三年級數(shù)學(xué)方向感知教案及課后練習(xí)試題一、方向感知教案設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能在現(xiàn)實情境中辨認(rèn)東、南、西、北四個基本方向，理解東北、東南、西北、西南四個復(fù)合方向的含義；能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個方向，并用這些方向描述物體所在的位置。2.過程與方法：通過觀察、操作、小組合作等活動，培養(yǎng)空間觀念和方向感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，發(fā)展觀察與語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識與探索精神。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向，能根據(jù)給定方向辨認(rèn)其余七個方向。難點(diǎn)：在實際生活情境中靈活運(yùn)用方向知識描述物體位置，理解相對位置的方向關(guān)系（如“A在B的東面”則“B在A的西面”）。（三）教學(xué)準(zhǔn)備教具：指南針、自制方向板（標(biāo)注八個方向）、校園平面圖（簡化版）、多媒體課件（生活場景圖）。學(xué)具：學(xué)生每人一份方向板、記錄紙、彩筆。（四）教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師創(chuàng)設(shè)情境：“周末小明想去公園，卻迷路了——只記得公園在他家東面，可他分不清東、西了。大家能幫他想想辦法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中辨別方向的經(jīng)驗（如太陽東升西落、北極星指北等），請學(xué)生分享方法，教師適時補(bǔ)充。2.新知探究，逐步建構(gòu)（1）認(rèn)識東、南、西、北四個基本方向借助指南針明確“東”的方向，引導(dǎo)學(xué)生面向東，感受“前東、后西、左北、右南”。小組活動：學(xué)生在教室中找到東、南、西、北四個方向，說一說“教室的東面有什么？南面呢？”（如東面是窗戶、南面是黑板等）。游戲鞏固：“我說你指”（教師說方向，學(xué)生快速指向）；“我說你轉(zhuǎn)”（教師說方向，學(xué)生轉(zhuǎn)向該方向），強(qiáng)化四個基本方向的感知。（2）認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個復(fù)合方向提問引導(dǎo)：“如果物體在東和北之間，該怎么描述？”引出“東北”方向。同理，結(jié)合學(xué)生位置，依次認(rèn)識東南、西北、西南方向。利用方向板：教師演示“方向板的北對準(zhǔn)教室北”，學(xué)生觀察東北、東南等方向的位置；同桌互相指認(rèn)“你的東北方向坐著誰？東南方向有什么？”場景應(yīng)用：多媒體展示“學(xué)校周邊建筑圖”，學(xué)生用八個方向描述位置（如“超市在學(xué)校東北方向，醫(yī)院在學(xué)校西南方向”）。3.實踐應(yīng)用，深化理解活動一：校園尋寶教師提前在校園不同位置（如操場東北角落、花園東南方向）放置“寶藏”（小卡片）。學(xué)生小組合作，憑借校園平面圖和方向板找“寶藏”，記錄路線與方向。活動后，小組分享“如何用方向找到目標(biāo)？”活動二：方向描述大賽學(xué)生兩兩一組：一人描述“我的東南方向有一本書”，另一人根據(jù)描述找物體；交換角色后增加難度（如“我的西北方向的同學(xué)的南面有一個書包”），鍛煉相對方向的理解。4.課堂小結(jié)，梳理提升引導(dǎo)學(xué)生回顧：“今天認(rèn)識了哪些方向？怎么辨別？生活中用什么方法確定方向？”學(xué)生自主總結(jié)，教師補(bǔ)充完善，強(qiáng)調(diào)方向的生活價值。5.作業(yè)布置基礎(chǔ)作業(yè)：繪制“家到學(xué)校的路線圖”，用八個方向描述途中建筑位置（如“超市在我家東面，學(xué)校在超市東南方向”）。實踐作業(yè)：和家長散步時，用方向描述小區(qū)設(shè)施位置（如“健身器材在單元樓西北方向”），下節(jié)課分享。二、課后練習(xí)試題設(shè)計（一）基礎(chǔ)鞏固題1.填空（1）早晨，太陽從（）方升起；傍晚，太陽從（）方落下。（2）當(dāng)你面向北時，后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。（3）圖書館在學(xué)校東北方向，學(xué)校在圖書館的（）方向。2.選擇（1）小明家在學(xué)校南面，他放學(xué)回家應(yīng)往（）走。A.東B.南C.西D.北（2）刮南風(fēng)時，樹葉會向（）飄動。A.東B.南C.西D.北（二）能力提高題1.操作題在方格紙上（或自制地圖），以“學(xué)?！睘橹行?，標(biāo)出：公園在學(xué)校東南方向，距離3格；書店在學(xué)校西北方向，距離2格；超市在學(xué)校西南方向，距離4格。2.應(yīng)用題小紅從家出發(fā)：先向東走200米到超市，再向東北走300米到圖書館，最后向南走100米到學(xué)校。請描述“學(xué)校相對于小紅家的方向”，并說“小紅從學(xué)?；丶业穆肪€”。（三）拓展實踐題1.觀察你家陽臺，記錄“早晨、中午、傍晚”太陽照射的方向，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2.小組合作繪制“小區(qū)簡易地圖”，用八個方向標(biāo)注大門、花園等