件？”請(qǐng)幼兒從教具中取3個(gè)綠色物體（如3顆綠珠子），放在數(shù)字卡下方，完成“數(shù)量—數(shù)字”匹配。2.幼兒自主操作：發(fā)放操作卡（標(biāo)有數(shù)字）和綠色小物件，幼兒根據(jù)卡片數(shù)字，取對(duì)應(yīng)數(shù)量的綠色物件放入“小籃子”。教師觀察并支持：“你的籃子數(shù)字是幾？需要請(qǐng)幾個(gè)綠朋友來住呀？”（五）游戲拓展：綠色小競(jìng)賽將幼兒分成兩組，設(shè)置“綠色運(yùn)輸隊(duì)”游戲：每組起點(diǎn)放混裝的綠/非綠物體，終點(diǎn)放標(biāo)有數(shù)字的“倉庫”（如數(shù)字2的倉庫）。幼兒需快速找出綠色物體，點(diǎn)數(shù)后送到對(duì)應(yīng)數(shù)字的倉庫（如2個(gè)綠色物體送數(shù)字2倉庫），最先完成且數(shù)量正確的小組獲勝。（通過競(jìng)賽鞏固計(jì)數(shù)與匹配能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。）（六）活動(dòng)結(jié)束：分享與總結(jié)教師和幼兒圍坐，回顧活動(dòng)：“今天我們幫小綠精靈數(shù)了好多綠色朋友，還學(xué)會(huì)了用數(shù)字給它們找家！誰愿意分享你數(shù)了幾個(gè)綠朋友呀？”表揚(yáng)積極參與的幼兒，發(fā)放“綠色小勛章”（貼紙）作為獎(jiǎng)勵(lì)。五、活動(dòng)延伸1.區(qū)角延伸：數(shù)學(xué)區(qū)：投放綠色積木、數(shù)字卡，繼續(xù)玩“數(shù)量匹配”游戲；美工區(qū)：提供綠色彩紙、樹葉，創(chuàng)作“綠色的畫”，并數(shù)一數(shù)用了幾種綠色材料。2.家庭延伸：請(qǐng)家長和幼兒在家中尋找“綠色的朋友”，用手機(jī)拍下（或畫下來），并數(shù)一數(shù)每種綠色物體的數(shù)量，分享到班級(jí)群。六、活動(dòng)反思（預(yù)設(shè)）本次活動(dòng)通過情境化游戲?qū)㈩伾鎰e與數(shù)量感知結(jié)合，符合小班幼兒“玩中學(xué)”的特點(diǎn)。需關(guān)注：①幼兒對(duì)“綠色”的辨別是否清晰（若混淆，可增加對(duì)比辨色環(huán)節(jié)）；②點(diǎn)數(shù)時(shí)是否能做到手口一致（可通過“點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)”的兒歌強(qiáng)化）；③操作卡數(shù)字與物體數(shù)量的匹配難度是否合適（可根據(jù)幼兒能力調(diào)整數(shù)字范圍，如從1-3起步）。后續(xù)可優(yōu)化游戲